2020_2021学年新教材高中历史第6单元文化的传承与保护单元小结与测评学案含解析新人教版选择性必修320210128287.doc
2020_2021学年新教材高中历史全一册学案含解析打包21套新人教版选择性必修3
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第6单元 文化的传承与保护知识体系概览主题归纳整合辩证地看待科学传播非物质文化遗产的利与弊1利(1)科学传播的媒介特性促进了非物质文化遗产的传承与保护。科学传播中的大众传播媒介，对扩大非物质文化遗产的传承范围、延续传承时间、丰富传承内涵，所起的作用是传统传播所望尘莫及、不可比拟的。(2)科学传播通过新闻报道、媒体宣传、实时评论、舆论监督的方式，引起社会大众和有关政府职能部门对非物质文化遗产的关注和重视。(3)科学传播所传播的新技术、新观念等，被吸收到了非物质文化遗产中，为非物质文化遗产在新的语境中的技艺创新和文化积淀提供了养料。(4)使非物质文化遗产的地方性或本土性保持在适当的尺度和分寸内。大众媒介为人们制造了各种感知和体验方式，借以维护非物质文化遗产的本土性。科学传播的全球化传播使得本土性逐渐削弱，人们可以经由科学媒介提供的认同方式，形成新的地方体验，进而重塑本土性。2弊(1)科学传播带来的传播形式和传播科技手段无疑是非物质文化遗产地域性的最大入侵者和宣传者。科学传播的全球性文化虽然开阔了人们的文化视野，但是也在很大程度上替代了人们的亲身经验，并削弱了非物质文化遗产个性化和地域性特征。(2)科学传播在保护、传播非物质文化遗产时，会利用各种政策、技术手段、大众传媒等优势，有机会对非物质文化遗产在无意间实施了“强权”，打破了原有的非物质文化遗产生态环境的平衡。(3)伴随全球化科学传播的发展进程，科学
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