轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化课件

1、轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境第第3434课时课时 种群的特征和数量的变化种群的特征和数量的变化轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化1.1.华南虎照片事件华南虎照片事件”终于尘埃落定，所谓终于尘埃落定，所谓“华南华南 虎照片虎照片”系假照片，系假照片，“拍照人拍照人”周正龙涉嫌诈周正龙涉嫌诈 骗罪被逮捕。下列叙述不符合生物学原理的是骗罪被逮捕。下列叙述不符合生物学原理的是 ( )( ) A. A.野生华南虎繁殖的基本单位是种群野生华南虎繁殖的基本单位是种群 B.B.直接影响野生华南虎种群密度变化的是出生直接影响野生华南虎种群密度变化的是出生 率、

2、死亡率和迁入率、迁出率率、死亡率和迁入率、迁出率 C.C.如果野外发现野生华南虎，可进行易地保护如果野外发现野生华南虎，可进行易地保护 D.D.生活在动物园中的老虎可以组成一个种群生活在动物园中的老虎可以组成一个种群轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化解析解析 现代生物进化理论认为，种群是生物进化现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，是同种个体的总称；动物园中的老的基本单位，是同种个体的总称；动物园中的老虎可以是一只或多只，只有具有繁殖能力的一个虎可以是一只或多只，只有具有繁殖能力的一个虎群才能组成一个种群；出生率、死亡率和迁入虎群才能组成一个种群；出生率、死亡率和迁入率、

3、迁出率直接影响种群密度，性别比例和年龄率、迁出率直接影响种群密度，性别比例和年龄组成间接影响种群密度；生物多样性的保护包括组成间接影响种群密度；生物多样性的保护包括就地保护、易地保护以及加强教育和法制管理等，就地保护、易地保护以及加强教育和法制管理等，就地保护是保护生物多样性的最有效的措施，主就地保护是保护生物多样性的最有效的措施，主要指建立自然保护区；易地保护是对前者的补充，要指建立自然保护区；易地保护是对前者的补充，是把生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，是把生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、濒危动物繁育中心等进行特殊的保移入动物园、濒危动物繁育中心等进行特殊的保护。护。

4、答案答案 D轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化2.2.下列选项中，对种群密下列选项中，对种群密 度影响最严重的是度影响最严重的是 （ ）编号编号生态系统生态系统采收采收对象对象现有现有生物量生物量年增年增长率长率/%/%年采收量年采收量 马尾松林马尾松林马尾松马尾松200 000 200 000 m m3 32 21 0001 000m m3 3 淡水湖泊淡水湖泊鲫鱼鲫鱼10 000 10 000 KgKg35353 600 3 600 KgKg 山地山地甘草甘草1 000 1 000 KgKg2020300 300 KgKg 滩涂滩涂沙蚕沙蚕10 000 10 000 KgKg3

5、030500 500 KgKg轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化A. A. B. B. C. C. D. D. 解析解析 甘草每年增长甘草每年增长200 200 kgkg，而被采收，而被采收300 300 kgkg，受影响最大，采收量大于增加量使其种群密度持受影响最大，采收量大于增加量使其种群密度持续下降。续下降。答案答案 C轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化3.3.下图曲线下图曲线a a、b b表示两类生表示两类生 物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错 误的是误的是 （ ） A.A.曲线曲线a a代表的种群个体一般体型较大，

6、营养代表的种群个体一般体型较大，营养 级较高级较高 B.B.依据曲线依据曲线b b, ,人工养蜂时种群密度中等最好人工养蜂时种群密度中等最好 C.C.对大型动物易地保护，迁移的种群密度不宜对大型动物易地保护，迁移的种群密度不宜 过大过大 D.D.种群密度为种群密度为d d时，曲线时，曲线b b代表的种群个体间竞代表的种群个体间竞 争最剧烈争最剧烈轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化解析解析 本题通过数学曲线图的形式反映了种群密本题通过数学曲线图的形式反映了种群密度和存活率之间的关系，要求学生具备能够从图度和存活率之间的关系，要求学生具备能够从图示中获取相关信息的能力。依据曲线示中获取

7、相关信息的能力。依据曲线b b, ,种群密度种群密度中等时存活率最大，故中等时存活率最大，故B B正确；曲线正确；曲线a a表示的大型表示的大型动物，由图可知，种群密度越大存活率越低，故动物，由图可知，种群密度越大存活率越低，故而对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过而对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大，所以大，所以A A、C C正确；正确；D D项中种群密度越大，种群项中种群密度越大，种群个体间竞争越剧烈，故而个体间竞争越剧烈，故而d d点不是竞争最剧烈的点。点不是竞争最剧烈的点。答案答案 D轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化4.4.下列调查活动或实验中，计算所得数值与

