平阳小学2016年第一期信息技术能力提升工程培训简报

1、2016年南宁市及城区中小学信息技术能力 提 升 工 程 研 修 培 训南宁市江南区平阳小学培训学习简报(第一期) 主编：廖金凤平阳小学2016年第一期信息技术能力提升工程培训简报 在9月4日，学校派信息技术骨干教师梁忠勤和卢海岸老师参加南宁市中小学教师信息技术能力提升工程骨干培训，通过开会，决定明确了本人为学校管理员，我知道了自己的工作关系到全校老师们的培训学分，本学期参训的老师数量达44人，分属于四个不同学科，我要做的事情也并不少，因此责任重大，不敢怠慢。于是马上通过召开全体教师会议，通过QQ等平台向老师们传达培训内容。 另外，在9月21日上午，我组织全校老师到多媒体电教室进行学习培训。期

2、间，我让信息技术骨干教师梁忠勤、卢海岸准备了如何参与网站学习的视频，对参加老师进行了培训，并对老师们的问题予以一一解答。平阳小学第一阶段信息技术应用能力培训学情通报 经过一个月左右的线上和线下的培训，平阳小学全体教师都取得了可喜的成绩。在这里特别要提出表扬的是梁叶青老师，虽然她年纪很大很大了，但仍能认真进行网络研修。本校年轻教师赴普罗旺斯和经开区三小观摩信息技术与学科教学整合优秀课例。教师们纷纷图文记录下自己的心得体会。一、杜红老师听课心得：课文我要的是葫芦课文浅水洼里的小鱼 这次听课我只听了后面两节课，（上完第一节语文才过去听课）一节是普罗旺斯老师上的我要的是葫芦，另一节课是经开三小老师上的

3、浅水洼里的小鱼。感觉她们上得都非常好，课件制作很精美，很用心，很有心。比如我要的是葫芦上课的老师一上场就来了一场葫芦丝演奏，从而引出有关葫芦的课题。她在上课过程中就用到了，多媒体里的绘图工具，当场绘制葫芦的生长过程，在绘制的过程和学生一次把课文串连起来。学生们很是喜欢！而经开三小的老师上浅水洼里的小鱼，上课一开始，就是一段海底世界的视频，图像、声音都做得非常好，视觉感很强，第二段视频放的是人类屠鲸的场面，血腥而恐怖，两个视频冲击感非常强，很符合时代感（保护环境，善待生物，人与自然的和谐发展这一时代主题）。还有一点就是在讲到很多鱼被困在浅水洼里，老师点触笔一画，一刷一群群鱼儿就出来了，再点击一下

4、，水里的鱼儿就动起来了，很有动态感。在学习书写生字中，老师除了用到投影仪，还用上了手机二维码，走下讲台拍下学生写字的画面，在扫上多媒体，方便快捷，讲解起来更加直观生动。两位老师们操作多媒体设备的能力非常强，在点击操作过程中有条不紊，循循渐进。 二、刘欣玲听音乐课心得 21世纪是信息时代，信息技术已经影响我们整个社会。现代信息技术不仅改变着我们的学习、工作和生活，而且改变着我们的教学。随着新课程改革的不断深入及教育现代化的不断推进，信息技术与学科教学已经紧紧融合在一起，而掌握信息技术知识成为了每一个教师必不可少的一项技能。 在听了经开区小学信息技术与学科教学深度融合课后，我收获颇丰。相比起以前传

5、统的音乐课，一块黑板、一根粉笔、一台录音机的教学课堂，现在的音乐课可以利用信息技术手段加以丰富教学内容，如视频、声音、图像等，使教学更具有直观性、信息容量大、内容涉面广、效率高、效果突出等特点，同时也可以拓宽学生的知识面，弥补学生的感性材料，让北方的孩子可以看到南方鱼米之乡的美丽，也可以让南方的孩子看到北方雪域高原的美景，激发学生的学习兴趣。信息技术改变了教学内容的显现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式如图1的老师，利用了电子白板进行板书，不仅提高了教学效率，还可以地把学生遇到的问题及时切换到屏幕上，师生共同分析问题、解决问题。如图4的老师，她利用了平板电脑，将教学内容随时随地的切换，不用局限于只能站在讲台上授课，还可以在和学生互动的时候切换教学内容，大大地提高了学生学习的兴趣。 信息技术带给了我们教师方便，但不意味着我们要丢弃传统的教学工具。我们要强调信息技术带给教学的积极作用和实用价值，不能因为要制作高含量的课件而忽略了教学的核心部分。教学的主体是学生，而不是信息技术，信息技术只是作为一种辅助手段，让我们的教学内容更