第四章 记忆结构

1、记忆结构记忆结构 记忆研究最新进展 科学家捕获记忆过程的细胞活动 【美国国际先驱论坛报9月4日文章】题：科学家捕捉到记忆过程中的细胞有关科学家首次捕捉到了自发记忆唤起过程中单个细胞的活动情况，从而不但发现了记忆内容在大脑中的记录位置，而且还揭示了大脑复制这些内容的机制。 这些记录是从准备做手术的癫痫症患者大脑中提取出来的。它们表明，人们经历事件的时候，某些神经元会被高度激活，而自发记忆就记录在相同的神经元当中。研究人员很早以前就推测到情形大致如此，但是获得直接证据还是第一次。有关专家说，这项新的研究成果几乎使这个问题有了定论：对大脑来说，记忆与行为非常相似。 这项实验结果发表在5日出版的科学杂

2、志上，它之所以超越了此前的大多数有关研究，在于研究人员没有把重点放在物体的识别或者特殊词语和符号的回忆上，而是放在了自由记忆上。在实验中，无论参加实验者的大脑得到什么样的信号，都只要求他们回忆刚刚看到的一系列短片。在患老年痴呆症以及其他痴呆症患者的大脑中，这种记忆通常会迅速消退。而自由记忆对于所谓的事件记忆至关重要，因为我们对过去的记忆是由丰富的图案组合在一起构成的。 这个研究小组由美国和以色列科学家组成。研究人员把微型电极置入13名严重癫痫症患者的大脑中.这些电极原本是医务人员用来定位造成癫痫发作的大脑活动的微弱波动位置。研究人员让这些患者观看了一些长度为5至10秒的短片，一些是电视节目，另

3、一些是动物或著名建筑图案。这些患者反复观看短片时，研究人员记录了他们的大约100个神经元的活跃运动。这些细胞都集中在大脑的海马状突起当中或周围。 在每个参加实验者的大脑中，研究人员都发现，某些细胞在观看某些短片时高度活跃，而在观看另一些短片时比较安静。研究人员随后设法分散这些患者的注意力，经过数分钟之后，要求他们回忆刚刚看到过的内容。结果发现，他们在回忆某个事物时，此前观看短片看到这个事物时异常活跃的细胞，此时再度活跃起来。就这样，在这些患者本人唤起回忆之前，研究人员就知道了他们即将记起的内容。 来源:参考消息 自自AbbinghausAbbinghaus开创记忆研究以来，记忆研究的一开创记忆

4、研究以来，记忆研究的一个核心问题，也是认知心理学的一个根本问题个核心问题，也是认知心理学的一个根本问题, ,就是就是记忆结构记忆结构问题。问题。主要内容 两种记忆说两种记忆说 感觉记忆感觉记忆 记忆信息三级加工模型记忆信息三级加工模型 加工水平说加工水平说记忆研究历程记忆研究历程1 1、长时记忆、长时记忆(LTM)(LTM)研究，研究，Ebbinghaus Ebbinghaus 的方向；的方向；2 2、短时记忆、短时记忆(STM)(STM)研究，二战后；研究，二战后；3 3、两种记忆说（长时记忆、短时记忆）；、两种记忆说（长时记忆、短时记忆）；4 4、感觉记忆（、感觉记忆（SMSM）。）。第一

5、节第一节 两种记忆说两种记忆说 一、两种记忆说的内容和核心 （一）两种记忆说的内容 记忆不是一个单一的东西，存在着短时记忆和长时记忆两种不同的记忆，它们彼此独立而又互相联系、形成一个统一的记忆系统。 两种记忆说的典型代表是Waugh和Norman (1965)最早提出的两种记忆系统的模型。他们借用W.James (1890)提出的初级记忆和次级记忆两个术语，首创应用框图来表示记忆心理活动的结构和信息流程。初级记忆初级记忆次级记忆次级记忆遗忘遗忘复述复述刺激刺激（二）两种记忆说的核心：二）两种记忆说的核心：长时记忆以外还存在着短长时记忆以外还存在着短时记忆。时记忆。 （1）Ebbinghaus发

