2021年九年级语文下册第一单元4海燕同步练习含解析新人教版20210218188.docx
2021年九年级语文下册第一单元同步练习含解析打包4套新人教版
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：157278047
类型：共享资源
大小：89.55KB
格式：ZIP
上传时间：2021-10-23
上传人：活***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
18
积分
- 关 键 词：
-
文本
- 资源描述：
-
2021年九年级语文下册第一单元同步练习含解析打包4套新人教版,文本
- 内容简介：
-
祖国啊，我亲爱的祖国一、积累运用1.给下列加点的字注音。干瘪（ ） 驳船（ ） 蜗行（ ） 胚芽（ ）迷惘（ ） 隧洞（ ） 绯红（ ）【答案】 (1) bi (2) b (3).w (4).pi (5) wng (6) su (7)fi【解析】此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意“胚”“惘”“绯”几个字的读音。2.解释下列词语。疲惫：簇新：迷惘：绯红：喷薄：【答案】 (1) 非常疲乏 (2) 极新（多指服装） (3) 由于分辨不清而感到不知怎么办 (4)鲜红 (5)形容水或太阳涌起、上升的样子【解析】本题考查学生对词语的理解和记忆能力。解答这类题目，平时要注意积累和运用，对阅读时遇到的词语要利用工具书解决并进行归类整理。对于重点的词语要作重点识记和理解。如本题中的“簇新”“绯红”“喷薄”等。3选词填空。疲惫 疲倦（1）连续不断的考试，令同学们身心（_）。（2）总理为人民，日夜工作，不知（_）。悲哀 悲痛（3）破坏自己的家园（地球），是人类的（_）。（4）人们心情非常（_）。挣脱 挣扎（5）被压迫的人们（_）枷锁求得解放。（6）贫困的人们在死亡线上（_）。深思 沉思（7）我们做事前要（_）熟虑。（8）他（_）了片刻，立刻做出答案。【答案】（1）疲惫 （2）疲倦 （3）悲哀 （4）悲痛 （5）挣脱 （6）挣扎 （7）深思 （8）沉思【解析】本题考查词语的辨析与选用。第一组，“疲惫”是指极度疲劳。“疲倦”形容十分劳累，困倦。根据语境，“连续不断的考试”重点在于“惫”，选“疲惫”；“日夜工作”重点在“困倦”，故选“疲倦”。第二组，“悲哀”是指伤心、难过。“悲痛”是指悲伤哀痛。根据语境，看到家园破坏后应该感到的是“悲哀”；人的心情描述用“悲痛”。第三组，“枷锁”应该用“挣脱”；人在困境中应该用“挣扎”。第四组，“深思”是深刻地思考或思念，所以做事要用“深思”；“沉思”是指认真、深入地思考。依据词语的搭配，“片刻”用“沉思”。据此理解选择作答即可。4下列诗句中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）a我/是干瘪的/稻穗；是失修的/路基b我/是你簇新的理想c我/是新刷出的/雪白的起跑线d我亲爱的/祖国【答案】a【解析】a项，正确划分应为“我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基”。5下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）a我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌b是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵c我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑涡d我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和【答案】d【解析】abc都运用的都是比喻修辞手法，d项没有。6.文学常识填空。舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集_（获全国第一届新诗集优秀奖）、会唱歌的鸢尾花、_，散文集_。【答案】 (1). 双桅船 (2). 始祖鸟 (3). 心烟【解析】【详解】试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。外国作家要注意国别。舒婷：中国当代女诗人，出生于福建龙海市石码镇。1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。 舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮，是朦胧诗派的代表人物。主要著作有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。7下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）a诗的第一节选取了一些富有象征意义的意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等，表现了祖国的贫困与落后。b第二节中“是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”一句，紧承上句中“痛苦的希望”，表现了千百年来人们盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。c第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”比喻思想解放的艰难，以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。d第四节中“我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和”两句，既是写自己，又是写这一代充满希望的青年。【答案】c【解析】c项，“新刷出的雪白的起跑线”比喻为了实现前方的理想即将开展一场与时间的赛跑。8.诗中所描写的对象,有的有下句承接,如“老水车”在“纺着疲惫的歌”;有的则没有下句承接,如“干瘪的稻穗”。仿照课文,在下面的诗句后补写一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。(1)我是干瘪的稻穗,_。(2)我是失修的路基,_。【答案】 (1). (1) 示例:滋养你被劳作压弯的身躯 (2). (2) 示例:承载你坎坷蜿蜒地前行【解析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容仿写尽可能与原诗和谐一致即可。如，滋养你被劳作压弯的身躯。承载你艰难坎坷的前行。9某中学以“厉害了，我的国”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）为了更好地感受时代魅力，领略大国风采，校团委决定于5月25日下午3点组织九年级全体同学到大礼堂观看纪录片厉害了，我的国。请你代校团委拟一则通知。（2）看了纪录片厉害了，我的国后，某同学写了一篇观后感。下面是其观后感中的一段文字，请你按要求帮他修改。【甲】影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、共享小康等几个方面，以宏大的视角展现了党的十八大以来，中国所取得的改革开放和社会主义现代化建设。尖端科研领域的“振华30”“蓝鲸2号”“天宫二号”等大国重器显露真容，看完后我的自豪感油然而生。