心理实验设计

1、曾 祥 炎华南师范大学教科院心理学系心理学实验程序的构成与制作心理学实验程序的构成与制作 实验程序设计概述实验控制五要素实验程序的构成、功能及制作实验过程实验类型实验程序设计的五种模式实验程序如何设计实验程序如何设计1. 结构化（程序的构成）：结构化（程序的构成）： 实验程序具有结构性，是由一部分一部分的实验单元组实验程序具有结构性，是由一部分一部分的实验单元组成的，每个单元完成独立又相互联系的功能。成的，每个单元完成独立又相互联系的功能。 组成心理实验程序各个成分通常有以下几个部分：组成心理实验程序各个成分通常有以下几个部分： 指导语指导语( (instructioninstruction)

2、 ) 注视点注视点( (fixationfixation) ) 刺激界面刺激界面( (stimulusstimulus) ) 探测线索探测线索( (probecueingprobecueing) ) 探测界面探测界面( (probeprobe) ) 反馈反馈( (feedbackfeedback) ) 刺激间隔刺激间隔( (isiisi、soasoa、intervalinterval) ) 实验缓冲实验缓冲( (bufferintervalbufferinterval) ) 结语结语( (expendexpend) ) 掩蔽掩蔽( (maskmask) ) 其他其他 指导语指导语( (inst

3、ructioninstruction) ) 注视点注视点( (fixationfixation) ) 刺激界面刺激界面( (stimulusstimulus) ) 探测线索探测线索( (probecueingprobecueing) ) 探测界面探测界面( (probeprobe) ) 反馈反馈( (feedbackfeedback) ) 刺激间隔刺激间隔( (isiisi、soasoa、intervalinterval) ) 实验缓冲实验缓冲( (bufferintervalbufferinterval) ) 结语结语( (expendexpend) ) 掩蔽掩蔽( (maskmask) )

4、 其他其他 1. 结构化（程序的构成）：结构化（程序的构成）： 2、流程化（实验运行流程图）：、流程化（实验运行流程图）： 组成实验程序的各部份的运作符合一定的时间顺序，组成实验程序的各部份的运作符合一定的时间顺序，随着实验的运行逐步完成各部份的功能。把实验程序的各随着实验的运行逐步完成各部份的功能。把实验程序的各部分按实验运行的先后顺序进行描绘即可画出实验流程图。部分按实验运行的先后顺序进行描绘即可画出实验流程图。2、流程化（实验运行流程图）：、流程化（实验运行流程图）： 3、模式化（实验控制的五个要素）：、模式化（实验控制的五个要素）： 呈现时间呈现时间 呈现方式呈现方式 呈现格式呈现格式

5、 反应方式反应方式 数据收集数据收集1. 1. 呈现时间（呈现时间（durationduration）一个界面呈现在被试面前的停留时间。一个界面呈现在被试面前的停留时间。有长至几分钟（如探测界面的等待反应），有短至几十毫秒有长至几分钟（如探测界面的等待反应），有短至几十毫秒（如瞬时记忆实验中刺激呈现界面（如瞬时记忆实验中刺激呈现界面50ms）不等。）不等。u 说明说明1. 1. 呈现时间（呈现时间（durationduration）u 形式形式 1 1）. . 固定时间：固定时间： 界面的呈现时间在整个实验运行过程中始终一致。如注界面的呈现时间在整个实验运行过程中始终一致。如注视点的呈现时间为

6、视点的呈现时间为800ms800ms。（设置：（设置：durationduration800/500ms800/500ms） 2 2）. . 变化时间：变化时间： 界面的呈现时间在整个实验运行过程中会随条件的变化界面的呈现时间在整个实验运行过程中会随条件的变化而变化。如注意线索技术方式中线索的呈现时间有而变化。如注意线索技术方式中线索的呈现时间有500ms500ms、1000ms1000ms和和1500ms1500ms三种变化三种变化 。 （设置：调用（设置：调用“字段字段/ /变量变量” ” or or 调用调用“数组数组”） 3 3）. . 无限时间：无限时间： 界面的呈现时间是无限的，只