6、现在无意义音节的系列学习中，当每个音节只学习一次时，则人可正确回忆出7个音节，这里所涉及的实际上就是短时记忆现象，只不过他没有把短时记忆与长时记忆区分开来。 （2）另一德国学者G.E.Muller1900）在研究语言学习时比较明确地提到短时记忆。 （3）最早提出与当前两种记忆说相近观点的是James,他依据意识经验区分出初级记忆和次级记忆。（4）Waugh和Norman (1965）最早提出两个记忆系统模型时就借用了James的术语。二、短时记忆存在的证据二、短时记忆存在的证据 （一）临床和动物实验（一）临床和动物实验 临床发现，脑震荡患者常伴有遗忘症，受到临床发现，脑震荡患者常伴有遗忘症，受

7、到猛烈撞击的汽车驾驶员或足球运动员的逆向性遗猛烈撞击的汽车驾驶员或足球运动员的逆向性遗忘提示某种短暂的即时记忆受到损害，而长时记忘提示某种短暂的即时记忆受到损害，而长时记忆则未受影响。忆则未受影响。 （1 1）LyuchLyuch和和Yarnell(1973Yarnell(1973）确定，受伤后立即）确定，受伤后立即进行的回忆似乎并未受到损害。进行的回忆似乎并未受到损害。 （2 2）BaddeleyBaddeley和和Warrington(1970)Warrington(1970)关于正常被关于正常被试和遗忘症患者的实验得到类似的结果。试和遗忘症患者的实验得到类似的结果。 （3 3）癫痫症患者

8、在摘除大脑的海马后，过去记）癫痫症患者在摘除大脑的海马后，过去记住 的 东 西 未 受 损 害 ， 但 新 东 西 难 以 记 住住 的 东 西 未 受 损 害 ， 但 新 东 西 难 以 记 住(Wickelgren(Wickelgren，1968)1968)。 （4 4）高等动物在被摘除海马以后，原已习得的）高等动物在被摘除海马以后，原已习得的反应保待无损，但新的反应却难以形成或保持。反应保待无损，但新的反应却难以形成或保持。 （5 5）JarvikJarvik和和Exman(1960Exman(1960）利用白鼠做的跳台）利用白鼠做的跳台实验，都说明存在短时记忆和长时记忆。实验，都说明存

9、在短时记忆和长时记忆。（二）自由回忆实验（二）自由回忆实验（EbbinghausEbbinghaus首先发展首先发展出来）出来） 1 1做法是给被试按一定顺序相继呈现若干做法是给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、字词或其他项目，然后要求被试尽量个音节、字词或其他项目，然后要求被试尽量回忆出已学习过的东西，但不必按照原先呈现回忆出已学习过的东西，但不必按照原先呈现的顺序来回忆，故称自由回忆。的顺序来回忆，故称自由回忆。 将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序加以对照，就可发现在原来的刺激系列中，不加以对照，就可发现在原来的刺激系列中，不同位置上的刺激的记忆效果。

10、据此作图可得同位置上的刺激的记忆效果。据此作图可得到系列位置曲线。到系列位置曲线。 2 2在在Murdock (1962Murdock (1962）进行的一个自由回忆实）进行的一个自由回忆实验中，让被试听一个由验中，让被试听一个由3030个常用词组成的词表，个常用词组成的词表，每次呈现一个词，每次每次呈现一个词，每次1s,1s,然后进行自由回忆，然后进行自由回忆，根据所得的结果可以绘制系列位置曲线根据所得的结果可以绘制系列位置曲线（图（图4-4-2 2）。活动：活动：下面给您呈现一些词语，看后请自由回忆。下面给您呈现一些词语，看后请自由回忆。 宗教宗教 文盲文盲 颁布颁布 特征特征 事物事物

11、趋势趋势 适应适应 重视重视 政策政策 身份身份3 3实验结果实验结果 从图可知，词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分，这种情况称作系列位系列位置效应置效应。 起始部分的较优的学习忆成绩称作首因效应首因效应，结尾部分的较优的回忆成绩称作近因效应近因效应。系列位置曲线（the serial position curve）。系列位置曲线可以分为3个部分： 近因效应（recenty effect） 首因效应（primary effect） 渐进线（asymptote）4 4过去的解释（前摄抑制和倒摄抑制的原过去的解释（前摄抑制和倒摄抑制的原理）理）