8、实际下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际 数值相比，可能偏小的是数值相比，可能偏小的是 （ ） A.A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱 落落 B.B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查 对象对象 C.C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏 的地区取样的地区取样 D.D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内 和在相邻两边上的菌体和在相邻两边上的菌体轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化解析解析 本题主要考查几种与数据

9、处理相关的实验本题主要考查几种与数据处理相关的实验方法。在标志重捕法中，若标志物脱落，则计算方法。在标志重捕法中，若标志物脱落，则计算出的种群密度比实际的值要偏大。若调查某种遗出的种群密度比实际的值要偏大。若调查某种遗传病时，只以患者家系为调查对象，则发病率要传病时，只以患者家系为调查对象，则发病率要高，这正是考生要特别区分的；调查患病率，应高，这正是考生要特别区分的；调查患病率，应该进行社会调查，而如果调查遗传的遗传方式时，该进行社会调查，而如果调查遗传的遗传方式时，一般才进行家系调查。用血球计数板计数酵母菌一般才进行家系调查。用血球计数板计数酵母菌数量时，就是要统计方格内和在相邻两边上的菌

10、数量时，就是要统计方格内和在相邻两边上的菌体，这种处理接近理论值，不好判断是否比实际体，这种处理接近理论值，不好判断是否比实际值大或小。样方法调查蒲公英种群密度时，应该值大或小。样方法调查蒲公英种群密度时，应该随机取样，如果在分布较稀疏的地区取样，则计随机取样，如果在分布较稀疏的地区取样，则计算所得数值与实际数值相比，可能会偏小算所得数值与实际数值相比，可能会偏小。答案答案 C轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化5.5.四个生物群落分别包含若干种群，下图中给出四个生物群落分别包含若干种群，下图中给出 了这些种群的密度（每平方米的个体数），当了这些种群的密度（每平方米的个体数），当 受

11、到大规模虫害袭击时，哪个群落不易受到影受到大规模虫害袭击时，哪个群落不易受到影 响响 ( )( ) A. A.群落甲群落甲 B.B.群落乙群落乙 C.C.群落丙群落丙 D.D.群落丁群落丁 解析解析 群落丁含有的物种多，且每种的种群密群落丁含有的物种多，且每种的种群密 度悬殊不太大，受到大规模虫害袭击时，群落度悬殊不太大，受到大规模虫害袭击时，群落 不易受到影响不易受到影响D轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化6.6.太平洋一个小岛上的太平洋一个小岛上的 某野兔种群的数量变化如下表：某野兔种群的数量变化如下表： 该种群变化率最大的时期为（该种群变化率最大的时期为（ ） A.1925A

12、.1925年年19301930年年B.1930B.1930年年19351935年年 C.1940C.1940年年19451945年年D.1945D.1945年年19501950年年年份年份( (只）只） 19201920192519251930193019351935194019401945194519501950 数量数量( (百只）百只）130130200200398398990990135013501290129011901190轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化解析解析 种群变化率是单位时间内种群数量变化的种群变化率是单位时间内种群数量变化的情况。从表中可以看出在情况。从表

13、中可以看出在19301930年年19351935年内种群年内种群变化率是（变化率是（990-398990-398）/ /（1935-19301935-1930）=118.4=118.4，19351935年年19401940年为年为7272，19401940年年19451945年与年与19451945年年19501950年均为负值。年均为负值。答案答案 B 轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化7.7. 有关有关“探究培养液中酵母菌探究培养液中酵母菌 数量动态变化数量动态变化”的实验，正确的叙述是的实验，正确的叙述是 （ ） A.A.改变培养液的改变培养液的pHpH不影响不影响K K值（

14、环境容纳量）大小值（环境容纳量）大小 B.B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C.C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计 数数 D.D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因 素素 解析解析 用培养液培养酵母菌时，营养条件、用培养液培养酵母菌时，营养条件、pHpH、O O2 2 浓度等都能影响酵母菌数量。调查酵母菌的数量浓度等都能影响酵母菌数量。调查酵母菌的数量 时，可采用血球板计数法，不可用普通载玻片。时，可采用血球板计数法，不可用普通载玻片。 D轮复