7、要被试没有作出按键或反界面的呈现时间是无限的，只要被试没有作出按键或反应之前，界面一直都在呈现。如指导语的呈现时间即是无限应之前，界面一直都在呈现。如指导语的呈现时间即是无限的，因为实验者要求被试必须看清楚指导语后方能按键进行的，因为实验者要求被试必须看清楚指导语后方能按键进行练习或实验。练习或实验。 （设置：（设置： durationduration-1 or infinite-1 or infinite）2. 2. 呈现方式（呈现方式（modemode）u 说明说明 一个界面在被试面前呈现完毕后将怎样消失。一个界面在被试面前呈现完毕后将怎样消失。u 形式形式 自动消失、按键消失、反应消失、

8、自动反应自动消失、按键消失、反应消失、自动反应 1 1）. .自动消失：自动消失： 呈现时间到点后即自动消失该界面。如注视点呈现呈现时间到点后即自动消失该界面。如注视点呈现800ms800ms后即自动消失。后即自动消失。（设置呈现时间即可）（设置呈现时间即可） 2 2）. .按键消失：按键消失： 按键后该界面才消失。如移动窗口技术中的文章阅读界按键后该界面才消失。如移动窗口技术中的文章阅读界面，按空格键后前一句消失，后一句呈现。面，按空格键后前一句消失，后一句呈现。 （呈现时间按键设置，呈现时间：无限（呈现时间按键设置，呈现时间：无限）2. 2. 呈现方式（呈现方式（modemode）u 形式

9、形式 3 3）. .反应消失：反应消失： 在探测界面中采用的一种形式。必须作出某种反应后该在探测界面中采用的一种形式。必须作出某种反应后该界面才消失，否则将继续呈现，直到被试反应为止。界面才消失，否则将继续呈现，直到被试反应为止。 （呈现时间按键设置，呈现时间：无限（呈现时间按键设置，呈现时间：无限(infinite)(infinite)） 4 4）. .自动反应：自动反应： 在探测界面中采用的一种形式。被试在规定的呈现时间在探测界面中采用的一种形式。被试在规定的呈现时间( (如如3 3秒秒) )内，没有作出反应，则该界面自动消失；如果在规内，没有作出反应，则该界面自动消失；如果在规定的呈现时

10、间内一旦作出了反应，该界面也消失。定的呈现时间内一旦作出了反应，该界面也消失。 （呈现时间按键设置，呈现时间：固定值，如（呈现时间按键设置，呈现时间：固定值，如3s3s）3. 3. 呈现格式（呈现格式（formatformat） 一个界面中的各信息（包括刺激和非刺激等）设置成怎一个界面中的各信息（包括刺激和非刺激等）设置成怎样的格式。样的格式。u 说明说明u 形式形式 1 1）大小、颜色等刺激物的物理属性：）大小、颜色等刺激物的物理属性：字符型材料字符型材料: 字体、大小、前景及背景颜色、粗斜体、是否字体、大小、前景及背景颜色、粗斜体、是否 带下划线等属性；带下划线等属性；图片材料图片材料:

11、尺寸大小、文件大小、图片的亮度、饱和度、色尺寸大小、文件大小、图片的亮度、饱和度、色 调、灰度和对比度等属性；调、灰度和对比度等属性；听觉材料听觉材料: 声音的频率、振幅和波形，声音的频率、振幅和波形， 在录音制作和播放在录音制作和播放 时必须考虑声音的采样频率、量化位数和声道数时必须考虑声音的采样频率、量化位数和声道数 等属性以及声音的长短。等属性以及声音的长短。 3. 3. 呈现格式（呈现格式（formatformat）u 形式形式 2 2）位置：）位置： 刺激物在电脑屏幕中或被试视野中的位置（中央、中央刺激物在电脑屏幕中或被试视野中的位置（中央、中央的上、下、左、右）。的上、下、左、右）