12、刺激系列中间部分项目回忆成绩较差是由于它们既受到起始部分项目的干扰（前摄抑制），又受到结尾部分项目的干扰（倒摄抑制）； 起始部分项目则只受其后项目的干扰（倒摄抑制）；结尾部分项目只受以前项目的干扰（前摄抑制），不像中间部分项目那样，受到两个方向的干扰，故回忆成绩也较优。 5 5两种记忆说的新解释两种记忆说的新解释 自由回忆的系列位置曲线不是一个单一的曲线，而可分为两部分，反映着两种记忆。曲线的结尾部分反映着短时记忆，曲线的起始部分和中间部分反映着长时记忆。 Murdock（1974）认为结尾部分的回忆成绩之所以好，是因为这些项目正保持在短时记忆中。对于首因效应，两种记忆说认为系列起始部分比中间

13、部分保持较长时间，可以得到较多的复述，因而比中间部分的回忆成绩好。两种记忆说两种记忆说结尾部分的项目数与短时记忆的有限容量相吻合起始部分比中间部分保持较长时间，可以得到较多的复述，所以回忆成绩好。实验验证实验验证两种记忆说两种记忆说 提出问题 怎样来验证两种记忆说对系列位置曲线的分析呢？ 合理解决方案 用一个因素来改变系列位置曲线的一个部分而不影响另一部分 建立假设 假设一：若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响； 假设二：若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，但不会影响长时记忆。（三）两种记忆说的实验验证（三）两种记忆说的实验验证

14、 1 1实验假设：实验假设： （1）若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多信息进人长时记忆，但不会对短时记忆产生影响； （2）若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，但不会影响长时记忆。2 2实验一（实验一（Murdoc,1962Murdoc,1962） Murdoc(1962)作了一个类似的实验，但将每个字词的呈现时间分为1s和2s两种，所得结果见图4-4。 从图中可以看出，两种刺激呈现速度的实验结果都有系列位置效应。呈现时间为2s的在刺激系列起始部分和中间部分的回忆成绩都优于呈现时间为1s的,但两者在结尾部分却无甚差别。 结果：结果：增加刺激呈现时间确有利于长时记忆，而不

15、影响短时记忆，证实了第一个预测。 图图4-4 4-4 两种刺激呈现速度的系列位置效应两种刺激呈现速度的系列位置效应3 3实验二实验二(Glanzer(Glanzer、cunitzcunitz，1966)1966) GlanzerGlanzer和和cunitzcunitz应用两种回忆方法。一应用两种回忆方法。一种为即时回忆，让被试在刺激系列（词表）种为即时回忆，让被试在刺激系列（词表）呈现完毕后立即回忆；另一种为延缓回忆，呈现完毕后立即回忆；另一种为延缓回忆，让被试在刺激系列呈现完毕后，立即进行心让被试在刺激系列呈现完毕后，立即进行心算作业算作业30s30s再回忆词表再回忆词表（图（图4-54-

16、5）。 结果：（结果：（1）即时回忆和延缓回忆都有首因效应；（2）即时回忆有近因效应，而延缓回忆却没有； 结论：结论：这说明延缓回忆损害了刺激系列结尾部分即短时记忆，这部分信息因心算而未得到复述，并被心算的信息排挤掉了，而对长时记忆却无影响，证实了第二个预测。 即时回忆有近因效应，但延缓回忆却没有。即时回忆和延缓回忆都有首因效应，而且在刺激系列的起始部分和中间部分的成绩均相近。第二节第二节 感觉记忆感觉记忆 1 1外部刺激直接作用于感觉器官，产生感外部刺激直接作用于感觉器官，产生感觉象后，虽然刺激的作用停止，但感觉象仍可维觉象后，虽然刺激的作用停止，但感觉象仍可维持极短的片刻，这种感觉信息的瞬

17、间贮存就是持极短的片刻，这种感觉信息的瞬间贮存就是感感觉记忆或感觉登记，觉记忆或感觉登记，或称或称瞬时记忆瞬时记忆。 2 2感觉记忆保持感觉信息虽十分短暂，但感觉记忆保持感觉信息虽十分短暂，但它在刺激直接作用以外，为进一步的加工提供额它在刺激直接作用以外，为进一步的加工提供额外的、更多的时间和可能、对知觉活动本身和其外的、更多的时间和可能、对知觉活动本身和其他高级认知活动都有重要意义。他高级认知活动都有重要意义。 3 3感觉记忆在感觉记忆在roadbentroadbent关于注意的过滤器关于注意的过滤器模型中被提出：当一个通道信息进入过滤器时，模型中被提出：当一个通道信息进入过滤器时，其他通道

