龙光地产行动学习项目启动会

1、龙光地产行动学习项目启动会主讲：陈澄波老师目录 讲师介绍 项目背景 行动学习介绍 项目课题介绍 项目计划讲师介绍：陈老师陈老师凯洛格（KeyLogic）资深讲师专业背景现任凯洛格（北京）咨询有限公司高级副总裁、广州分公司总经理。曾任博思智联管理顾问公司的顾问、项目经理。著名组织学习和人才管理方面的咨询、培训、辅导专家。曾为多家世界500强企业提供系统和深入的咨询服务及培训服务，为移动通信行业及国内大型企业提供多次咨询及企业人才培养服务。招商银行、中国银行、中信银行、中国移动集团、北京移动公司、广东移动公司、广东移动东莞公司、广东移动深圳公司、广东移动佛山公司、中国石化、中国神华、一汽大众、一致

2、药业、中广核等。逻辑清晰，富有激情，讲求与学员双向沟通，运用案例启发引导，并且能够自然链接实践，注重在互动的基础之上归纳总结与提升，营造出启发性、应用性强烈的学习气氛，同时也强调结合企业实际需要调整和设计培训内容，注重实效，并有很好的亲和力，深受学员的喜爱。服务过的客户授课风格讲师经历曾成功的组织和领导了广东移动内训师培养项目广东移动“金讲台”项目、中信银行信用卡中心T计划(内训师培养)项目、广东移动“五个一”中高层经理人员授课活动、阿里巴巴软件内部讲师精品课程开发行动学习项目以及光大银行内部认证讲师体系建设项目等。是凯洛格品牌课程如品牌课程开发、合作共赢的主要开发人及主讲人。目录 讲师介绍

3、项目背景 行动学习介绍 项目课题介绍 项目计划根据全球房地产行业各发展阶段的特征和关键成功因素，通过比较，我们发现大部分中国房地产公司仍处于资源要素竞争的初级阶段，土地和资金仍旧是关键因素进入阶段充分竞争阶段寡头形成阶段寡头竞争阶段垄断阶段基本特征进入企业无特别条件限制，产品差异性小，竞争少且相关度弱大量企业进入，传统模式被广泛应用，竞争加剧市场参与者大量退出，差异化被追捧，马太效应，直面竞争且惨烈领先者与追赶者距 仅有一家,无竞争离渐渐拉开，企业 可言差异很小，只能选择成本领先主要竞争方式无特别差异无统一方式，差异化或成本领先早期以价格战为主， 差异化已经难以后期关注差异化和 形成，成本领先

4、客户细分 或价格契约，后期关注战略联盟转向与外部利益的平衡关键成功因素获取生产要素(包含准入资格) 发挥比较优势,但仍容易被模仿 卓越运营 适度创新 塑造难以被模仿的核心竞争优势 品牌 创新精细运营品牌价值链整合能力资本运作能力法律和政府的平衡适度创新行业壁垒树立土地资金运营业务模式但仍然有一些优秀房地产公司开始由要素竞争向运营竞争转变，重点关注这一面向未来的竞争要素处于进入阶段，但由于行业天然属性及政策导向，未来参与“ 充分竞争阶段” 的主体不会太多，但仍然会有有“实力” 的后进入者，强者愈强由要素竞争向运营竞争转变，适度关注差异化哈佛商学院领导力管道（哈佛商学院领导力管道（Leadersh

5、ip Pipeline）是龙光集团领导力学）是龙光集团领导力学习体系构建的重要支撑习体系构建的重要支撑,三个层级的后备人才分别处于不同的挑战期三个层级的后备人才分别处于不同的挑战期理论来源：理论来源：THELEADERSHIPPIPELINE:HOWTOBUILDTHELEADERSHIPPOWEREDCOMPANY-byRamCharan,StephenDrotter,JamesNoel,2000基层管理者基层管理者高层管理者高层管理者中层管理者中层管理者管理自我管理自我管理他人管理他人管理经理管理经理管理职能管理职能管理业务管理业务管理业务群管理业务群领导事业领导事业挑战挑战2挑战挑战4挑

