初二物理教材标准版

1、1第第 1 章章 机械运动机械运动第 1 节 长度和时间的测量【学习目标】1知道长度与时间的基本单位、常用单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量；知道测量有误差，了解误差和错误的区别。2通过合作探究，体验通过日常经验粗测长度和时间的方法。 3提高参加实验的兴趣和合作的意识，养成对科学技术的热爱。重点：长度和时间的单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量。难点：正确读取和记录测量结果。第一部分 课前预习案【使用说明与学法指导】1.先通读教材，勾画出本节内容的基本概念(国际单位制和误差)和基本方法(刻度尺的使用方法及测量结果的记录)，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，

2、然后再读教材或查阅资料，解决问题。 2完成时间 15 分钟。【知识链接】 1在小学里我们学过的长度单位有：米、分米、厘米、毫米等。 2日常生活中我们用来记录时间长短的单位有：秒、分钟、小时等。【教材助读】 1长度和时间的单位 (1)国际单位制中，长度的基本单位是_，符号是_；时间的基本单位是_，符号是_。 (2)长度的单位除了小学所学的以外，还有微米（m） 、纳米（nm） 。1m=_ m，1nm=_ m。 2长度的测量 (1)常用的测量长度的工具有_、_、_、_。 (2)如何使用刻度尺测量长度? 3时间的测量 (1)常用的测量时间的工具有_、_、_、_等。(2)说出教材图 1.1-6 和 1.

3、1-7 中石英钟和机械停表的分度值。(3)停表的使用。用手握紧停表，大拇指按在按钮上，按停表分为三步：启动、停止、回表。 测一测你脉搏跳动 10 次、80 次所用的时间，以及 1min 内你脉搏跳动的次数，把测量结果填在下表中：脉搏跳动的次数所需时间10次80次1min4误差 物理学中把_与_之间的差异叫做误差。误差不是错误，不能消除，错误可以_。我们利用_的方法，可以使误差减小。2【预习自测】1.完成下列单位的换算：15min=_h=_s2h=_min=_s=_ms18km=_m； 130 nm=_m2如图 1-1-1 所示，在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是( )A B C D 图

4、 1-1-13关于误差，下列几种说法中正确的是( ) A采用精密的测量仪器，可以消除误差 B误差是由于操作错误产生的 C多次测量，求出平均值可以减小误差 D多次测量，求出平均值可以避免误差第二部分 课内探究案1如何正确使用刻度尺进行长度测量?2误差与测量错误的区别是什么?如何减小误差?学习建议学习建议 请同学用 3 分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。质疑探究合作探究探究点一 如何使用刻度尺测量长度(重、难点)问题 1：将大家手中能测长度的刻度尺都拿出来，仔细观察。请你想一下，需要观察什么?问题 2：测长度时刻度尺应该怎么摆放?眼睛应该怎样看?以图 1-1-2

5、为例练习读数。图 1-1-23问题 3：怎样记录测量结果?如何根据测量值判定所用刻度尺的分度值?针对训练针对训练1用所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为_mm，所测铅笔的长度为_cm。图 1-1-3 2用刻度尺测物体的长度时，下列要求不恰当的是( ) A刻度尺不能歪斜 B刻度尺应紧贴被测长度 C视线跟尺面垂直 D零刻度线与被测物体左边对齐归纳总结归纳总结：_探究点二探究点二 误差误差( (难点难点) )问题 1：误差与错误在产生原因上有什么不同?问题 2：如何减小误差?问题 3：如何求平均值?拓展提升：拓展提升：想一想，如何测出一张纸的厚度?与同学进行交流，决定自己的测量方案。针对训

6、练：针对训练：3下列关于误差的说法，正确的是( ) A测量中的误差是由于未遵守操作规则引起的 B误差就是测量中的错误4 C小明在用皮卷尺测量物体的长度时，用力拉皮卷尺，使测量结果比物体的真实值小，这种差异就是测量误差 D改进实验方法、选用精密的测量工具，可以减小误差4在特别潮湿的环境中，木尺会因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度(被测物体没有变形)，则( ) A测量值比真实值大，这是误差，是不可避免的 B测量值比真实值小，这是误差，是不可避免的 C测量值等于真实值 D测量值是错误的归纳总结归纳总结：_归纳总结、串联整合 巩固练习巩固练习1体育课上，为了测量掷铅球的距离，应选用( )A三

7、角板 B1.5m 长的皮尺C200cm 长的钢卷尺 D15m 长的皮尺2如图 1-1-4 为某同学设计的测量圆锥体高度的方法，其中操作正确的是( ) A B C D 图 1-1-4312 岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是( ) A8cm B8mm C8dm D8 m4下列过程经历的时间最接近 1s 的是( ) A人步行 1Om 所需的时间长度基本单位：_测量工具：_时间基本单位：_测量工具：_误差定义：_值与真实值之间的差异。产生原因：_。误差不是错误。长度、时间及其测量5 B骑自行车前进 100m 所需的时间 C在正常情况下，人的心脏跳动一次的时间 D普通手表的秒针转一周的时间5

