大班《喜欢钟表的国王》

1、大班喜欢钟表的国王全国幼儿教师专业风采大赛-优秀教案参赛作品名称喜欢钟表的国王教学领域数学绘本年龄段/班大班活动目标1、在故事情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。2、初步建立时间的观念，知道自己在园一日生活的时间。3、认识时间的多种形式，能够用时钟拨出自己喜欢的时间。活动准备ppt、时钟、时间卡片、幼儿人手一个闹钟活动过程实录一、故事导入师：今天老师带来了一个好听的故事和一个好玩的游戏，想不想 听，玩？猜猜他是谁？（国王）你怎么知道的？（因为他头上戴着皇冠）你觉得他是一个喜欢什么的国王？（喜欢钟表的国王）你们有没有见过钟表啊？在哪里见过呢？没错，我们今天的故事就是发生在这个喜欢钟表的国

2、王身上。二、师讲述故事师讲故事：滴答滴答国有一位国王，f国王忽然想，如果全国 的钟都在我的房间里，那该有多好啊！于是，国下下令将全国的 钟全都送到宫殿里去。这样一来滴答滴答国还启钟表吗？那么没有钟表的滴答滴答国会发生什么事情呢？继续讲故事。第二天早晨8: 00的时候，国王来到了餐厅，可是国王怎么等也 等不到早餐，国土生气的说：“怎么回事，我的早餐呢？”厨师 低下头说：“没有钟，我们不知道早餐的时间。”一个小时之后，国王又来到了鸟笼前，可是小鸟看上去一副没有 力气的样子。“怎么回事？”大臣无奈的说：“没有钟，我们不 知道什么时候给鸟儿喂食。中午十二点，国土要出去巡视了，可是街上没有一个人欢迎他。

3、 国土在想人们都到哪里去了呢？国王回到王宫之后就在想：我是不是应该把钟表还给大家呢？你们认为国王应该把钟表还给人们吗？（因该）可是，国王也有一个担心的地方，那就是把钟表还给大家，人们 就真的能遵守时间，去做事情吗？于是，国王觉得考考你们，然后再把钟表还给大家。三：以游戏形式，认识时间的多种形式谁能说说这四个时间分别是几点？ （8: 00、9: 30、11:15、12:00）那么着四个时间你们都在做什么呢？8: 00:早晨来上幼儿园9: 30:我们在学本领11:15:我们在吃午饭12:00:中午睡觉了现在考验你们的时候到了，我和你们一起来玩一个 “国王国王几 点了”的游戏，看看你们是不是真的掌握

4、好在这些时间因该做什 么事了。我来做国王，国王说几点了，请你做出相应的动作。如 果国王说八点了，因该做什么动作？（幼儿做上幼儿园动作）师幼进行游戏第一排由老师口述时间，幼儿做相应的动作。第二排幼儿观看数字卡片上的时间并作出动作。第三排幼儿看时钟上的时间做动作。国王觉得你们通过了他的考验，所以他觉得把所有的钟表都还给 了大家。而且，他还在高塔上也搭建了一座钟，这样啊，人们在 外面也能够看到时间了。四、幼儿动手操作国王给每个小朋友也送了一个钟表，请你们一起拨一个早晨来上 幼儿园的时间给我们看一看吧，再拨一个中午睡觉的时间。刚才每个人都说了自己喜欢的时间，晚上回家之后再拨给爸爸妈 妈看吧。本次活动我采用孩子们感兴趣的绘本故事导入活动，紧密的结合了幼儿的活动小结实际生活，幼儿在活动中不仅认识了解了生活中各种各样的钟表， 重要的 是认识到了时间的重要性， 知道时间和人们生活的密切关系。 紧接着我让幼儿联系生活谈谈自己的在这个时间都做什么事，将教学内容很好地还原生活，孩子们在环节中能够畅所欲言，表达自己的观点。大班幼儿的思维 很敏锐，在讲述中还有讨论和争辩的环节出现，这对提高幼儿