18、信息被暂时贮存，这种贮存就提示感觉其他通道信息被暂时贮存，这种贮存就提示感觉记忆的存在。记忆的存在。 4 4目前关于感觉记忆的研究主要涉及视觉目前关于感觉记忆的研究主要涉及视觉和听觉。视觉的感觉记忆称作和听觉。视觉的感觉记忆称作图像记忆图像记忆，听觉的，听觉的感觉记忆称作感觉记忆称作声象记忆。声象记忆。一、图像记忆一、图像记忆 （一）（一）全部全部报告法实验报告法实验(Sperling,1960)(Sperling,1960) 1 1方法：方法：用速示器给被试看一张有9个字母的卡片，分上、中、下3行，每行3个字母。卡片的出现时间为50ms，要求被试使用全部报告法全部报告法立即将全部记住的字母报

19、告出来。 2 2结果：结果：被试一般只能报告出4-5个字母。 图像记忆图像记忆全部全部报告法报告法 实验程序：通过速示器呈现3*3字母卡，呈现50ms，要求被试立即回忆全部字母； 实验结果：被试一般只能报告45个字母。图图4-6 4-6 感觉记忆实验感觉记忆实验用卡片用卡片Sperling认为，被试看到的字母要多于报告出来的。被试没有看清字母还是看到后又忘记了？ 3 3SperlingSperling猜测：猜测：被试看到的字母要多于报告出来的。照他的看法，在字母卡片呈现完毕后，被试有全部这些字母的鲜明的视觉图像，但是这些字母不能一下子全部报告出来，当被试报告第4个或第5个字母时，其余字母的图像

20、就完全衰退或消失了，因而不能被报告出来。 4 4部分报告法部分报告法(Partial Report)(Partial Report)：只要求被试将记住的东西的一部分报告出来而不是报告全部。 （1 1）方法：）方法：给字母卡片（图4-6)中的1、2、3行字母的每行分别配以高、中、低的声音信号，事先将这种配对告诉被试，要求他们在字母卡片呈现50ms后，根据立即随机出现的高、中、低音，报告与之配对的那一行字母。 （2 2）结果：）结果：被试几乎每次都能正确地报告出任何一行的3个字母，回忆率约达100%。 实验程序基本同全部报告法，但给字母卡片中三行字母配以声音信号。被试任务声音信号响起时，报告对应行

21、字母。（部分报告法）（部分报告法）声音信号响度随机安排实验结果回忆正确率100%高音 C F X中音 P L A低音 N T S （3 3）结论：）结论：在全部报告法的实验中，被试看到的或能记住的字母确实要多于报告出来的，只是其中一部分后来在被试报告其他字母时迅速遗忘了。 SperlingSperling由此提出，存在着一种感觉记忆，它有相当大的容量，信息保持时间极其短暂，很快就会消失。这为感觉记忆的存在提供了有力的证据 。（二）图像记忆的特性（二）图像记忆的特性 1 1方法：方法：在部分报告法的实验中，应用延缓回忆，在刺激卡片与声音信号之间插人不同的时距，来研究感觉记忆的时间特性。 2 2S

22、perling(1960)Sperling(1960)曾经在一个实验中应用4行字母，每行4个，共16个字母，并且系统地改变这种时距。应用的时距为0.1,0.15,0.30,0.50和1s，所得结果见图4-7。 图像记忆的作用时间图像记忆的作用时间Sperling（1960） 实验程序：通过速示器呈现4*4字母卡，呈现50ms。系统地改变声音信号和卡片呈现的时距：0.1秒，0.15秒，0.30秒，0.50秒和1秒； 实验结果： 当声音信号延迟0.15秒呈现，回忆率就从即时回忆的80%下降到约70%；延迟0.30秒，则下降到约55% 这些结果提示视觉感觉记忆的作用时间似在视觉感觉记忆的作用时间似在

23、0.50s0.50s以内，约为以内，约为300ms300ms。3.3.图像记忆的作用时间图像记忆的作用时间Erikson和Collins（1967） 实验程序实验程序：相继呈现两组点子(下图A、B)，两组图形重叠起来会得到点子VOH（下图C） 实验假设：实验假设：如果被试能从先后呈现的两组点子中，看出上述三个字母，就说明先前呈现的点子图A依然保留在感觉记忆中； 自变量：自变量：先后呈现两组点子的时距，0-500毫秒之间变化。图图4-8 4-8 视觉感觉记忆用的点模式视觉感觉记忆用的点模式（Erikson和和Collins，1967）实验实验结果结果被试看出3个字母的概率随着时距增加而逐渐下降。