6、战挑战6挑战挑战1挑战挑战3挑战挑战5领导力管道的六个阶段领导力管道的六个阶段管理职级管理职级基层员工基层员工储备高管（储备高管（MPP）储备总经理（储备总经理（LPP）在任总经理（加入行动学习）在任总经理（加入行动学习）要实现对各级储备人才的培养，缩小能力现状与期望的差距，我们认为首先要识别实际工作对储备人才的能力要求，明确能力提升的重点和具体内容LPP总部中心、室、各公司副总、总助、MPP总部中心、室、各公司部门经理、主任工（师）主要人员组成主要挑战能力要求发展重点 缺乏与非本专业业务的管理能力 缺乏经营意识 缺乏行业视野 缺乏战略思维高度 全局观与战略思维 运营管理 领导力（影响力、辅导

7、、领导风格等） 转变思维模式，系统培养战略思维和对经营管理的洞察力 提升领导力 人才培养与辅导 缺乏长期思维，只关注眼前事 缺乏跨部门、跨公司协调资源的能力 缺乏思维高度 缺乏解决问题的能力 战略思维 跨部门沟通 房地产业务整体思维 项目开发管理 培养战略思维，深入理解业务模式 培养领导技能 系统学习项目开发管理目录 讲师介绍 项目背景 行动学习介绍 项目课题介绍 项目计划什么是行动学习 通过共同承担并完成有挑战性的任务，在完成任务的过程中通过主动学习、外部顾问的质疑和反馈，及团队成员的自我反思，实现脑、心、手全面提升的过程。知行合一：以用促学，学以致用行动学习的流程是什么？1 发起者2 以问

8、题为导向确定选题（战略要求）3 组建学习小组4指导 5 资料收集分析6陈述 7 反思（探寻）行动学习过程12行动学习的优势在哪里？行动学习传统学习方式领导文化背景u 稳定的市场和组织结构 u 崇尚单独决策和个人主义对领导力发展的态度u 培养领导者u 重塑领导者模式u 传统的案例教学u应用围着理论转u 让经理们研究庞大的、战略性的课题u 开展团队建设活动并提供反馈u理论围着应用转特点u 以老师为核心u以个人为核心u以学员为核心u以团队为核心u 全球化的市场、再造后的组织u 以团队为基础的组织架构u 以技术驱动的快速变化的世界手段u 讲座：向大师学习u 培训：商学院模式 u 研讨会、访谈、实地活动

9、u 与公司战略高度相关的战略方案陈述效果u 个人知识、技能的提升u 合作能力、大局观、创新意识、u 企业功能的有效整合u 组织的能力、精神状态的提升行动学习七种要素任务/问题小 组质疑与反思实战行动资 源学习承诺催化师挑战性任务学习承诺分析与决策实践行动催化师干预与引导反思与分享小组共同 参与发起人行动学习的六个角色召集人小组长组员A组员A组员A组员A组员A小组长小组长催化师专 家123456 行动学习成功要素企业关注的任务主题 团队承诺组织保障 过程管理目录 讲师介绍 项目背景 行动学习介绍 项目课题介绍 项目计划课题的选择探索性对组织的价值低中高最佳课题工作任务科学研究一般极具价值中等 课

10、题一：文化选题“敢说敢做”阳光心态 课题二：文化选题提高组织执行力 课题三：业务选题如何通过改善施工管理缩短项目周期 课题四：业务选题产品标准化目标课题目录 讲师介绍 项目背景 行动学习介绍 项目课题介绍 项目计划项目前期项目前期项目中期项目中期项目后期项目后期u 前期调研及方案设计u开班典礼u 班级建设u行动学习u 导师辅导u行动学习成果汇报u毕业典礼u 项目总结项目计划原始材料：1.课题相关事项的现有制度/流程/管理办法，如产品标准化管理办法、工程进度监控制度等2.课题相关事项的执行情况数据，如各楼盘施工周期统计、各基地产品标准化比率等调研材料：根据实地调研反馈的材料/数据，如企业文化认知度、团队氛围满意度等观点思考：对课题的一些思考及相关工作情景联系项目开展阶段1.充分的材料/数据，使现场 讨论更加有的放矢，