12、。 3 3）边框：）边框： 主要是图片信息是否要加上边框及边框的颜色等。主要是图片信息是否要加上边框及边框的颜色等。4. 4. 反应方式（反应方式（responseresponse） 在探测界面被试将怎样对刺激作出反应。在探测界面被试将怎样对刺激作出反应。u 说明说明u 形式形式 键盘反应、语音反应、外接按键反应、脚踏板反应键盘反应、语音反应、外接按键反应、脚踏板反应 1 1）键盘反应）键盘反应 字母键、数字键、功能键。字母键、数字键、功能键。 2 2）语音反应）语音反应 通过麦克风进行反应通过麦克风进行反应. . 3 3）外接按键反应）外接按键反应 外接键盘的按键。如脑电实验中的专门按键。外

13、接键盘的按键。如脑电实验中的专门按键。 4 4）脚踏板反应）脚踏板反应 用脚踩踏脚踏板进行反应。如用脚踩踏脚踏板进行反应。如dmasterdmaster系统中的脚踏板。系统中的脚踏板。5. 5. 数据收集（数据收集（dataloggingdatalogging）u 说明说明 在探测界面将要设置收集哪些数据。在探测界面将要设置收集哪些数据。u 形式形式 1.1.反应时（反应时（rtrt） 2.2.正确与错误（正确与错误（accacc：accuracyaccuracy）如，探测正确）如，探测正确:probe.acc:probe.acc 3. 3.被试的反应被试的反应(resp(resp：respo

14、nse)response) 被试的实际按键或被试语音反应中的口头报告内容。被试的实际按键或被试语音反应中的口头报告内容。 指导语指导语( (instructioninstruction) ) 注视点注视点( (fixationfixation) ) 刺激界面刺激界面( (stimulusstimulus) ) 探测线索探测线索( (probecueingprobecueing) ) 探测界面探测界面( (probeprobe) ) 反馈反馈( (feedbackfeedback) ) 刺激间隔刺激间隔( (isiisi、soasoa、intervalinterval) ) 实验缓冲实验缓冲(

15、(bufferintervalbufferinterval) ) 结语结语( (expendexpend) ) 掩蔽掩蔽( (maskmask) ) 其他其他 主要用于告诉被试实验将怎样进行的，该作怎样反应。主要用于告诉被试实验将怎样进行的，该作怎样反应。u 作用作用u 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 无限无限 呈现方式：呈现方式： 按键消失按键消失( (不是反应消失，反应的话要不是反应消失，反应的话要收集数据收集数据) ) 避免按空格键消失（太大了）。最好用避免按空格键消失（太大了）。最好用q q键。键。 呈现格式：呈现格式： 图片、可以加框加以美化。图片、可以加框加以美化。 不管用

16、哪一种程序设计实验，最好都用图片格式的指不管用哪一种程序设计实验，最好都用图片格式的指 导语。导语。 反应方式：反应方式： q q键键 数据收集：数据收集： 无无 指导语指导语（instructioninstruction） 指导语指导语（instructioninstruction）u 制作制作1.word1.word排好版排好版( (如如1.51.5倍行距，倍行距，5 5号字号字) )。2.2.打印屏幕：按打印屏幕：按prtscrprtscr键，即把屏幕内容复制下来。键，即把屏幕内容复制下来。3.3.将屏幕粘贴到将屏幕粘贴到“画图画图”程序：打开程序：打开windows“windows“画