24、当时距为100ms，则下降到50左右；而时距为300ms，则降到40以下。 （3 3）这些结果与Sperllng的实验结果在总的趋势上还是一致的，同样也揭示了视觉感觉记忆的时间特性。更有意义的是更有意义的是它们表明在感觉记忆中还可进行像信息整合这样的加工。 4 4AverbachAverbach和和Coriell(1961)Coriell(1961)发展出一个类似部分报告法的技术。这个技术与Sperling的有两点不同：一是不用声音信号作为回忆线索，而用条形标记；二是每次只报告一个字母。 图像记忆的作用时间图像记忆的作用时间Averbach和Coriell（1961） 实验程序实验程序： 先呈

25、现字母卡片，然后立即或经过一段时间呈现一张带有条形标记的白卡片，条形标记就打在原来字母卡片中某个字母的位置上； 被试任务：被试任务：报告条形标记处的字母。 实验结果：实验结果：视觉感觉记忆的延续时间大概是250毫秒；被试报告：L图像记忆作用时间约图像记忆作用时间约300ms300ms图像记忆的容量至少图像记忆的容量至少9个，可能个，可能20个更多。个更多。 5 5“逆向掩蔽逆向掩蔽”(Backward Masking(Backward Masking）: : 当应用的不是条形标记而是圆形，并在字母卡片呈现完毕后立即将圆形标记呈现在原先某个字母位置上，显得可将该字母圈起来，其余与条形标记实验相同

26、，则被试只能觉察到圆形标记，而报告不出所要的圆形内的字母。在感觉记忆中，被圆形圈起来的字母好像被“洗掉”了。这个现象被称为“逆向掩蔽”，后面呈现的圆形对前面的字母图像产生了掩蔽作用。小结小结 1 1视觉感觉记忆可将感觉信息存贮几百毫视觉感觉记忆可将感觉信息存贮几百毫秒，保持感觉信息的原有的直接编码形式，具有秒，保持感觉信息的原有的直接编码形式，具有鲜明的形象性，其容量至少为鲜明的形象性，其容量至少为9 9个项目或更多。个项目或更多。 2 2由于方法的限制，目前还不能确定视觉由于方法的限制，目前还不能确定视觉感觉记忆的上限。感觉记忆的上限。因为（因为（1 1）如果应用声音线索，）如果应用声音线索

27、，那么增加字母行数，就需相应地增加声音信号数那么增加字母行数，就需相应地增加声音信号数目，这样就使声音信号的加工变得复杂起来，需目，这样就使声音信号的加工变得复杂起来，需要更多的时间和操作，从而对字母的保持产生不要更多的时间和操作，从而对字母的保持产生不利的影响利的影响。（。（2 2）如果应用视觉条形线索，）如果应用视觉条形线索，虽然虽然这不会增加回忆线索的数目，但字母数目增多势这不会增加回忆线索的数目，但字母数目增多势必要增加字母位置区分的难度，同样会对感觉记必要增加字母位置区分的难度，同样会对感觉记忆不利忆不利。（。（3 3）存在着输出干扰，）存在着输出干扰，先提取的信息先提取的信息对后面

28、信息的提取可有干扰作用。对后面信息的提取可有干扰作用。 二、声象记忆（听觉的感觉记忆二、声象记忆（听觉的感觉记忆 Echoic MemoryEchoic Memory） （一）（一）MorayMoray等等(1965(1965）的实验）的实验 1 1方法：方法：他们模仿Sperling的部分报告法，设计了一个“四耳人实验”。 声象记忆声象记忆四耳人实验四耳人实验 实验环境：屋子的四角有四个声源，被试面前的板子上安着四个灯，各代表一个声源。 实验程序：实验时可从2个，3个或4个声源同时同时呈现14个字母。 被试任务：报告听到的字母：采用全部报告法和局部报告法。部分报告法时，报告亮灯位置传来的字母

29、。 实验结果：部分报告法的成绩好于全部报告法 2 2结果结果： 部分报告法的回忆成绩优于全部报告法。这和视觉的实验结果相同，证实听觉系统中也存在感觉记忆。（二）（二）DarwinDarwin等等19721972年的听觉实验年的听觉实验 1 1实验方法与过程：实验方法与过程：“三耳人三耳人”实验实验给被试的双耳带上立体声给被试的双耳带上立体声耳机，通过每只耳机双声耳机，通过每只耳机双声道，同时给双耳分别呈道，同时给双耳分别呈现两个刺激（字母数字），现两个刺激（字母数字），例如，给左耳呈现例如，给左耳呈现“B”“B”和和“8”“8”的同时，给右耳呈现的同时，给右耳呈现“F”“F”和和“8”“8”，