8、下面说法正确的是( ) A比较所测物体的长度时，所测单位必须统一 B零刻度线磨损了的刻度尺，不能再用来测量物体的长度 C误差就是测量中的错误 D分别用厘米刻度尺和毫米刻度尺测量课本的边长时，产生的误差一样大我的收获我的收获：（反思静悟、体验成功）_第三部分 课后提升案说明：标号的是中等难度的题目，标号的是难度较大的题目，标有 符号的为典型能力题。一、基础巩固题一、基础巩固题把简单的事做好就叫不简单!1图 1-1-5 中刻度尺的分度值为_cm，木块的长度是_cm。图 1-1-52有两位同学测同一支钢笔的长度，甲的测量结果是 12.82cm，乙的测量结果是 l2.8cm。若两位同学在测量过程中都没

9、有出现错误，结果不同的原因是_；若两同学所使用的刻度尺的分度值都是 1mm，则_同学的结果是错误的。3用刻度尺和三角板测量圆柱体的直径，如图 1-1-6 所示，其中方法正确的是( ) A B C D 图 1-1-6二、综合应用题二、综合应用题挑战高手，我能行！4有四个同学用分度值是 1mm 的刻度尺去测量同一块镜子的宽度，他们所测量的结果中只有一个正确，正确的是( ) A118.7cm B118.75cm C118.753cm D1187.5cm5用塑料卷尺测量长度时，若用力拉卷尺进行测量，那么由此可引起测量结果( ) A偏小 B不变 C偏大 D无法确定L66用同一刻度尺五次测量一物体的长度，

10、记录数据分别是：25.2mm、25.2mm、25.1mm、26.0mm、25.4mm。根据以上测量记录，这一物体的长度应是_mm。7(2011广州)中学生的大拇指指甲面积约为( ) A1mm2 B1cm2 C1dm2 D.1m2三、拓展探究题三、拓展探究题战胜自我，成就自我!8王欢同学用“积累法”测细铜丝的直径，她将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，如图 1-1-7所示，请你根据该图将实验数据填入下表：图 1-1-7细铜丝圈的长度L总(cm)细铜丝的圈数n细铜丝的直径D(cm)9如图 1-1-8 所示是 2010 年南非世界杯的比赛用球普天同庆，请设计方法测出它的直径。要求：写出所用的实验器材和具体的

11、测量过程，可画图解释。图 1-1-8第 1 章 机械运动第第 2 节节 运动的描述【学习目标】1知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象2知道参照物的概念，理解物体的运动和静止是相对的3通过体验运动和静止的相对性，建立辩证唯物主义世界观。重点重点：参照物的概念和选择难点难点：弄懂物理的运动和静止是相对的 第一部分 课前预习案【使用说明与学法指导】1.认真阅读课本第 16-18 页重要知识，规范完成自学案内容。2.把学案中自己的疑难问题和易忘、易错点用红色笔做好标记。73.学法指导学法指导: 从形形色色的运动中，体验运动是宇宙中的普遍现象，认识机械运动的实质；理解要描述机械运动时，事

12、先要选定一个标准物体，所选的物体不同，运动情况也不同，即运动和静止是相对的。4完成时间 15 分钟。【知识链接】 1. 通过现实生活中的事例我们感知到宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？2. 在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？【自主学习自主学习】：阅读课本 P16-18，回答下列问题：1.机械运动：在物理学里，我们把物体 叫做机械运动。教材图 1.2-1 中哈雷彗星和猎豹的位置是否发生了变化？它们的运动是不是机械运动？2. 参照物要描述物体的运动，要确定一个 ，与这个标准比较，

13、描述物体怎样运动。这个 人们把它叫做参照物。请写出下列各选取了什么物体为参照物。（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来_。3. 运动和静止的相对性描述物体的是运动和静止，与 有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也 。由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是 。课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，思考问题：(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？( )(2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是 的，课桌是 的)(3) 选取笔盒作

14、标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是 的，课本是 的) 第二部分 课内探究案1如何描述物体是运动还是静止？2选择参照物要注意哪些？3. 探究运动和物体的相对性。学习建议学习建议 请同学用 3 分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。8质疑探究质疑探究解疑、合作探究知识点一：机械运动知识点一：机械运动 分析教材 P16“想想议议” ，小组讨论，回答下面问题（3 分钟）1 人们根据什么现象来说物体是运动的？ 2.运动是宇宙中 的现象，机械运动是 的一种运动形式。【针对训练针对训练】1 下列几种运动现象中，不是机械运动的是（ ）A. 科学家研究发现，中日两国陆地距

15、离平均每年靠近 2.9cmB. 月球围绕地球转动C. 菊花幼苗两个月长高了 15mD. 成熟的苹果从树上落到地面【知识归纳知识归纳】知识点二：参照物（重点）知识点二：参照物（重点）回答下面问题1.阅读教材 P17“想想议议” ，然后讨论为什么会产生“错觉” 。2.参照物的选择应根据 和 来确定。研究地面上物体的运动时，通常选择 为参照物。3.在选择参照物时应注意什么问题呢？【针对训练针对训练】2 清晨,太阳从东方冉冉升起,则以_为参照物,太阳是运动的.3 歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前句是以_为参照物,后句是以_为参照物.4 “我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只

