四年级数学上册《国土面积》说课稿

1、国土面积说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的课题是：义务教育教科书北师大版四 年级数学上册第一单元认识更大的数中的第四课时国土面积， 现在我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程这五 个方面进行说课。一、说教材（一）、教材地位国土面积是四年级上册第一单元89页的内容，教材把 这部分内容按排在学生已经掌握生活中的数（万以内）的比较及 会读会写大数的基础上来学习的，这节课的学习，是对数的认识 的又一次扩充，进一步提升了学生的逻辑思维和解决问题的能力。（二）、教学目标综合考虑教材内容，从学生的实际出发，依照“数学课程标 准”的精神和要求，制立如下学习目标：知识与技能：使学生进一步加深对

2、数位的认识，掌握较大数 比较大小的方法，会改写“万”或“亿”为单位的大数。过程与方法：通过观察、练习等学习活动，会比较大数的大 小、会改写“万”或“亿”为单位大数的方法，同时使学生经历 和体验知识的形成过程。情感态度与价值观：让学生在思考与练习中充满成就感，激 发学生学习数学的兴趣，使学生想学、会学、乐学。（三）、教学重难点重点：掌握大数改写成以“万”或“亿”为单位的数的方法。 体会较大数的实际意义。难点：会比较大数的大小，会改写成以“万”或“亿”为单 位的数的方法。二、说学情四年级学生在二年级时就已经学习了对数的比较，能够对一 些较小的数进行比较。为本节课的学习打下了一定的基础，在此 基础上

3、来学习本节课，是对数的认识的又一次扩充，因此，本节 课会注重新旧知识的衔接，在旧知识的基础上生长出新知识，进 一步激发学生的求知欲。三、说教法新课标指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不 能单纯的依赖模仿与记忆。善于动脑、自主探索与合作交流是学 生学习数学的重要方式。本节课我将通过观察法、演示法、练习 法等方法教会学生对大数的比较，学生在采用自主探究、合作交 流的形式中突破难点，这样可以让学生体验成功的喜悦。四、说学法我把课堂教学和学生的参与状态、合作状态、思维状态、情 绪状态等有机地联系起来。通过创设有趣的课堂情境，既让学生 感到好奇，又倍感亲切。学习对大数的比较时，在复习相关旧知

4、识的基础上，让学生独立思考，生长新知识，顺其自然，水到渠 成。学习改写以“万”或“亿”为单位的数时，先让学生感受改 写的必要性，进而讲解改写的方法，让学生在学习的过程中感受 到数学在生活中的实用性，激发学习数学的热情。五、说教学过程（一）、创设情境，引入课题。先出示两组数据，通过思考、讨论，让学生在复习中总结数 的比较方法，在此基础上生长出本节课所要学习的内容大数的比 较和大数的改写。（二）、自主探究。1、通过新旧知识的对比、探讨，总结出大数的比较方法，即： 1、数位不同，数位多的这个数就大，反之，数位少的这个数就小。 2、数位相同，从最高位开始比较，最高位大的这个数就大，反之， 最高位小的这个数他就小，如果最高位相同，就比较他们的下一 位， 直到比较出他们的大小为止，如果他们的各个数位 都相同，则他们相等。2、通过实际的体验，让学生感受到大数改写的必要性，进而 学会改写以“万或“亿”为单位的大数。（三）、巩固练习。本部分我将教材内容调整成了练习，通过练习，旨在加强学 生对本节课所学内容的整体感知。（四）、课堂小结。通过学习本节课，有什么收获，和同学们一道对所学内容及 时进行了及时的总结。（五）、作业布置。本部