30、双耳有共同的刺激，双耳有共同的刺激“8” “8” 。这时被试的主观体。这时被试的主观体验是从左耳听到验是从左耳听到“B”“B”，从右耳听到，从右耳听到“F”,“F”,而处于左右耳而处于左右耳中间位中间位置的数字置的数字“8”“8”似乎来自头脑内部（其实是从双耳来的）似乎来自头脑内部（其实是从双耳来的）这样就出现这样就出现“三耳人三耳人” ” 。 左耳 双耳 右耳B 8 F 6 R2L U 10Darwin等的三耳人实验等的三耳人实验 实验程序： 给被试的双耳带上立体声耳机，通过每只耳机双声道，同时给双耳分别呈现两个刺激（字母、数字） 呈现所有这些项目的时间为1s。 被试任务：报告听到的字母：采

31、用全部报告法和局部报告法。部分报告法时，根据光条报告相应信息。视觉线索与刺激的时距为0,1,2和4s 实验也采用全部报告法和部分报告法。应用部分报告法时，在被试前面屏幕上的左、中、右部分可打出一个光条，指示被试报告从相应信息源来的信息。这种视觉线索与刺激的时距为0s，1s，2s，和4s，所得结果见图4-10。实验实验结果：结果：部分报告法优于全部报告法 2实验结果：声象记忆的效果仍然是部分报告法优于全部报告法。 3声象记忆与图像记忆的区别：（1）声象记忆的容量小于图像记忆（从图410可见）。（2）声象记忆的作用时间可达4s，而图像记忆只有几百毫秒。声象记忆与图像记忆比较声象记忆与图像记忆比较相

32、同点相同点都是感觉记忆不同点不同点声象记忆的容量小于图像记忆声象记忆的作用时间可达4s，比图像记忆的几百毫秒要长得多 4.4.疑问：疑问： 既然感觉记忆保持的信息是直接按刺激的物理特性编码的，也即维持感觉信息的原有形式，那么在声象记忆作用的4s期间，信息的编码和性质是否会发生变化呢？这时是否还是感觉记忆呢？这些特点也许与听觉实验中刺激的系列呈现方式和相对较慢的速度有关，可能与听觉系统的加工方式和特性有关。 5.5.小结：小结： 目前已有的一些证据确实表明存在感觉记忆。感觉记忆按感觉信息原有形式来贮存，它们是外界刺激的真实的模写或复本。尽管感觉记忆的作用时间十分短暂，但它却为进一步的加工提供了材

33、料和时间，这使它成为一个完整的记忆系统所不可缺少的开始阶段。感觉记忆的特点n感觉记忆具有鲜明的形象性外界信息是以感觉痕迹的形式被登记的，信息完全依据它所具有的物理特性编码，并按感知的顺序被登记n感觉记忆信息保持的时间极短在外界刺激的直接作用消失之后，它为进一步的信息加工提供了可能性。n记忆容量较大信息的存储量大于可被利用的信息量，记忆容量由感受器的解剖生理特点所决定其中大部分信息因为来不及加工而迅速消退，只有一部分由于注意而得到进一步加工，并进入短时记忆n信息的传输与衰变取决于注意第三节第三节 记忆信息三级加工模型记忆信息三级加工模型 三级加工模型或多存贮说：三级加工模型或多存贮说： 一个完整

34、的记忆系统包含感觉记忆一短时记忆长时记忆，该模型的核心仍是两种记忆说，只不过是吸收了感觉记忆来更好的说明记忆信息加工过程。 记忆模型记忆模型 Atkinson-Shiffrin记忆系统模型 Atkinson-Shiffrin记忆系统模型扩展 典型的记忆信息三级加工模型 一、一、Atkinson-ShiffrinAtkinson-Shiffrin（19681968）记忆系统模型）记忆系统模型 1 1基本观点：基本观点： 记忆信息三级加工模型可以Atkinson和Shiffrin(1968)提出的记忆系统的模型为代表（图4-11)。 记忆有3种贮存：感觉登记、短时贮存和长时贮存。记忆和记忆贮存：记