16、见路旁的树木急速向后退去”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”_;“奔驰”_;9“后退”_.5 诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是_和_.【知识归纳知识归纳】知识点三：运动和静止的相对性（重、难点）知识点三：运动和静止的相对性（重、难点）1.看课本 P18 图 1.2-4。问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？2. 看课文 P18“想想议议” 。图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？【针对训练

17、针对训练】6.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于_我们是运动的,而相对于_我们是静止的.7.在站台上并列的两列火车上,甲车上的乘客看到乙车向东运动,乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动,如果以站台为参照物,则( )A 甲车向西运动,乙车向东运动 B 甲车向东运动,乙车向西运动C 甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动快.D 甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动慢.【知识归纳知识归纳】拓展提升：拓展提升：观察图所示的小旗，判断船相对岸上楼房的运动状态有哪几种可能，并作简单的说明。10【巩固练习巩固练习】1.一汽车沿着湖边的公路以 54Km/h 的速度行驶,则它在水中的倒影相对于汽车是_的. 2 下列两个

18、物体可以认为保持相对静止的是( )A 地球和太阳 B 月球和地球 C 地球和它的同步卫星 D 人行走时左脚和右脚3 甲、乙、丙三人各乘一台升降机,甲看见楼房在匀速上升,乙看见甲匀速上升,甲看见丙匀速下降,则他们相对于地面( )A 甲上升 B 乙下降,但比甲快 C 乙下降,但比甲慢 D 丙下降,但比甲快4 站在商场自动扶梯上徐徐下降的顾客,看到地面在上升,他选的参照物是( )A 电梯 B 地面 C 商场的柜台 D 柜台前购物的顾客5 宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中,地面上的人看到他快速向高空飞去,而他在舱内却感觉不到自己运动,则地面上的人和杨利伟分别以_和_为参照物.6 一小说中写到:“一

19、阵大风,将院内的一口井吹到了篱笆之外”.这句话所选择的参照物是( )A 井 B 地面 C 院子 D 篱笆 第三部分 课后提升案1、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（ ） A、人静止，太阳和卫星运动 B、人、同步卫星和太阳都运动 C、人、太阳和同步卫星都静止 D、 人和同步卫星静止、太阳运动 2、有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（ ） A、风和水 B、船和地面 C、山和船 D、风和地面 3、一人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从

20、他身旁疾驶而去，若以这辆汽车为参照物，此人（ ） A向北运动 B、向南运动 C、静止 D、运动方向无法判断 114、坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客，相对于下列哪个物体是运动的（ ） A.这辆公共汽车的车厢 B.坐在车内椅子上的乘客 C.在旁边走过的售票员 D.关着的车门 5、有关参照物的说法正确的( )A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物6在行驶的列车上，妈妈叫小孩“别乱跑”，这个“别乱跑”的参照物是（ ）A铁路边的树木 B远处的房屋C车厢里的流动服务车 D小孩子的座位7下图展示的是翟志刚在太空

21、中走出“神舟”七号载人飞船，站在舱口处手举五星红旗的情景若说他是静止的，则选择的参照物是（ ）A地球 B太阳 C月亮 D “神舟”飞船8、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中_是运动的，是以_为参照物；后一句中_是运动的，是以_为参照物。 9、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以_为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以_为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以_为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是_的。 10、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是 (填“运动”或“静止”)的。11、小明乘坐观光电梯

22、上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以 作为参照物。 12、在二战期间，法国飞行员驾驶飞机在 2000M 高空飞行，忽然他看到身边有一样东西和飞机一起飞翔，他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看，原来不是昆虫，而是德军发射的一颗子弹！请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢？13、甲、乙、丙三人各乘坐一架直升飞机他们从自己乘坐的飞机里往外看：甲看见丙乘坐的飞机匀速上升；乙看见甲乘坐的飞机匀速下降；丙看见楼房和乙乘坐的飞机都匀速上升你能判断甲、乙、丙：三人乘坐的直升飞机相对地面都是怎样运动的吗?请说明理由 12第一章第一章 机械运动机械运动 第第 3 节节 运动的快慢运动的快慢【学习目标】1 知识

23、与技能 知道速度的定义、物理意义、公式及单位换算能用速度公式进行简单计算掌握匀速直线运动和变速运动的平均 速度2. 情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感重点难点重点难点：速度单位的换算；速度和平均速度的计算第一部分 课前预习案【使用说明与学法指导】完成时间 15 分钟1.认真阅读课本第 19-22 页重要知识，规范完成自学案内容。2.把学案中自己的疑难问题和易忘、易错点用红色笔做好标记。3.学法指导学法指导:运动在生活中无处不在，从生活中去发现与理解速度的概念并掌握速度的计算特别是平均速度的计算，在计算时注意单位的换算。注意注意：分清楚平均速度与速度的平均值的差异。【知识准备】1.