17、图画图”程程 序，序，“编辑编辑”菜单中的粘贴。菜单中的粘贴。4.4.用矩形框选好指导语，存盘：存为用矩形框选好指导语，存盘：存为.bmp.bmp或或.jpg.jpg格式。格式。5.5.用用slideslideobjectobject制作指导语窗体制作指导语窗体(e-prime(e-prime设计设计) )。 指导语指导语（instructioninstruction）u 注意问题注意问题1.1.人性化：人性化： 口气不要太生硬，要和蔼、柔软，亲和力强。口气不要太生硬，要和蔼、柔软，亲和力强。2.2.简约化：简约化： 指导语要简洁、易懂；条理清晰，事项明确。不必要指导语要简洁、易懂；条理清晰，

18、事项明确。不必要 的话语考虑删除的话语考虑删除. .3.3.可操作性：可操作性： 要交待清楚整个实验流程，先出现什么，后出现什要交待清楚整个实验流程，先出现什么，后出现什 么，被试怎样反应，及注意事项。么，被试怎样反应，及注意事项。4.4.定稿：定稿： 实验指导语的最后定稿是在整个实验程序设计完成后实验指导语的最后定稿是在整个实验程序设计完成后 才定稿。才定稿。 指导语指导语（instructioninstruction）u 注意问题注意问题 通过醒目的符号（注视点），用于提醒被试开始集中精神通过醒目的符号（注视点），用于提醒被试开始集中精神注视屏幕，不要分散注意，实验材料即刻呈现。注视屏幕，

19、不要分散注意，实验材料即刻呈现。u 作用作用u 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 500500800ms800ms 呈现方式：呈现方式： 自动消失自动消失 呈现格式：呈现格式： ( (或者或者 * *） 、红色、红色、3434号字体以上号字体以上（跟实验材料字号相同）（跟实验材料字号相同） 反应方式：反应方式： 无无 数据收集：数据收集： 无无 注视点注视点（fixationfixation） 用来呈现实验材料。如篇章阅读实验（移动窗口技术）中用来呈现实验材料。如篇章阅读实验（移动窗口技术）中的每个句子呈现的界面就是刺激界面；启动效应中的启动词的每个句子呈现的界面就是刺激界面；启动效应中

20、的启动词呈现的界面也属于刺激界面。这一类界面不要求被试作按键呈现的界面也属于刺激界面。这一类界面不要求被试作按键反应，但有的实验要求被试按键进行刺激的变换或界面的变反应，但有的实验要求被试按键进行刺激的变换或界面的变换。在一个实验中可能会有一个或多个刺激界面。换。在一个实验中可能会有一个或多个刺激界面。u 作用作用u 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 根据实验的要求确定（固定时间根据实验的要求确定（固定时间oror变化变化 时间）时间） 呈现方式：呈现方式： 自动消失自动消失 or or 按键消失按键消失 呈现格式：呈现格式： 根据实验的要求确定根据实验的要求确定 反应方式：反应方式：

21、无无 数据收集：数据收集： 根据实验的要求确定根据实验的要求确定 刺激界面刺激界面（stimulusstimulus） 作用有两点：作用有两点： 一、反应的心向准备。一、反应的心向准备。用于提示被试，接下来的界面需要被用于提示被试，接下来的界面需要被试根据指导语的要求进行按键反应，要求被试做好充分的心向准试根据指导语的要求进行按键反应，要求被试做好充分的心向准备。备。 二、去习惯化影响。二、去习惯化影响。去除在刺激界面中的按键习惯，在探测去除在刺激界面中的按键习惯，在探测线索界面中停止按键，提示或告知被试，接下来的界面需要被试线索界面中停止按键，提示或告知被试，接下来的界面需要被试根据指导语的

22、要求进行按键反应。根据指导语的要求进行按键反应。 如移动窗口技术实验范式中，实验通常设计成被试通过按空如移动窗口技术实验范式中，实验通常设计成被试通过按空格键来阅读实验段落或故事情节中的每个句子，每按一次空格键格键来阅读实验段落或故事情节中的每个句子，每按一次空格键当前句子消失，新的句子呈现，段落或故事情节阅读完毕后要求当前句子消失，新的句子呈现，段落或故事情节阅读完毕后要求被试进行对探测句的理解。若是在阅读界面和探测界面之间没有被试进行对探测句的理解。若是在阅读界面和探测界面之间没有探测线索界面，由于阅读材料与探测材料的相似性，被试会误以探测线索界面，由于阅读材料与探测材料的相似性，被试会误