35、忆是指所要保存的信息记忆贮存是指保持信息的那些结构成分。 2模型结构与功能 （1）感觉登记：外部信息最先输入感觉登记，并按感觉道分为视觉的、听觉的等等，有的很快就会消失，有的受到人的注意和扫描能够进入短时记忆。 （2）短时贮存：信息进入短时贮存进行变换和编码，在没有复述条件下，可保持15-30s。短时贮存具有两个功能:A作为感觉登记和长时记忆之间的复述缓冲器。B作为信息进入长时贮存的加工器。 （3）长时贮存：这是一个真正的信息库，信息保存相对地说是永久性的 ，但也会因消退、干扰或强度减弱而不能被提取。当长时贮存的信息被提取出来的时候，就转入短时贮存了。 3 3对记忆信息流程的控制思想（突出特点

36、）对记忆信息流程的控制思想（突出特点） （1 1）人对感觉登记中短暂贮存的信息进行）人对感觉登记中短暂贮存的信息进行扫描扫描，得到选择的那些信息经过识别而进入短时，得到选择的那些信息经过识别而进入短时贮存缓冲器，并且信息的数量可受到一定的调节。贮存缓冲器，并且信息的数量可受到一定的调节。 （2 2）信息在短时贮存缓冲器中，可能）信息在短时贮存缓冲器中，可能不被不被复述复述而被新信息排除缓冲器；也可能依据长时贮而被新信息排除缓冲器；也可能依据长时贮存中的信息而进行存中的信息而进行归类、编码归类、编码等加工；也可能对等加工；也可能对信息进行信息进行复述复述而进入长时贮存都体现出人的控制。而进入长时

37、贮存都体现出人的控制。 （3 3）长时贮存中的信息可以通过各种方法得以）长时贮存中的信息可以通过各种方法得以保存，并根据需要而被保存，并根据需要而被提取提取到短时贮存缓冲器中到短时贮存缓冲器中得到加工，这也体现出人的控制。得到加工，这也体现出人的控制。 Atkinson-ShiffrinAtkinson-Shiffrin的一个核心思想是对进的一个核心思想是对进出短时贮存的信息流程施加某种有意识的或无意出短时贮存的信息流程施加某种有意识的或无意识的控制。识的控制。 二、模型的扩展二、模型的扩展 ShiffrinShiffrin和和Atkinson(1969Atkinson(1969）对他们提出的

38、）对他们提出的记忆系统的模型曾加以扩充，但从感觉登记到短记忆系统的模型曾加以扩充，但从感觉登记到短时贮存再到长时贮存的信息流程与以前的模型相时贮存再到长时贮存的信息流程与以前的模型相同同（图（图4-134-13）。 扩展一：扩展一：这这3 3个贮存都与控制过程相连（用个贮存都与控制过程相连（用虚线表示），其活动均受到控制，使记忆系统变虚线表示），其活动均受到控制，使记忆系统变得更加主动和灵活。得更加主动和灵活。 扩展二：扩展二：从从3 3个贮存都有连线与反应发生器个贮存都有连线与反应发生器相接，这意味着每一个贮存都可引起反应。相接，这意味着每一个贮存都可引起反应。 扩展三：扩展三：长时记忆被看

39、成长时记忆被看成“自寻址记忆自寻址记忆”，其中的信息是不会消退的。其中的信息是不会消退的。三、典型的记忆信息三级加工模型三、典型的记忆信息三级加工模型 1关于复述的新观点：机械地默默地复诵识记项目并不足以使短时记忆信息转人长时记忆，一种新的观点是将复述分为简单的复述和精细的复述。 （1）简单的复述即以前所说的复述，它有助于项目在短时记忆中保持，即如复述缓冲器，现又称保持性复述。 （2）精细的复述是将要复述的材料加以组织，将它与其他信息联系起来，在更深的层次上进行加工，这种复述又称为整合性复述。 2关于工作记忆： 它强调短时记忆的内容随当前完成任务的要求而变化，以及重视将信息从长时记忆提取到短时

40、记忆中来进行加工。从记忆结构的角度来看，工作记忆并没有改变其短时记忆的实质，仍然能为记忆信息三级加工模型所容纳。 3 3对记忆信息三级加工模型的两种理解对记忆信息三级加工模型的两种理解 （1）一种理解就是这个模型的原来的含义，它强调3种记忆结构是独立的，它们构成3个加工阶段，如Shiffrin和Atkinson的观点。 （2）另一种理解则不着眼于独立的记忆结构，而侧重3个加工阶段，从过程上来看记忆信息三级加工模型。 虽然这后一种理解多少离开了记忆信息三级加工模型的本义，但它在避开了记忆结构问题后，仍能在一定程度上把握记忆信息加工过程。 第四节第四节 加工水平说（加工水平说（CraikCraik