24、 “跑比走快”说明了物体的运动有快慢。2. 龟兔赛跑的故事中谁跑得快？说明理由。【自主学习自主学习】：思考：怎样比较运动的快慢 问：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲在 10 秒内前进 50 米，乙在 2 秒内前进 8 米。怎样表示着两人骑车的快慢？1. 速度（1）速度是表示 的物理量（2）速度就是 , 在数值上等于 。（3）公式：速度= ，v= （4）单位： 。交通运输中常以 为单位。2. 匀速直线运动定义：把物体 称为匀速直线运动；特点 ； 3. 称为变速直线运动。平均速度公式 问：从北京开往天津的火车的运动是匀速直线运动吗？它的运动有什么特点？预习自测预习自测1.1m/s= km/h，7

25、2km/s= m/s2.在百米赛跑中，甲、乙两位同学所用的时间分别是 13s 和 12.8s，则谁的速度大？3.关于做匀速直线运动物体的速度，下列说法正确的是（ ）A. 通过路程长的物体速度大 B. 所用时间少的物体速度大C. 相等时间内通过路程短的物体速大 D. 单位时间内通过路程长的物体速大第二部分 课内探究案 . .学始于疑学始于疑我思考，我收获1 生活中比较运动快慢的方法有哪些？知识点一：速度的概念知识点一：速度的概念13 问题 1在运动会上跑 100m 的时候，裁判是怎样比较运动员运动快慢的？我们和裁判一样吗？ 问题 2. 如果张华同学骑车，李明同学步行，他们一同出发去学校，10mi

26、n 后张华到学校而李明未到，谁运动的快？为什么？ 问题 3. 如果以运动员用时 9.55 秒跑完 100m，另一运动员用时 6.05 秒跑完 60m，如何比较他们运动的快慢？【巩固训练巩固训练】1.体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是 14.2 秒， 13.7 秒，13.9秒，则获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是：_相同时间_运动的快。【知识归纳知识归纳】知识点二：速度的基本计算及单位换算知识点二：速度的基本计算及单位换算资料：2006 年 7 月 12 日凌晨，刘翔在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛男子 110 米栏的的比赛中，以 12.88 秒打破了

27、沉睡 13 年之久的世界纪录，这次纪录的运动速度是多少？如果一辆摩托车行驶的速度为 30km/h，则哪一个的速度大？大家相互讨论一下，110m 跨栏现在的世界纪录是多少？奥运纪录又是多少？并分别计算出速度。【巩固训练巩固训练】从衡阳开往广州约为 521km，则 N607 次列车从衡阳开往广州大约需多长时间？【知识归纳知识归纳】知识点三：匀速直线运动与变速直线运动知识点三：匀速直线运动与变速直线运动问题 1. 看课本 p21 页图 1,3-3.讨论甲乙图中的汽车在各段时间内的速度有什么关系？问题 2. 说一说匀速直线运动与变速直线运动的特点？问题 3. 什么是平均速度？怎样计算平均速度？14TA

28、XI车费发票车号：湘 DX5678日期：08-08-08上车：10：00下车：10：05单价：2.00 元/km里程：6.0km金额：12.00 元【巩固训练巩固训练】一个做匀速直线运动的物体通过 24 m 路的 N607 次列车全程运行速度约为 88km/h，全程铁路线长程，前一半路程需 4s，后一半路程需 6s。那么，物体通过前一半路程的平均速度是_m/s，后一半路程上的平均速度是_m/s，全程的平均速度是_m/s。2一位同学以 3m/s 的速度跑完全程的一半后，立即又用 5m/s 的速度跑完另一半路程，该同学跑完全程的平均速度是_【知识归纳知识归纳】第三部分 课后提升案一、基础巩固题一、

29、基础巩固题把简单的事做好就叫不简单!1单位换算：3m/s=_km/h 180km/h=_m/s 3.0105km/s=_m/s 120m/min=_m/s 22008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，我国四川省汶川县发生里氏 8.0 级强烈地震。据报道，武汉地震台于当日 14 时 30 分 50 秒接收到汶川的地震波，已知汶川与武汉的距离约为952km，由此可求出地震波的传播速度是_m/s，这个速度的物理意义是：地震波在1 秒内传播_米。3 “骑车的速度比步行的速度快” ，这句话表示（ ）A骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长B通过的路程相等时，骑车的人所用的时间比步行的人多C在

30、相同的时间内，骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长D以上说法都不对4甲、乙、丙三人的步行速度分别为 3.5 km/h、64 m/min、1 m/s，则三人的速度关系是( ) Av甲v乙v丙 Bv甲v丙v乙 Cv乙v丙v甲 Dv乙v甲v丙5地震时震源的振动以横波和纵波两种形式向外传播，两种波在地壳中的传播速度并不一样，分别约为 3.4km/s 和 5.6km/s。震源正上方的地方称为震中，首先到达地面的是纵波，这时在震中的人们会感到上下颠簸，接着横波传来，又会感到左右摇摆，若地震时测出纵波和横波到达震中的时间差为 2 秒，那么，震源到震中的距离大致是_km。6一辆火车的运动速度是 72km/