15、习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化8.8.某小组进行某小组进行“探究培探究培 养液中酵母菌种群数量的动态变化养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，实验时， 同样实验条件下分别在同样实验条件下分别在4 4个试管中进行培养个试管中进行培养( (见见 下表下表) )，均获得了，均获得了“S S”型增长曲线。根据实验型增长曲线。根据实验 结果判断，下列说法错误的是结果判断，下列说法错误的是 （ ）试管号试管号 培养液体积（培养液体积（mLmL）10105 510105 5起始酵母菌数起始酵母菌数（10103 3个）个）10105 55 51010轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化

16、A.4A.4个试管内的种群初始阶段都经历了个试管内的种群初始阶段都经历了“J J”型增型增 长长B.4B.4个试管内的种群同时达到个试管内的种群同时达到K K值值C.C.试管试管内种群的内种群的K K值与试管值与试管不同不同D.D.试管试管内的种群数量先于试管内的种群数量先于试管开始下降开始下降解析解析 在同样的实验条件下，由表中数据知在同样的实验条件下，由表中数据知试试管中的种群数量先达到管中的种群数量先达到K K值。值。答案答案 B轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化 9. 9.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干, , 抽样镜检，视野

17、下如图甲所示（图中小点代表抽样镜检，视野下如图甲所示（图中小点代表 酵母菌）。将容器放在适宜温度下恒温培养酵母菌）。将容器放在适宜温度下恒温培养5 5 小时后，稀释小时后，稀释100100倍，再抽样镜检，视野下如倍，再抽样镜检，视野下如 乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确 的是的是 ( )( )轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化A.A.培养培养5 5小时后，酵母菌种群密度增加小时后，酵母菌种群密度增加200200倍左右倍左右B.B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C.C.用血球计数板计数酵

18、母菌数量时只统计方格内用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内 菌体菌体D.D.培养培养5 5小时后，酵母菌种群数量已经达到小时后，酵母菌种群数量已经达到K K值值轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化解析解析 比较甲、乙两图中中央两格酵母菌数，乙是比较甲、乙两图中中央两格酵母菌数，乙是甲的两倍，乙是稀释甲的两倍，乙是稀释100100倍后的镜检结果，故培养倍后的镜检结果，故培养5 5小时后，酵母菌种群密度增加小时后，酵母菌种群密度增加200200倍左右。标志倍左右。标志重捕法适用于活动能力强、体型较大的动物，酵重捕法适用于活动能力强、体型较大的动物，酵母菌的种群数量计数不能用标志重捕法

19、。用血球母菌的种群数量计数不能用标志重捕法。用血球计数板计数酵母菌数量时应统计方格内和压在相计数板计数酵母菌数量时应统计方格内和压在相邻两边的菌体。培养邻两边的菌体。培养5 5小时后，酵母菌种群数量并小时后，酵母菌种群数量并不能确定是否已经达到不能确定是否已经达到K K值。值。答案答案 A轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化10.10.某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙 图所示。下列有关叙述正确的是图所示。下列有关叙述正确的是 ( )( )轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化A.A.甲图的年龄组成是增长型，在甲图的年龄组成是增长

20、型，在t t2 2时期很可能属于时期很可能属于 这种年龄组成这种年龄组成B.B.甲图的年龄组成是稳定型，在甲图的年龄组成是稳定型，在t t2 2时期很可能属于时期很可能属于 这种年龄组成这种年龄组成C.C.甲图的年龄组成是增长型，在甲图的年龄组成是增长型，在t t1 1时期很可能属于时期很可能属于 这种年龄组成这种年龄组成D.D.甲图的年龄组成是稳定型，在甲图的年龄组成是稳定型，在t t1 1时期很可能属于时期很可能属于 这种年龄组成这种年龄组成答案答案 C轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化11.11.对于某地区新引入的一种鸟类进行种群调查研究，对于某地区新引入的一种鸟类进行种群调

21、查研究， 资料如下：资料如下：年份年份197019701971197119721972197319731974197419751975种群数量（只）种群数量（只）50508080- - - - - 捕捉标志数（只）捕捉标志数（只）- - -8080808080808080第二次捕数（只）第二次捕数（只）- - -8080808080808080重捕个体中的标志重捕个体中的标志数（只）数（只）- - -16168 810101313轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化那么那么1970197019751975年该鸟类种群的增长曲线是（年该鸟类种群的增长曲线是（ ）解析解析首先根据标志重捕