41、和和Lockhart,1972Lockhart,1972） 一、加工水平 （一）基本观点： 作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从表浅的感觉分析开始到较深的、较复杂的、抽象的和语义的分析。 感觉分析涉及刺激的物理特性，较深分析涉及模式识别和意义提取，加工深度愈深，则有愈多的认知和语义加工。一个刺激的加工深度依赖于刺激的性质、加工的时间和加工的任务等。 尤为重要的是尤为重要的是加工水平说认为，记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接的函数。那些受到深入分析、参与精细联想和表象的信息产生较强的记忆痕迹和持续较长时间；只受到表浅分析的信息只产生较弱的记忆痕迹和持续较短的时间。（

42、二）实验支持（二）实验支持 有关加工水平有关加工水平 不随意学习实验：Craik和Tulving（1975）照片再认实验：Bower和Karlin（1974） 自我评定实验：Rogers等（1977）一 实验实验1 1（ CraikCraik和和TulvingTulving，19751975） 实验的典型形式实验的典型形式是所谓的不随意学习，即让被试完成一定的任务，不要求他们进行识记，待任务完成后，出乎意料地对他们进行再认或回忆测验。实验的关键实验的关键在于所安排的任务需要体现不同水平的加工。不随意学习实验不随意学习实验 实验程序1： 每次给被试呈现一个词，同时就该词提出一个问题，记录每次被试

43、作出回答所需的时间。 被试任务：回答是或否 实验材料：涉及字词的结构、语音和语义3种由低到高的不同水平的加工 结构：这个词是大写的吗？ 语音：这个词与词WEIGHT押韵吗？ 语义：这个词是否能填入下述句子：他在街上碰到_ 实验程序2： 利用一些不同的词进行实验，在这些任务完成后，进行事先未宣布的再认测验实验结果 实验结果： （1)加工愈深，所需的时间也愈多，以语义水平的加工需时最多； (2)加工愈深，再认的成绩也愈好，同样以语义水平加工的成绩最好，支持了加工水平说。实验证明：实验证明：记忆痕迹是加工深度的函数记忆痕迹是加工深度的函数2.照片再认实验照片再认实验 实验程序1： 被试呈现一系列人的

44、面孔照片 被试任务：对每张照片上人的诚实、魅力或性别作出判断 实验程序2： 进行照片再认测验 结果发现：结果发现： 作了有关诚实、魅力的判断后，再认成绩要高于仅作性别判断的 结果提示：结果提示： 人的品质判定比确认人的性别要求更深的加工，也有利于再认3.Rogers等（等（19771977） 实验程序1： 每次给被试呈现一个形容词，同时提出一个问题，要求被试作出回答 实验材料： 40个形容词 涉及词的结构、语音、语义和自我评定自我评定 被试任务： 完成作业后进行自由回忆，要求尽量多地回忆出呈现过的形容词 结果发现：结果发现： 回忆成绩按结构、语音和语义作业的顺序而提高 进行过自我评定的形容词的

45、回忆成绩最好二、关于复述二、关于复述 （一）基本观点（一）基本观点 加工水平说认为，记忆效果依赖于加工深度，因此它对两种记忆说和多存贮说所强调的复述作用提出尖锐的批评。 复述或简单的复述是一种机械地、默默地复诵识记项目，它被两种记忆说和多存贮说看作信息在短时记忆中保持和转入长时记忆的重要机制。但是，加工水平说认为这种复述并不能导致较好的记忆效果或使信息转入长时记忆。 （二）实验支持（二）实验支持有关复述：有关复述：Craik & Watkins,19731973实验要求：实验要求：给被试呈现一串单词，要求他们记住词表中最后一个以某个字母开头的单词。两个相同开头字母单词之间插入数目不等的其他单词被试任务：被试任务：给被试呈现这样的一些词汇后，出乎意料的对被试进行自由回忆测验，要求他们尽量多地回忆刚呈现过的单词。实验结果实验结果插入的项目数没有对记忆效果产生显著影响结果表明信息并不能通过这样机械的复述而转入长