31、h，燕子飞行速度可达 48 m/s。燕子比火车运动的_。7甲、乙两辆汽车通过的路程之比是 65，它们运动的时间之比是 43；两车运动速度之比是_。二、综合应用题二、综合应用题挑战高手，我能行！82007 年我国铁路第六次大提速后，北京到上海的火车运行速度约为 146km/h，全程所用时间约为 l0h。目前，我国计划修建京沪高速铁路，并预计初期运行速度达到 300km/h，届时，乘坐火车从北京到上海的时间大约是_h。（结果保留整数）9 西游记中有孙悟空一个筋斗十万八千里之说。这一美丽的神话在今天已经成现实。我国“神舟六号”宇航员，在飞船中用 3min 的时间连续做了 4 个前滚翻，已知飞船的速度

32、为7.8km/s，那么，他一个筋斗翻出了_ （提示：先去求出翻一个跟头的时间）10小刚乘坐出租车在平直的公路上行驶，右图是他乘车 到达目的地的车费发票，求：（1）出租车行驶的时间；（2）出租车行驶的速度。15三、拓展延伸题三、拓展延伸题战胜自我，成就自我!11如图（a）、（b）所示为甲、乙两辆电动小车作匀速直线 运动的路程时间图像，比较两车运动的快慢，则（ ）（提示，先通过图形上的数字，写出具体时间的具体路程，再求出速度）A甲车较快 B乙车较快 C一样快 D无法判断12.如下图是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图线。根据图线回答下列问题：（1）骑车者和跑步者是否同时出发？

33、_（填“是”或“否” ）（2）跑步者前进 200 米路程所用的时间为_s。（3）骑车者的速度为_m/s；跑步者的速度为_m/s。 （提示：分别求出自行车和人的速度，看图抓信息。如：对于车子，当时间是 15s 时，路程是 200m）13.2008 年 9 月 25 日 21 时 10 分“神州”七号飞船载着三名航天员飞上蓝天，实施太空出舱活动等任务后于 28 日 17 时 37 分安全返回地球。已知“神州”七号飞船在距离地球表面高343km 的圆轨道上运行，运行速度为 7.7km/s；地球半径为 6.37km，则在神州七号飞船310运行期间，飞船绕地球运动的圈数是多少？（提示：此题为 2009

34、年上海奥赛大同杯的题目，先求出时间，再求出运行的路程，其中路程是飞船运动的周长。记住，是以地球的球心为圆心的周长）第 1 章 机械运动第 4 节 测量平均速度【学习目标】1进一步学习刻度尺、停表的使用，学会测平均速度的方法。2通过小组合作探究，体验测平均速度的方法及注意事项。3激情参与，养成尊重自然规律的科学态度。重点：熟练使用刻度尺测路程、停表测时间难点：测平均速度的方法。 第一部分 课前预习案 12 2 4 6 8 10 0 0.4 0.8 1.2 1.6 t/秒 乙车 t/秒 12 2 4 6 8 10 0 0.2 0.4 0.6 0.8 甲车 （a） （b） 图 16 16【使用说明与

35、学法指导】1.先通读教材，明确实验目的、原理、器材、步骤、数据记录表格，思考在实验中如何测小车通过的路程、小车运行的时间，怎样计算出小车的平均速度。 2完成时间 15 分钟。【知识准备】怎样正确使用刻度尺和停表？【实验目的】1.进一步练习用停表和刻度尺测平均速度。2.学会测量平均速度的方法3.加深对平均速度的理解【实验原理】速度公式：v=s/t【实验器材】停表、斜面（木板） 、小车、金属片、木块、刻度尺【实验步骤】1.检查器材 。2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在 20o以内） ，将 固定在斜面底端（如图1-4-1 所示） 3.让小车从斜面顶端由 滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时

36、。4.记录小车运动的 ，测量小车运动的 。5.将金属片固定在斜面的 ，重复步骤 3、4，进行第二次测量。6.分别计算两次小车的 。7.整理器材、摆放整齐。 第二部分 课内探究案质疑探究质疑探究质疑解疑、合作探究探究点一 【数据处理与误差分析】请大家利用实验器材结合预习案中的实验步骤测量小车的平均速度，并完成下表。1.数据处理 物理量次数路程 s时间 t平均速度v第一次第二次2.误差分析（1）使用 测量小车通过的路程时，可能由于估计值不同而出现误差。17（2）使用 测量小车运动的时间时，可能由于小车运动过快而导致记录 时刻和 时刻出现误差。针对训练针对训练1. 实验报告的内容包括：_、_、_、_

37、、实验数据的记录（一般用表格呈现） 、实验结果等。2某运动员参加 200m 短跑比赛，他起跑时的时刻如图甲所示，到达终点时的时刻如图乙所示，则该同学的成绩是_，平均速度为_m/s。归纳总结归纳总结：_ 探究点二 【质疑探究】【例例】小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为 lcm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达 A、B、C 三处时电子表的显示(数字分别表示“时”：“分”：“秒”)，则：（1）该实验是根据公式 进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大”或“小” ）（3）请根据图中所给信息回答 = cm， = s， =