23、以为探测句也是阅读材料，而同样使用空格键进行阅读，造成反应为探测句也是阅读材料，而同样使用空格键进行阅读，造成反应错误或延误。错误或延误。u 作用作用 探测线索探测线索（probecueingprobecueing） 探测线索探测线索（probecueingprobecueing）u 内容与形式内容与形式 文字形式：文字形式： 直接说明直接说明 符号形式：符号形式： “ “?” or “?” or “* *” ” 等符号提示等符号提示, ,常设置成红常设置成红色。色。 语音形式：语音形式： “ “叮叮”一声的纯音提示。一声的纯音提示。 采用后面两种形式的探测线索时，需要在指导语中向被采用后面两

24、种形式的探测线索时，需要在指导语中向被试交待清楚该界面的作用，呈现时间或按键的规则等信息。试交待清楚该界面的作用，呈现时间或按键的规则等信息。 探测线索探测线索（probecueingprobecueing）u 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 符号形式为符号形式为5005001000ms1000ms。 呈现方式：呈现方式： 自动消失自动消失 or or 按键消失（文字形式）按键消失（文字形式） 呈现格式：呈现格式： 符号形式为红色符号形式为红色 反应方式：反应方式： 无无 数据收集：数据收集： 无无 用来探测被试的反应和收集反应的数据。用来探测被试的反应和收集反应的数据。u 作用作用u

25、 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 根据实验的要求确定根据实验的要求确定( (固定时间固定时间oror无限时间无限时间) ) 呈现方式：呈现方式： 自动加反应消失自动加反应消失 or or 反应消失反应消失 呈现格式：呈现格式： 根据实验的要求确定根据实验的要求确定 反应方式：反应方式： 键盘反应键盘反应(kb) or (kb) or 语音反应语音反应(sd) or (sd) or 其他其他 数据收集：数据收集： accacc、rtrt、respresp 探测界面探测界面（probeprobe） 用来对被试的反应作出正确或错误的反馈。对错误的反用来对被试的反应作出正确或错误的反馈。对错误

26、的反应作出提醒或警示，对正确的反馈进一步强化。通过反馈，应作出提醒或警示，对正确的反馈进一步强化。通过反馈，使被试的反应尽可能地符合实验的反应规则和实验要求。使被试的反应尽可能地符合实验的反应规则和实验要求。u 作用作用u 内容与形式内容与形式 正确与错误：正确与错误： 给出被试反应的正确与错误信息给出被试反应的正确与错误信息 反反 应应 时间：时间： 给出正确或错误反应的时间给出正确或错误反应的时间 累计正确率：累计正确率： 给出累计正确率给出累计正确率 其其 他：他： 如反应太快或太慢信息等如反应太快或太慢信息等 应根据实验的要求确定需要呈现的反馈内容包括哪些应根据实验的要求确定需要呈现的

27、反馈内容包括哪些, ,并确定采用文字型、图片型、语音型等何种形式表达。并确定采用文字型、图片型、语音型等何种形式表达。 反馈界面反馈界面（feedbackfeedback）u 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 100010002000ms2000ms（默认（默认msms） 呈现方式：呈现方式： 自动消失自动消失 or or 按键消失按键消失 呈现格式：呈现格式： 如错误信息为红色，正确信息为蓝色等如错误信息为红色，正确信息为蓝色等 反应方式：反应方式： 无无 数据收集：数据收集： 无无u 应用：应用： 主要在练习模块中应用地较多。实验模块中应用的主要在练习模块中应用地较多。实验模块中应用

