学科带头人个人发展2年规划

1、学科带头人个人发展2年规划邺州区姜山中学 楼仙娟我有幸成为浙江省赵沛荣名师网络工作室的第二批学科带头人，根据浙江 省教育厅办公室发出的文件中提出：在两年的建设周期内，省名师网络工作室 将以学科带头人作为核心培养对象和核心团队成员，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上线下学科研究、教改探索和教学磨练活动，培养学科名师， 辐射和引领全省教师专业成长。这个既是激励又是鼓舞，感激赵特师傅对我的 工作肯定的同时，也感受到对我未来工作的期待。在刚过去的名师带徒培训中， 各项成绩的获得都离不开赵特师傅的指点和帮助，另外本工作室的学科带头人 全都是高大上的各级名师，在工作室中我不仅能够学习新的理念，更能够

2、与一 大批名师、专家如王甫荣、周炳渠、盛国跃、陈钢等等专家面对面近距离地交 流并聆听他们的教诲，学习他们求精务实的敬业精神，赵特工作室实在是一个 非常好的学习平台，使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。 特制定个人发展 规划如下：一、自我剖析学无止境，教无尽头。在教学过程中常年不懈的钻研教材，改革教学方法， 在新课改的要求下，深化课堂改革，努力提高教学技能，常教常新。在备课中， 我特别注意群体的优势，坚持集体先周备课制度，倡导教师率先垂范，提高学 生学习生物学时的掌握理解能力和客观评价素质，力争使每节课做到“新、活、 实、真”。使师生在互动中曲径通幽加强沟通。止匕外，又特别注意教学方法的 灵活

3、多变、因材施教，在不断的改进中做到多样化，生动活泼，富有情趣，使 学生自觉的参与，促进学生能力的形成和提高。多年的教育教学实践使我深深的认识到：作为一名优秀的教师，只有使自己的教学理论与教学实践相结合, 加大科研力度，才能跟上时代发展的步伐。从事高三生物教学十多年，教学过程中积累了一定的经验和体会。但我也 清楚地知道自己的不足。首先理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题 研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上，理论与实践的结合在操作 上有难度；在课堂教学上需要在教学方法手段上改变，增强新意；自身学科的 知识储备急需及时更新、提升；教育实践依赖经验多，教育认识停留在感性认 知上，缺乏概

4、括抽象，对教育实践缺乏总结提练，对教育行为缺乏深度思考， 对教育理论缺乏研究；注重自身发展，但尚未起到有效的辐射、引领的作用。期待在培养过程中，积极参加各项活动，向导师和工作室各位优秀教师学习, 不辜负学科带头人的称号。二、发展目标以学科带头人培养对象为契机，扎实理论基础，广泛阅读教育教学理论书 籍，努力提高理论素养；积极参与各项教研活动，及时总结经验教训，提高自 己的同时争取影响并带动青年教师的成长；积极参与工作室各项的活动，经常 性的参与在线研讨互动，上传有价值的学科资源，为工作室的建设发展做出自 己的贡献。认真参与课堂教学改革活动，对于相关的研讨课、示范课、优质课 积极参与其中，或者积极

5、指导相关老师参与活动。认真履行学科带头人的职责， 培养创新精神和实践能力；及时做好教育教学工作的总结反思，参与教学课题 的研究活动。对于工作中的失误及时总结，对于比较好的经验也要多方积累， 形成相关的论文、案例，在课题的研究活动中也要积极探索新的理念。 三、发展策略1 .每天登陆工作室网站，浏览学科文章、资源，汲取先进的教学理念、 扎实专业知识，同时上传有价值的资源，以供交流学习。加强与工作室成员的 沟通，交流与合作，定期向导师汇报自己的成长情况，全方位展示个人成长与 成果。2 .积极开设公开课、示范课，建设自己的网络资源库，带动身边年轻教师 的成长。认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教 学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。3 .认真参加每一次教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。 每学期听课10节以上，虚心学习他人经验，积极改进自己的教学方法，力求 教学上有所突破。4 .加强理论学习，以教学理论指导教学实践“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我一定更进一步严格要求自己，虚 心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。在今后的两年工作中，我 会