学生厌学怎么办

1、学生厌学怎么办研讨总结最近，我针对自己所教的班级情况进行了较以往更加认真细致的观察、分析，又和一部分学生进行了深入的个别谈话并参考了一部分涉及有关问题的文章，的确感到有些问题需要集体的智慧来解决。所以习惯潜水的我就怀着忐忑的心情走到了前台。老师们就学生厌学问题的应对办法，进行了广泛而深入的交流。在管理员老师的帮助下，博友们的支持下，远山基本还算顺利的完成了任务。现将有关情况总结如下：一、研讨问题：我的研讨提纲预设了两大方面的问题：其一是高一班级如何成型？其二是中二学生厌学怎么办？通过十几年的教育教学实践，我自己感觉对第一个问题，我的经验可操作性还是比较强的，自己在班级管理中解决的也是十分顺畅的

2、。而我们的研讨时间相对比较紧张，本着“好钢用在刀刃上”的想法，在研讨时就着力解决了第二个问题；即中二学生厌学怎么办？初二学生厌学是比较普遍的现象。正确认识和解决中二学生的厌学心理问题，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评价这一心理问题，作为班主任，如何使学生走出这一心理困境，寻求心理健康，以更积极的心态投入学习和生活，已成为摆在我们面前的一张沉重试卷，同时，也是家长及其他教育工作者迫切需要解决的问题。推荐精选（一）中二学生厌学的原因：中二学生厌学，这个现象比较普遍。究其原因，不外乎以下几点：其一，学习压力过大引起的。学业负担过重，尤其是面临千军万马过独木桥的高考，一算时

3、间屈指可数，而自己却所知有限，又不知从何做起，于是产生逆反心理。对学习也越来越感到厌倦。解决办法：学生学习压力过大如何缓解？（1）关怀和激励，不断给学生打气。鼓励学生：既然选择了泥泞，我们就要分与兼程。“胜固欣然，败亦可喜；执著前行，风雨无惧。”（2）班主任要加强和学生沟通。例如，可以在课余时间倒班级和学生聊聊天，带学生出去散散步。其实很多学生都喜欢老师走进他们心里。（3）老师要注意自己的言行。尽量做到公正公平。学生的心是敏感的，当老师的不要以为自己做的什么都正确，而是要注意自己的行为会给学生带来什么样的影响。对成绩好的学生和暂时落后的学生要一视同仁，决不能偏心，或者给学生造成偏心的印象。其二

4、，学生人际关系难以协调。推荐精选主要原因是大多数学生都是独生子女，一般来说都是当掌上明珠长大的。对其他人关心较少，很大程度上是只知道索取，不知道给予；在性格上，个性极强，遇事不知道忍让，甚至经常与同学们吵架、打架；有一部分单亲家庭的学生或者留守的学生，也存在着这样那样的心理问题；还有的学生什么问题也没有，但就是性格非常内向，不愿意和同学沟通。总之，人际关系不好的学生大多数很难和同学相处，感到自己被孤立于群体之外，在学校没意思，产生了厌学心理。解决方法：如何协调学生人际关系。（1）通过和学生谈心，拉进老师和学生之间的距离。通过召开主题班会，密切学生之间的交流。（2）治标先治本，了解学生的家庭情况

5、。因为家庭环境对学生的心理形成很有影响。（3）适当组织一些集体活动，增进学生之间的相互交流和了解。活动的形式和内容可让学生自己组织和制定端。一般来说，有竞赛可以增加凝聚力。可以在班级内组合竞赛小组，各项活动，如上课回答问题，作业的质量，考试成绩，劳动表现，做操情况等等。培根说：人在社会中寻求安危、发展和保护。因此多参加集体活动有助于心理健康。其三，上网成瘾导致的。有很多学生迷恋网络游戏网络聊天甚至是不良网站，无心上学。我是这样给学生总结的：脸挺黄的，头发挺长的，一走路晃晃荡荡的，一上课时魂游梦乡的，基本上都是上网成瘾的学生。推荐精选解决方法：学生恋网怎么办？（1）加强管理。家长和学校密切配合，

6、强化对学生的管理。具体来说，就是家长要控制给孩子零花钱，如在家上网，要求家长控制孩子上网的时间；学校则要加强出入管理，班级和宿舍要加强检查。如果发现了学生在网吧长时间上网，就通知家长，多次违规，则劝退。（2）尽量给学生找事儿干。要想让地里不长草，就得让地里长庄稼。不让学生闲着，但要注意策略。其四，早恋的苦果。实际上，如果按照上次山人组织研讨时，大家所反映的小学和初中的情况看，严格点说，中学生谈恋爱应该不算“早恋”了。但是，毕竟是影响学习，分散精力的。如果他真的成为了一个学习刻苦、有责任感的男子汉，那么很显然就自然会较少和女生的交往。也可以看准时机和学生来一次深入的交谈。对男生，因该明确：大多数男人在面临爱情和事业的抉择时，会毫不含糊的选择事业。对女生，可以以女人、过来人的身份，现身说法。有的时候可能事情没有发展到我们想象的那么严重，再这样的情况下，我们管多了，可能适得其反。所以可以暂时不去管它，多观察，多了解。尽量疏导，不到万不得已，绝不可以告诉家长。力求走进学生心里，使学生和老师成为朋友。从而能更深入地了解情况，用更恰当的方法解决问题。推荐精选总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。有可能我们的一次研讨不能解决太多问题，但是只要对我们的教育教学有一点启示，亦足以欣慰。我相信，班主任耕耘的田地是心灵，收获的