28、的 较少。较少。 反馈界面反馈界面（feedbackfeedback） 按实验的需求，用来延迟下一界面（刺激或目标）的出按实验的需求，用来延迟下一界面（刺激或目标）的出现。现。u 作用作用u 内容与形式内容与形式 为空白刺激或一段空白过渡，即为空屏。为空白刺激或一段空白过渡，即为空屏。l isiisi：从前一个刺激的止点到后一个刺激的的起点。从前一个刺激的止点到后一个刺激的的起点。l soasoa：从前一个刺激的起点到后一个刺激的的起点。从前一个刺激的起点到后一个刺激的的起点。l intervalinterval：刺激与目标、目标与其他界面间的间隔，刺激与目标、目标与其他界面间的间隔， 而非刺

29、激与刺激间的间隔。而非刺激与刺激间的间隔。 刺激间隔刺激间隔（isiisi、soasoa、intervalinterval）u 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 根据实验的需求确定根据实验的需求确定 呈现方式：呈现方式： 自动消失自动消失 呈现格式：呈现格式： 无无 反应方式：反应方式： 无无 数据收集：数据收集： 无无 刺激间隔刺激间隔（isiisi、soasoa、intervalinterval） 被试反应之后，延迟下一刺激（或界面）的呈现，使整个实被试反应之后，延迟下一刺激（或界面）的呈现，使整个实验过程变得舒缓而流畅，被试不会因此而感到急促、应接不暇，验过程变得舒缓而流畅，被试不

30、会因此而感到急促、应接不暇，感到喘不过气来，而能较好地适应实验过程，配合实验。感到喘不过气来，而能较好地适应实验过程，配合实验。u 作用作用 实验缓冲实验缓冲（ bufferinterval bufferinterval ）l 反馈也是一种实验缓冲。反馈也是一种实验缓冲。u 内容与形式内容与形式 为空白刺激或一段空白过渡，即为空屏。为空白刺激或一段空白过渡，即为空屏。l 它与刺激间隔（刺激与刺激间的间隔空隙或刺激与探测间的它与刺激间隔（刺激与刺激间的间隔空隙或刺激与探测间的空白间隙）测内容都为空白刺激，但位置和作用都不一样。刺激空白间隙）测内容都为空白刺激，但位置和作用都不一样。刺激间隔是在一

31、次间隔是在一次trialtrial中的中间位置，可能有一个或多个，它是实中的中间位置，可能有一个或多个，它是实验要求中不可或缺的。而实验缓冲放在一次验要求中不可或缺的。而实验缓冲放在一次trialtrial的末尾位置，的末尾位置，只有一个，实验中不一定要求存在，只是起到美化和修饰实验过只有一个，实验中不一定要求存在，只是起到美化和修饰实验过程作用。程作用。 实验缓冲实验缓冲（ bufferinterval bufferinterval ）u 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 5005001200ms1200ms 呈现方式：呈现方式： 自动消失自动消失 呈现格式：呈现格式： 无（空白刺激）

32、无（空白刺激） 反应方式：反应方式： 无无 数据收集：数据收集： 无无 实验缓冲实验缓冲（ bufferinterval bufferinterval ） 用来告知被试实验完毕，并感谢被试的参与。用来告知被试实验完毕，并感谢被试的参与。u 作用作用u 实验控制实验控制 呈现时间：呈现时间： 1000ms1000ms 呈现方式：呈现方式： 自动消失自动消失 呈现格式：呈现格式： 图片图片 反应方式：反应方式： 无无 数据收集：数据收集： 无无 结语界面结语界面（expendexpend） 文字或图片形式，内容可为文字或图片形式，内容可为“实验完毕。谢谢你的参实验完毕。谢谢你的参与！与！”。u 内