38、ms；（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点才开始计时，则会使所测 AC 段的平均速度偏 。(填“大”或“小”)针对训练：针对训练：1在中考的体育测试中，有一个项目是 50m 短跑，若甲、乙两位计时员一起在终点某同学计时，甲从听到发令枪声开始计时，乙从看到发令抢口冒烟开始计时，他们都在该同学到达终点时结束计时，测得的成绩分别是 t1、t2，则 t1_t2（填“大于” 、 “小于” “等于” ） ，且_（填“甲” 、 “乙” ）测得更准确。2. 在“龟兔赛跑”的寓言故事中，乌龟成为冠军，而兔子名落孙山。其原因是（ ）A. 乌龟在任何时刻的瞬时速度都比兔子快B. 兔子在任何时刻

39、的瞬时速度都比乌龟快C. 乌龟跑完全程的平均速度大 D. 兔子跑完全程的平均速度大归纳总结：_18_ 当堂检测当堂检测有效训练、反馈矫正1. 在测量金属球从光滑斜面顶端自由滚下的平均速度的实验中，下面说法正确的是（ ） A、坡度越大，金属球的平均速度越大 B、如果坡度合适，金属球可能做匀速直线运动 C、斜面的坡度越大，测量得到的金属球滚下所用的时间越不准确 D、斜面的坡度越小，测量得到的金属球的自由滚下的平均速度越不准确2把带有滴墨水装置的小车放在水平桌面上的纸带上，小车每隔相等时间滴一滴墨水，截取其中一段纸带，其上共有 7 滴墨水滴，分布如图所示。设小车滴墨水时间间隔为 t，那么小车从图中第

40、一滴墨水至最后一滴墨水运动过程中，下列说法中正确的是（ ） A、小车的速度逐渐增大 B、小车运动的时间是 7t C、在任一时间间隔 t 内平均速度都比全程的平均速度小 D、小车前一半时间内的平均速度较全程的平均速度大7如图所示是一位学生测小球从斜面滚下的平均速度的情景。B 是斜面 AC 的中点。用刻度尺量得 SAB=64cm，上方所画的计时器每一格代表 1s，指针转动未超过一圈。请在图下方的实验表格内填好应填的数据。我的我的收获收获：（反思静悟、体验成功）_第三部分 课后提升案一、基础巩固题一、基础巩固题把简单的事做好就叫不简单!1. 火车钢轨每根长 12.5m，列车在行驶过程中，乘客从听到火

41、车车轮跟钢轨接头地方的第一声撞击声开始计时，在一分钟内听到火车车轮跟钢轨接头地方的撞击声 48 次，那么这列火车的速度是_。2.一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前 5 min 行驶了 1200 m，然后又用 0.5 h 行驶了8 km，最后用 5 min 行驶 1000 m。这位同学骑自行车前 5min 的平均速度是_m/s，中途 8 km 路程中的平均速度是_m/s ，通过整段公路的平均速度是_m/s。3.一小车以 30 m/s 的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，经过 0.6 s 开始刹车，又经过 4.4 s 滑行 52 m 后停止，则从发现情况到停车，车的平均速度是_。4一辆小

42、汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如 313 图所示的 A 处时看了一下手表，路段距离/cm运动时间/s平均速度/（cms-1）ABBCAC图3-1319时间正好是 7h；当车经过 B 处时，他又看了一下手表，时间是 7h48min，则小汽车从 A 处到B 处所用的时间是_min，在 A、B 之间的平均速度是_km/h。二、综合应用题二、综合应用题挑战高手，我能行！5公路上，一辆汽车以 72km/h 的速度匀速行驶，它用 30s 追上了它前方 450m 处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是 （ ）A.5m/s B.10m/s C15m/s D. 20m/s三、拓展探究题

43、三、拓展探究题战胜自我，成就自我!7出租车司机在机场高速公路的入口处，看到如图 3-16 所示的标志牌。在不违反交通规则的前提下，该司机从入口处出发，至少行驶多长时间才能到达机场?图 3-1620第二章第二章 第一节第一节 声音的产生与传播声音的产生与传播学习目标：学习目标： 1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重点难点： 重点：对声音的产生与传播过程的探究。 难点：1、设计探究的实验； 2、声现象的分析、解释。课前预习案课前预习案 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】1.先通读教材，勾画出本节内容的基

44、本知识(声音的产生.传播条件)，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。2完成时间 15 分钟。【教材助读教材助读】 1、 声音的产生: 声音是由物体的_产生的，_停止，发声也就停止。 2、 声音的传播: 在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是气体，还可以是_或_。我们平时听到的声音主要是通过_传播的。 3. 声速: 声音在每秒内传播的距离叫做_。在 15时空气中的这个值是_。声速的大小同_有关；还与_有关。 4回声是声音的_现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚_s 以上，我们就能够把

45、回声和原声区别开来，就形成我们平常所说的回声现象。【预习自测预习自测】1下列关于声音的产生，说法正确的是（）。 A正在发声的物体都在振动 B物体停止振动后仍能发出很弱的声音 C振动停止，声音也停止 D只要物体振动，我们就能听到声音2. 钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声。3能说明“液体可以传播声音”的事例是（）。A我们听到雨点打在雨伞上的“嗒嗒”声 B我们听到树上小鸟的“唧唧”声 C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在小溪边听到“哗哗”的流水声我的疑惑我的疑惑21课内探究案课内探究案 . .学始于疑学始于疑 I I学学我收获1物体振动发生声音时,我们就一定能听到声音吗?2回声

