那片绿绿的爬山虎

1、26 那片绿绿的爬山虎教学目标：1、正确认读 “推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。指导规范书写“荐”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。3、联系上下文理解“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻的句子。4、了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。教学重点难点：了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻的句子。理解课文题目和内容之间的联系。教学过程：一、导入新课，激发兴趣课前与学生谈话交流：在同学们的成长过程中，有获得成功的喜悦，

2、有遭受挫折的烦恼，充满着喜怒哀乐，也会出现许多对你影响大、给予你很多帮助的人，今天我们就聊聊这些人好吗？同学们谈得很好，我国著名的作家肖复兴在15岁的时候，也遇到了一位对他影响至深的人，那就是著名的文学家和教育家叶圣陶老先生，我们已经交流过他们的资料，同学们对他们也了解较深了。让我们再次走进课文26那片绿绿的爬山虎，感受一下他们之间的故事吧。（板书课题）二、复习巩固1、易出错的词语。沉郁：深沉、浓郁，像湖水一样。摇曳：指不停地飘荡；摇动。2、回顾课文讲了一件什么事。（本文讲了作家肖复兴在15岁时作文一张画像获了奖，叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客的事情，树立了我写作的信心，使“

3、我”受益匪浅。）三、构建阅读话题，切入文本1、通过叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客这两件事，作者好像知道了或者模模糊糊懂得了什么？请找到文中的那句话：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。是谁给作者树立了榜样，让他发出了这样的感慨？（叶圣陶先生）作家应该是怎么样做的，作家的作品应该是怎样写？了解到叶老先生是一个什么样的人，有哪些优秀品质后，你就知道了。2、上节课同学们对课文进行了阅读感悟，结合你的理解找到相关语句体会。3、学生汇报，教师引导：人品：平易近人、和蔼可亲等文品：一丝不苟、认真仔细、精益求精4、结合板书过渡：叶老用他的平易近人、一丝不苟的品质教会了我怎样写作，也教

4、会了我怎样做人。其实他的优秀品质在我未与他见面时，从他的批改中就已经感受到了。（读）指板书与课件：作者感受到的与同学们所说的不谋而合。如果用一个词来总结叶老给我的感觉那就是如：春风拂面5、读句子，理解“春风拂面”：像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻形象的表达出自己对叶老的感受。你能读出春风拂面的感觉吗？（1）、出示叶老为我批改的作文：上面布满了修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，从句子到标点符号，都一丝不苟的认真对待。此时此刻，透过这篇修改过的作文，你仿佛看到了哪些画面？（出现了叶老先生认真修改的画面）叶老先生那么忙，但他还是那么认真地改着，那么聚精会神、

5、一丝不苟地改着我们能不为之感动，为之震撼吗？读出你的感受（2）、读作者的感受：当时叶老已经69岁高龄了，他的工作肯定很忙很忙，他依然保持旺盛的精力，一丝不苟的对待一个初中生的作文，作者的心中肯定充满-读出你的感受。正是叶老春风雨露般的鼓励，若干年后，肖复兴成为了我国一位著名的作家。所以他才说非常庆幸自己第一次见到作家，就是人品与文品堪称楷模的叶圣陶先生（总结板书：楷模），因而我15岁时的那个夏天（意义非凡）！叶老不仅教会了我怎样写作，更教会了我怎样做人。（3）、作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。（作家当如）四、教师提升 （一）看板书：这是一篇纪念叶圣陶先生而写的文章，看看板书，如果让你

6、为这篇文章取个题目，你会取什么题目？作者肖复兴为什用“那片绿绿的爬山虎”为题呢？先不用着急回答，文中有两处具体描写了爬山虎，你能找到吗？（二）出示两处具体描写爬山虎的句子句1：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。1、看到这样的爬山虎，你感受到了什么？2、同学们有没有过这样的体验，当你遇到开心的事时，你会觉得阳光格外从这个句子，你能感受作者当时的心情怎样？3、当我看到叶老先生给我批改的作文，树立了写作的信心，要见叶老先生时，心中充满欢快与激动，刚进院里就看到了一墙的爬山虎，你能通过朗读把作者愉快

7、的心情表现出来吗？朗读评价 小结：我们要写自己心情愉悦的时候，可以不直接说我心里高兴，而是借助外界的景物来写愉快的心情。这种写法就是借景抒情。句2：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。1、这时的爬山虎与作者刚进里院时看到的爬山虎有哪些不同之处？这里除了衬托作者愉快的心情，还在衬托着什么？衬托谁？这片爬山虎与叶老有哪些相同之处？眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此真诚质朴、平易近人；眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，叶老先生虽然年纪大了，但是他和一个中学生聊得那么投机，他的生命力如同年青人一样那么旺盛，那么勃勃有

8、生机，就像这片爬山虎一样虎虎有生气。2、小结：我因叶老的教导而深受鼓舞，充满了对文学事业的信心。叶老这高贵的品质就和这片绿绿的爬山虎一起，悄悄地爬进了我的心，深深地印在了我的心里。这里写爬山虎就是在写叶老先生，这种写法就叫借物喻人。（情感朗读）最后句：在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（爬山虎永远充满生机和活力）1、你是怎么理解这句话的？在我眼前总是绿着的仅仅是爬山虎吗？2、爬山虎因阳光照耀而绿，“我”因叶老先生的教导而深受鼓舞，叶老就像那片爬山虎一样，总是充满了生机和活力，所以说（学生读）“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”3、为什么以此为题？（我在叶老家见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。）回归题目读，读出不同感受。五、精练（学习了这篇课文，我们感受到了肖复兴的成长）说话训练：肖复兴因为叶圣陶先生的教导与期望而深受鼓舞，最终成为我国著名的作家。成为著名作家后的肖复兴最想对叶老说的是什么呢？请你帮他把心里话说出来好吗？六、升华1、出示冰心的话，希望学生继续通过各种途径了解叶圣陶老人：当代著名的女作家，儿童文学作家冰心奶奶这么说：谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！