33、容与形式内容与形式 常在启动效应实验和记忆实验常在启动效应实验和记忆实验中出现，用来屏蔽、干扰或分散启中出现，用来屏蔽、干扰或分散启动词的注意效果或消除刺激的感觉动词的注意效果或消除刺激的感觉记忆。记忆。u 作用作用u 内容与形式内容与形式 需要根据实验的需求，确定需要根据实验的需求，确定掩蔽刺激的内容与材料，常常是掩蔽刺激的内容与材料，常常是与实验刺激材料相似或易混淆的与实验刺激材料相似或易混淆的材料。在记忆实验中，掩蔽界面材料。在记忆实验中，掩蔽界面的内容常常是一串星号的内容常常是一串星号“* *”。 掩蔽掩蔽（maskmask） u 控制控制 呈现时间：呈现时间： 根据实验的需求确定根据

34、实验的需求确定 呈现方式：呈现方式： 自动消失自动消失 or or 按键消失按键消失 呈现格式：呈现格式： 根据实验的需求确定根据实验的需求确定 反应方式：反应方式： 无无 数据收集：数据收集： 无无 掩蔽掩蔽（maskmask） 随着实验方法与技术不断完善与发展，每种实验随着实验方法与技术不断完善与发展，每种实验范式都有其独特性。因此，每种实验范式的构成也不一范式都有其独特性。因此，每种实验范式的构成也不一样，都有其独特有的组成界面，其过程的控制也应根据样，都有其独特有的组成界面，其过程的控制也应根据实验要求进行设置。实验要求进行设置。 如篇章阅读实验中，要求出现篇章信息的界面，如篇章阅读实

35、验中，要求出现篇章信息的界面，如如“第第 5 篇篇”等。等。 其他界面其他界面 小结小结 序序号号界面界面实验控制五要素实验控制五要素实验实验组成组成呈现时间呈现时间呈现方式呈现方式呈现格式呈现格式反应方式反应方式数据收集数据收集1 1指导语指导语2 2注视点注视点3 3刺激界面刺激界面4 4探测线索探测线索5 5探测界面探测界面6 6反馈界面反馈界面7 7刺激间隔刺激间隔 实验从开始到结束的过程都是实验过程。实验过程有实验从开始到结束的过程都是实验过程。实验过程有两种形式：一是全（总）过程，一是核心实验过程。两种形式：一是全（总）过程，一是核心实验过程。 全过程（全过程（ procedure

36、 procedure 、sessionprocsessionproc） 实验从开始到结束的过程就是实验的全过程。实验从开始到结束的过程就是实验的全过程。 核心实验过程核心实验过程(cep,core experimental procedure)(cep,core experimental procedure) 一个刺激单元能够运作完成的、最小的、可重复的实验程一个刺激单元能够运作完成的、最小的、可重复的实验程 序组成过程。一个刺激在核心实验过程运行完成即完成一次序组成过程。一个刺激在核心实验过程运行完成即完成一次 trialtrial，多少个刺激就运行多少次核心实验过程。在这个过程，多少个刺激

37、就运行多少次核心实验过程。在这个过程 中，刺激得以呈现、反应得以收集。中，刺激得以呈现、反应得以收集。 实验设计的关键在于实验设计的关键在于“核心实验过程核心实验过程”的设计。的设计。 在在e-primee-prime实验设计中，核心实验过程是由实验设计中，核心实验过程是由“list”list”控件控件来来 生成和制定的。生成和制定的。指导语feedb结语stim(dr/kb&sd/rt&cr)全过程全过程一个一个blockblock核心过程核心过程cepceptrialtrial核心过程核心过程核心过程核心过程全过程全过程 从实验程序设计的过程来分，心理实验又分为单从实验程序设计的过程来分，

38、心理实验又分为单一实验和复合实验两种类型。一实验和复合实验两种类型。 单一实验单一实验 整个实验是由一个核心实验过程组成，被试完成一个实整个实验是由一个核心实验过程组成，被试完成一个实 验任务即实验结束。被试间实验设计通常采用这种结构的实验任务即实验结束。被试间实验设计通常采用这种结构的实 验。验。 复合实验复合实验 整个实验是由几个核心实验整个实验是由几个核心实验( (或分实验或分实验) )过程（过程（cepcep）组）组 成，被试必须完成所有的分实验任务才能结束实验。被使内成，被试必须完成所有的分实验任务才能结束实验。被使内 实验设计通常采用这种结构的实验。实验设计通常采用这种结构的实验。