46、在生产,生活和军事领域分别有哪些应用?质疑探究质疑探究探究点一：探究点一： 声音的产生声音的产生: :做下列实验时注意观察不同的物体发声时有什么共同特征？同一个物体发声时和不发声时有什么不同？方案 1：手摸喉咙发出声音时的特征方案 2：分别观察不敲击和敲击音叉,把音叉放入水中时,是否溅起水花?说明了什么?方案 3：拨动张紧的橡皮筋，拨动吉他的琴弦，用锤子敲锣看看身边有什么东西，你能让它门发出不同的声音吗？看谁发出的声音多归纳总结:针对训练针对训练1.把手放在车铃上,无论怎样按车铃,车铃也不清脆,这是因为( ) A. 手放在车铃上,声音传不出去 B. 手放在车铃上,影响车铃正常振动 C. 手放在

47、车铃上,车铃不再振动 D. 手放在车铃上,手也在振动探究点二：探究点二： 声音的传播：声音的传播：方案 1：真空铃实验,说明了什么？ 方案 2：月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，为什么?P29 页想想做做能得出什么结论？归纳总结: 拓展提升拓展提升 阅读教材 30 页的科学世界思考下列问题2.关于人听觉的形成,下列说法正确的是( ) A.只要是人的听小骨断裂,人就永远听不到声音B.只要是人耳的鼓膜破裂, 人就永远听不到声音C.若只是传导障碍,只要能将声音的振动传递给听觉神经,人就能听到声音D.以上说法都不正确22探究点三：探究点三：声速和回声声速和回声问题 1、空气中的声速是多少？问题

48、2、两张课桌紧紧的挨在一起，一个同学轻轻地敲击桌子的一端，另一端另一个同学用手捂住一只耳朵，另一只耳朵贴在桌面上；或离开桌面听到的声音有什么不同。为什么?问题 3、回声是怎样形成的?人耳能听到回声的条件是什么?归纳总结:针对训练针对训练3:站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是( ) A.桥洞两端是开口的,不能产生回声 B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了C.桥洞窄小,回声与原声混在一起 D.桥洞两侧的回声正好抵消4. 北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_。 、5.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢

49、管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。 我的知识网络图我的知识网络图声音的传播:声速:人耳听到声音必须具备的三个条件:声音的产生:回声: 当堂检测当堂检测 1.在不同的_中，声速是不同的；同种介质，_不同，声速也不同。15时空气中的声速是_m/s。2.声音在下列哪种介质中的传播速度最大（）A空气B水C软木D钢管3.人耳要区分开两个声音，声音到达人耳的时间要相差 0.1 秒以上，那么人要想听到自己的回声，至少要离障碍物多远？23课后提升案

50、课后提升案1、关于声音的传播，下列说法正确的是（ ）A. 声音的传播可以没有介质 B. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同C. 声音借助介质以波的形式传播 D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 （ ） A月球表面受到撞击时不发声 B撞击声太小，人耳无法听到 C月球表面没有空气，声音无法传播 D撞击月球产生的是超声波3、如图 1-1 所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究 （ ）A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否

51、需要时间4、大地震中有些幸存者，在废墟中通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁管的 （ ） A导电性好 B导热性好 C传声性能好 D硬度大5、如图 1-2 所示，是人们利用声波的 来测量海洋的深度。6、 “风声、雨声、读书声、声声入耳” ，说明（1） 、 、 都能发声， （2） 能传播声音。7、百米赛跑时，计时员是以 （选“冒白烟” 、 “枪声” ）为准，原因是 8一辆汽车停在山路上，前面有座悬崖，司机按喇叭 2s 后听到回声，此时汽车离悬崖的距离多远？9、一架喷气式飞机的速度是声速的 1.5 倍，飞行高度为 2720m,水平方向飞行，当你听到飞机在你头顶上方的轰鸣声时，抬头观看飞机已飞到你的前

52、方多远的地方（水平距离）？10一辆匀速直线行驶的火车在经过一个隧道时，距隧道 600 米鸣笛，经过 3 秒钟听到由隧道口反射的回声，求火车行驶的速度。（声音在空气中的速度为 340 米/秒)我的收获:反思 1-11-224 第二章 第 2 节 声音的特性【学习目标】1.知识与技能 熟练掌握声音的三个特性：响度、音调、音色，理解决定它们的因素。 通过观察和实验，探究响度、音调与什么有关，养成细心观察的习惯。2. 情感、态度与价值观 体会现实世界物体发声的丰富多彩，培养热爱世界、热爱科学的品质。重点难点重点难点：音调与频率的关系、响度与振幅的关系、音色与发声体的关系。第一部分 课前预习案【使用说明