22、法计算，分别计算出首先根据标志重捕法计算，分别计算出19721972、19731973、19741974、19751975这四个年份的种群数量，即这四个年份的种群数量，即400400、800800、640640、约、约492492；然后以时间作为横坐标，种群数；然后以时间作为横坐标，种群数量作为纵坐标绘制出该鸟类种群的增量作为纵坐标绘制出该鸟类种群的增长曲线如图长曲线如图C C。C 轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化12.12. 下图是种群增长速率与时间关系的变化曲下图是种群增长速率与时间关系的变化曲 线，下列说法正确的是线，下列说法正确的是 ( )( ) A. A.该曲线表明，一

23、个物种的种群数量变化只该曲线表明，一个物种的种群数量变化只 与时间有关而与其他物种无关与时间有关而与其他物种无关 B.B.CDCD段种群数量下降，其主要原因是有天敌、段种群数量下降，其主要原因是有天敌、 生活空间和资源有限等生活空间和资源有限等 C.C.该图可表示密闭的恒定容积培养液中酵母该图可表示密闭的恒定容积培养液中酵母 菌种群增长速率的变化曲线菌种群增长速率的变化曲线 D.D.若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好 保持在保持在C C时期的水平时期的水平轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化解析解析 首先要知道首先要知道C C点表示种群增长速率最

24、大，该点表示种群增长速率最大，该点也表示点也表示K K/2/2值，所以在海洋经济鱼类捕捞时，种值，所以在海洋经济鱼类捕捞时，种群数量保持在群数量保持在K K/2/2的水平，种群的增长速率最大的水平，种群的增长速率最大; ;若该曲线为某生态系统中某一种群增长速率变化若该曲线为某生态系统中某一种群增长速率变化曲线，一个物种的种群增长速率与其他物种有关；曲线，一个物种的种群增长速率与其他物种有关；CDCD段种群数量是增长的而不是下降的；密闭段种群数量是增长的而不是下降的；密闭的恒定容积培养液中酵母菌种群增长速率会出现的恒定容积培养液中酵母菌种群增长速率会出现负值（即死亡率大于出生率）。负值（即死亡率

25、大于出生率）。答案答案 D轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化13.13.在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草 昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该 农田生态系统进行研究，根据所学的知识回答农田生态系统进行研究，根据所学的知识回答 有关问题：有关问题： （1 1）研究小组要估算该农田中荠菜的种群密）研究小组要估算该农田中荠菜的种群密 度，应采用法度，应采用法 ；在取样时，关键要做；在取样时，关键要做 到到 。 （2 2）此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图）此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图 甲是与

26、这种昆虫种群数量相关的出生率和死甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死 亡率的变化曲线。请说出种群在亡率的变化曲线。请说出种群在B B点后死亡率点后死亡率 明显增加的原因：明显增加的原因： （答两点）。（答两点）。轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化（3 3）请根据图甲，在图乙坐标系中画出种群数量）请根据图甲，在图乙坐标系中画出种群数量 的变化曲线（将的变化曲线（将A A、D D标在纵坐标的合适位置标在纵坐标的合适位置 上）。上）。轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化解析解析 植物种群密度的调查采用样方法，样方法的植物种群密度的调查采用样方法，样方法的关键是取样要保证随机性

27、。种群死亡率增加的主关键是取样要保证随机性。种群死亡率增加的主要原因是生存斗争加剧，包括食物、空间不足和要原因是生存斗争加剧，包括食物、空间不足和天敌增多。在绘图时一定要注意按照要求将天敌增多。在绘图时一定要注意按照要求将A A、D D标在纵坐标的合适位置上，由于标在纵坐标的合适位置上，由于A A点种群数量不为点种群数量不为零，所以曲线的起点不能为零。当种群数量为零，所以曲线的起点不能为零。当种群数量为D D时，时，出生率等于死亡率，此时种群数量达到出生率等于死亡率，此时种群数量达到K K值（环境值（环境容纳量），所以容纳量），所以D D点对应种群数量最大值。点对应种群数量最大值。轮复习生物课

28、时第34课时种群的特征和数量的变化答案答案（1 1）样方）样方 随机取样随机取样（2 2）生活资源和空间有限；天敌增多（其他合理）生活资源和空间有限；天敌增多（其他合理答案亦可）答案亦可）（3 3）如图（要求：画成）如图（要求：画成“S S”型曲线；纵坐标上型曲线；纵坐标上A A点对应起点，点对应起点，D D点对应点对应K K值）值）轮复习生物课时第34课时种群的特征和数量的变化14.14.红豆杉是我国珍贵濒危红豆杉是我国珍贵濒危 树种。南京中山植物园于上世纪树种。南京中山植物园于上世纪5050年代从江西年代从江西 引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长 繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问 题：题：