39、 单一实验单一实验 指导语feedb结语stim(dr/kb&sd/rt&cr)trialtrialblocksession 复合实验复合实验 按心理实验程序的结构和核心实验过程设计的复杂性，可按心理实验程序的结构和核心实验过程设计的复杂性，可把心理实验程序归属以下几种模式进行设计：把心理实验程序归属以下几种模式进行设计： 单一模式单一模式 ( (图图1)1) 并联模式并联模式 ( (图图2)2) 串连模式串连模式 ( (图图3)3) （循环模式）（循环模式） 分支模式分支模式 ( (图图4)4) （平衡模式）（平衡模式） 相嵌模式相嵌模式 ( (图图5) 5) 单一模式是最为简单单一模式是最

40、为简单的心理实验设计模式，如的心理实验设计模式，如右图所示。单一模式由一右图所示。单一模式由一个存储实验材料及个存储实验材料及相关控相关控制制的的listlist和一个核心实验和一个核心实验过程过程cepcep组成。如词汇判断组成。如词汇判断的实验、启动效应实验都的实验、启动效应实验都是单一模式的实验设计。是单一模式的实验设计。 单一模式单一模式 并联模式如右图所示。该模式并联模式如右图所示。该模式的实验设计由两个或多个存储不同的实验设计由两个或多个存储不同实验材料及相关控制的实验材料及相关控制的listlist和两个和两个或多个不同核心实验过程或多个不同核心实验过程cepcep组成，组成，各

41、个过程组成并联关系。如信号检各个过程组成并联关系。如信号检测实验就属并联模式的实验设计。测实验就属并联模式的实验设计。list1list1和和cep1cep1完成学习阶段的任务，完成学习阶段的任务，list2list2和和cep2cep2完成测试阶段的任务。完成测试阶段的任务。 并联模式并联模式 该模式的实验设计也由两个存储不同实该模式的实验设计也由两个存储不同实验材料及相关控制的验材料及相关控制的listlist和两个不同核心实和两个不同核心实验过程验过程cepcep组成，两个过程成循环串联关系。组成，两个过程成循环串联关系。 如个性判断实验就属串联模式的实验设如个性判断实验就属串联模式的实

42、验设计。该实验要求对计。该实验要求对3030个人物作个人物作5050种个性的有种个性的有无判断。无判断。list1list1用来存储用来存储3030个人物及其相关信个人物及其相关信息，息， cep1cep1用来呈现注视点及人物出场介绍。用来呈现注视点及人物出场介绍。list2list2用来存放用来存放5050种个性，种个性，cep2cep2即用来完成个即用来完成个性的有无判断。由于每个人物都须进行性的有无判断。由于每个人物都须进行5050种种个性判断，完成后另一个人物出场进行个性判断，完成后另一个人物出场进行5050次次判断，依次循环，因此，该模式设计也称作判断，依次循环，因此，该模式设计也称

43、作循环模式设计循环模式设计 。 串联模式串联模式 相嵌模式如右图所示。该模式的实相嵌模式如右图所示。该模式的实验设计至少有三个存储不同实验材料及验设计至少有三个存储不同实验材料及相关控制的相关控制的listlist和一个核心实验过程和一个核心实验过程cepcep组成，两个存放着不同实验材料和控制组成，两个存放着不同实验材料和控制的的list1list1和和list2list2相嵌在总的相嵌在总的listlist中，中，cepcep调用调用listlist中的材料和控制，而中的材料和控制，而listlist即调即调用用list1list1和和list2list2的材料与控制。该模式的材料与控制。该模式的设计比较适合较为复杂的实验设计，的设计比较