二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案

1、二年级音乐下册金孔雀轻轻跳教案授课内容：人民音乐出版社二年级下册第 5课“快乐的舞蹈”金 孔雀轻轻跳课型：唱歌教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作 歌曲，2/4拍，一段体，五声 F宫调试。曲调清新、优美， 旋律多以三、五度进行，配以“ XXXXX为主的节奏，自然、 流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想 与回味。教学目标：情感目标：通过学唱、表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受 所描绘的动物形象，感受生活的美好，激发孩子热爱生活、 享受生活的美好愿望。知识目标：A、能用优美、甜美的声音演唱歌曲。B、认识学习小节、小

2、节线、终止线；会数歌曲中有多 少小节。能力目标A、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。B、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富 的想象力和创造力。c、启发学生运用打击乐曲为歌曲伴奏，培养学生的音 乐表现力及创造力。教学重点：学唱歌曲，体验情绪；认识小节、小节线、终止线，会数歌曲小节；学习几个简单的傣族舞蹈动作，能从音乐中感受小孔雀优美的形象。教学难点：1、最后两句音准的把握。331221612263312231611通过学习本课培养学生保护动物的意识，激发学生热爱 生活、享受生活的美好愿望。教学理念：弘扬民族音乐是新课程标准的一项重要理念，其目的在 于

3、通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化， 增强民族意识和爱国主义情操。音乐教育以审美为核心，主 要作用于人的情感世界，它的基本在于通过以聆听音乐、表 现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使音乐艺术净化心 灵、陶冶情操，培养学生健全的人格和乐观的生活态度。学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，属于模仿，身心可 塑性强。具有较强的音乐情感体验，课堂上参与教学活动也 比较积极，善于表现自己；但他们注意力时间较短，在情感 表达与创造方面也有所欠缺。教学方法：整体感知、启发诱导、自主学习、合作探究教具准备：钢琴、打击乐器教学过程：活动内容设计意图一、组织教学，师生问好，导入新课。课前复习我

4、的家在日喀则美丽草原就是我的家 2首歌曲。师生问好。345同学们好5.54321 您好您好老师您好师：同学们，上课前我们复习了两首少数民族的歌曲， 他们分别是哪个民族的？生：回答。师：今天，我们再来学习一首少数民族的歌曲金孔雀 轻轻跳,下面我们一起来听听优美的旋律，这首歌曲是哪 个少数民族的？生：回答。师：同学们对少数民族的了解还真不少，关于傣族，你 们有哪些了解呢？生：回答。用音乐主体元素，进行师生问好。体现音乐课堂魅力。课前的民族歌曲直接导入本课学习的傣族歌曲。二、新课教学了解傣族文化师：同学们的知识真丰富呀！下面，我们就一起走进傣族，了解傣族文化。师简单介绍傣族：傣族是我国少数民族之一，

5、主要分布在我国云南，他们 有自己的语言，讲“傣语。”傣族女子的服装颜色艳丽，上衣窄、短，下身筒裙；男 子的服装是无领对襟小袖衫，下身长管裤，用布包头。这是 傣族人民居住的竹楼，因为他们那里盛产竹材，所以楼使用 竹子搭建的。一层架空，饲养牲畜和堆放杂物， 二楼是卧室、 厨房、客厅。傣族，是一个能歌善舞的民族，葫芦丝、象脚 鼓都是他们常用的乐器。他们最喜欢的鸟是孔雀，被视为吉 祥、幸福的象征。孔雀舞也是傣族最具有代表性的舞蹈。老 师也为大家准备了一段孔雀舞，我们一起来欣赏。同学们也 可以跟着模仿几个自己喜欢的动作，我们等会来比比，看谁 模仿的最像。生：了解傣族文化，模仿傣族舞蹈动作。整体感知，学习

6、歌曲。师：同学们，傣族不仅舞美，歌也美。下面，我们就一起来学习歌曲金孔雀轻轻跳初听歌曲，感受歌曲情绪。再来听听歌舞，用手拍出歌曲的拍子。说说歌曲是几拍子的？QQ图片XX0329090126.gif 拍，以4分音符为一拍，每个小节有2拍。学习小节。 师：老师刚才提到小节，谁能告诉我，什么是小节？ 同学们看大屏幕，我们的歌谱就像竹子一样，用一条竖 线把它分成一个小节一个小节，这就是小节。这条把每个小 节分开的竖线我们把它叫小节线，小节线的作用就是作为强 拍的标记卸载强拍的前面，也就是说，凡是在小节线后面的 就一定是强拍。一细一粗的两条竖线叫做终止线，表示乐曲的结束 同学们数一数金孔雀轻轻跳有多少个

7、小节? 老师和同学们一起数一数。学习歌词。 理解歌词。同学们，我们知道了歌曲的拍子，数了歌曲的小节，下 面，我们一起听听歌曲的歌词，有哪句歌词你不太明白它的 意思？师讲解“小卜少小卜冒”是傣语，意思是小姑娘，小男 孩们，他们在干什么呢？他们围着竹楼跳孔雀舞，美不美？ 有节奏不同形式朗读歌词。和老师一起把歌词美美地读出来。学唱歌曲。读好了歌词，我们就能更好的唱好歌曲，下面，请同学 们跟着老师的琴声轻轻唱。难点解决。歌曲后两句的学习，注意音准。6、加入简谱学习，初步建立学生音高概念。 63312216122 63312231611 不同形式演唱歌曲。探究拓展，表现歌曲。学习傣族舞蹈动作。师：同学们

8、，你们的歌声真美，傣族不仅歌美，舞蹈也美。同学们刚才学习了几个傣族的动作，下面，我们就一起 跳一跳傣族舞可以吗？ 跟老师学习舞蹈动作。 展示用打击乐器“碰钟、三角铁”为歌曲伴奏。分组，乐器组，舞蹈组，歌唱组共同表现歌曲。了解傣族文化，激发孩子学习傣族歌曲欲望。感受歌曲情绪、速度。感受歌曲拍子学习乐理知识，小节，小节线，终止线。 会数歌曲中的小节。关注歌词，理解歌词。有节奏的朗读歌词，进一步培养 学生对音乐的认知水平及音乐表现力。学唱歌曲，不同形式演唱歌曲，通过师生间的共同讨论， 合作探究，引发学生主动学习，主动探索，而不是单纯的停 留在简单的学唱层面上，目的是培养学生的音乐感染力、表 现力以及音乐审美技能。在唱熟歌曲的基础上，更丰富的表现歌曲，提咼学生的 音乐表现能力。学习傣族舞蹈动作，多元化的表现歌曲。能准确掌握打击乐器的演奏方法，并为歌曲伴奏！不同 形似表现歌曲，更丰富对音乐的体验和表现。五、结束教学，情感生华。亲爱的同学们，快乐的时光总是很短暂，今天很高兴和 大家一起度过了一个愉快、丰富的音乐课，在课堂即将结束的时候，老师想问问大家，这节课你有哪些收获？同学们，我们的生活五彩斑斓，我们的生活充满着阳光 与未知，老师希望大家，热爱生活，享受生活，去好好感