53、与学法指导】4.先通读教材，勾画出本节内容的基本知识（声音的三大特性：音调、响度、音色） ，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。2. 完成时间 15 分钟。【知识准备】1. 振动可以发声，振动停止，发声停止。2. 利用吉他，调节弦的松紧，弹出几个不同的声音来切身感受一下有什么不同。3. 将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声讲话，感觉受声音的大小与什么有关。4. 不同人的声音，响度有大有小，语调有高有低，而听到远处不同熟人的声音，你却能马上反应出是谁在说话。【自主学习自主学习】：1. 音调（1）用相同大小的力。敲击两个盛水量不同的水杯，听到的声音有什么不同

54、？（2）音调指的是声音的 。音调的高低由 来决定。（3）物体每秒内 叫频率，它是用来描述物体振动 的。频率的单位是 ，符号是 。（4）人耳能感受到的频率范围是多少？超声波、次声波的频率范围分别是多少？2. 响度 （1）声音的 叫响度，响度的大小由 决定，还与 有关。 （2）汽车由远及近驶来，你听到的声音大小是如何变化的？3. 音色 尝试用不同乐器演奏同一首乐曲，感受是什么乐器在演奏。【预习自测预习自测】1. 文娱委员引领大家唱歌时，发音太高了唱不下去，这里的“高”是指声音的（ ）A速度 B响度 C音色 D音调2. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见

55、。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ） A音色 B. 音调 C. 响度 D. 速度3. “引吭高歌”反映了声音的 很大；“音声刺耳”反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器发出的声音，是因为它们的 不同。我的疑惑：我的疑惑：25第二部分 课内探究案 . .学始于疑学始于疑我思考，我收获1. 声音的强弱与什么因素有关？2. 决定声音高低的因素是什么？音调高低与什么有关？知识点一：音调知识点一：音调 问题 1：如下图所示，将一根长约 30cm 的钢尺紧压在桌面的边沿，使它长度的 3/4 伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到钢尺在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的 1/2 伸出桌外，再

56、次用同样的力量拨动它，使钢尺振动的幅度大致相同，可以观察到钢尺振动变快，并能感受到声音随之发生的变化。类似实验再做几次，可以得出与声音有关的结论是： 。 问题 2：有人认为凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发现飞行中的蝴蝶，这是因为苍蝇飞行时发出声音，蝴蝶飞行时不发出声音，你认为对吗？ 问题 3：音调不同的声音，波形相同吗？(老师演示 P33 实验)【巩固训练巩固训练】1.当我们往开水瓶中灌水的时候，听声音就能知道瓶中的水是否满了，这是因为（ ）A.随着水位的升高，音调逐渐升高 B.随着水位的升高，音调越来越低C.灌水过程中,音调保持不变,声音越来越小 D.灌水过程中，音调保持不变，声音越来越大

57、2.小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到我们耳中的。【知识归纳知识归纳】知识点二：响度知识点二：响度问题 1：轻敲音叉和重敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度变化。 （演示 P34 页实验）问题 2：振幅是确定响度的唯一因素吗？【巩固训练巩固训练】1. 声音“震耳欲聋”是指它的（ ）A频率高 B. 传播速度大 C. 响度大 D.振动时间长2. 用手轻按自己的喉咙，张开嘴小声发出“啊”的声音，手感觉到喉咙部振动幅度小，26再大声发出“啊”时，手感觉到喉部振动幅度大，这说明了 。【知识归纳知识归纳】知识点三：音色知识点三：音色问题 1.请两位同学藏

58、在讲桌后面说话，你背对着他们，能猜出是谁在说话吗？ 问题 2. 你能不能分辨出演奏同一首乐曲的不同乐器呢？问题 3. 音色与哪些因素有关？【巩固训练巩固训练】1.很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的 来分辨的。2听音乐时，要判断在演奏的是什么乐器，你依据的是（ ）A声音的响度 B. 声音的音色 C. 声音的音调 D. 音乐的节奏【知识归纳知识归纳】【当堂检测当堂检测】1.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）A、远处学生听到的声音响度小 B、老师发出的声音音色不好C、老师发出的声音频

59、率低 D、远处学生听到的声音振动幅度大2.下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A、 “震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、用超声波清洗钟表，说明声具有能量C、 “闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D、 “隔墙有耳”说明固体也能传声3.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅 56 次,蜜蜂每秒振翅 300400 次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（ ） A、能感到蝴蝶从你身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过 C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们从你身后飞过4.医生用听诊器听病人的心肺发出的声音进行诊病，听诊器能 （ ） A、改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B、改变发声体振

60、动的振幅，使声音的响度增大C、减少声音的分散，使传入人耳的响度增大D、缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音的音调变高二、二、 第三部分 课后提升案271、2004 年春节晚会上，如图 4-1 所示，一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”给人以美的享受。（1）佛光普照，梵音如丝，聆听脱俗乐音，我们能分辨出究竟是何种乐器在发声，因为不同的乐器发声，其 是不同的。（2）聋哑少女听不清声音，她们是如何感知音乐节奏的？训练中，技术人员通过加大音量，使音箱、舞台产生 ，从而使靠在音箱上或者站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏的变化。 2、 “爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏。 ”一年一度的春节是中华民族的