【乙】我们不能忘记那些为中国的发展贡献了毕生精力的科学家、劳动模范，是他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，助推了中国腾飞，为中国的发展注入了新的活力。甲处画线句中标点符号使用有误，应将“_”删掉；句子成分残缺，应在句尾加上“_”。乙处画线句中存在语序不当的问题，应将“_”与“_”调换位置。（3）个人与国家紧密相连。请你结合此次活动感想，写一句座右铭，激励自己在人生道路上不断前行。（要求:不得借用名人名言）【答案】（1）示例:通知九年级全体同学:兹定于5月25日下午3点在大礼堂播放纪录片厉害了，我的国，请同学们准时前来观看。校团委2019年5月20日 （2） 的成就 助推了中国腾飞 为中国的发展注入了新的活力（3）示例:追个人小梦，筑祖国大梦。 【解析】（1）考查应用文通知的拟写。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。据此拟写即可。（2）甲句“等”标点重复，去掉其中一个。缺少与“取得”相搭配的词语，句末加上“的成就”。乙句“助推了中国腾飞”与“为中国的发展注入了新的活力”语序颠倒。（3）座右铭在自己座位右边刻的字一般是警示自己的警句格言。结合此次活动，从家国角度拟写即可。如，追个人小梦，筑祖国大梦。第二课时 同步练习二、课内精读阅读全文，回答下列问题。10诗中的“我”就是诗人自己吗？11诗中“迷惘”“深思”“沸腾”反映了谁的情感历程？12本首诗取得巨大成功的原因有哪些？13第三节诗主要运用了哪些修辞方法？请指出并具体分析。14请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。15结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。（1）我是你河边上破旧的老水车。（2）我是你额上熏黑的矿灯。10诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。【解析】本题考查对诗歌内容的理解。诗歌中的“我”是一个具体的形象，既是指自己，更是指文人群体，还指所有的中华儿女。诗歌中的“我”是和祖国的形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强和发展承担起责任，是担起振兴中华的历史使命的一代人。据此理解作答即可。11这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。【解析】本题考查对诗文内容的理解。诗歌中的“我”是一个具体的形象，既是指诗人自己和“文革”的青年一代文人群体，还指所有的中华儿女。诗歌中的“我”是和祖国的形象熔铸在一起的。所以，诗歌中的“迷惘”“深思”“沸腾”反映了中华民族的情感历程。据此理解作答即可。12原因：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了如象征、隐喻，尤其是新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。【解析】本题考查对诗歌创作手法的理解。此诗的艺术力量不仅在于诗人用新奇意象来关照内心的情感记忆，描绘了祖国深重的灾难与贫困，以及新生的希望，光明的前程，以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚；而且还在于诗人把自己摆进历史与未来相交错的现实中，继承并发展了中国传统诗歌的抒情手法，对祖国的过去和将来进行了深刻的思考，表达了深挚的热爱和献身的决心；三是结构上，一反过去某些诗歌的浮泛与“神话”式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱赞美祖国母亲的歌，表现经过十年浩劫后人们对于祖国的认识、思考和情感。据此理解作答即可。13比喻，如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。【解析】本题考查修辞手法及其作用。诗句中把“我”喻为“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地描绘出新生的充满希望、充满生机和活力的祖国形象。表达了诗人对未来的信心。14第三节诗主要运用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”等意象，这些意象都具有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。【解析】本题考查对诗歌中作者情感的理解与分析。诗歌的第三节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折，在新的时代来临之际，“我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑，表达了诗人的希望和欢欣。据此理解作答即可。15（1）“水车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、落后。（2）“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。【解析】本题考查对诗歌意象的理解。客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象就是意象，“意”源于内心并借助于“象”来表达，“象”其实是“意”的寄托物。（1）诗句中的“水车”代表的是农业生产方式，用“破旧”加以修饰，则表示农业生产方式的原始和落后。（2）“矿灯”表示工业生产方式，用“熏黑”加以修饰，则表示工业水平的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。据此理解作答即可。三、拓展阅读阅读下面的文字，回答下列问题。双桅船舒 婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是另一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里16仔细阅读诗歌，体会诗中形象的象征意义。“船”象征： “岸”象征：“风暴”象征： “灯”象征：作者借助这些象征性形象，是为了鼓励人们_。17双桅船在一个纬度告别，又相约在“另一个纬度相遇”，为了一个又一个新的目标，一片又一片“心爱的岸”，“不怕天涯海角”，甘愿“再分东西”，这是怎样的一种人生写照呢？16【答案】人的一种不断追求的精神品质 人的生活境界和不断升华的审美理想 人生中的困难、挫折和挑战 一种希冀，生活的信心和勇气。 困难前面不畏缩，应怀着希望继续前进！【解析】从全诗来看，“船”象征：人的一种不断追求的精神品质 “岸”象征：人的生活境界和不断升华的审美理想 “风暴”象征：人生中的困难、挫折和挑战 “灯”象征：一种希冀，生活的信心和勇气。作者目的是：困难前面不畏缩，应怀着希望继续前进！借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。17【答案】这是一种不断充实、不断进取、不断追求，生命不止，前进不止，有价值、有作为的人生写照。【解析】双桅船在一个纬度告别，又相约在“另一个纬度相遇”，为了一个又一个新的目标，一片又一片“心爱的岸”，“不怕天涯海角”，甘愿“再分东西”，这是不断充实、不断进取、不断追求，生命不止，前进不止，有价值、有作为的人生写照。梅岭三章一、积累运用1给下列加点字注音。旌旗（ ） 诸君（ ） 阎罗（ ）捷报（ ） 当纸钱（ ） 血雨腥风（ ）（ ）【答案】jng；zh；yn；ji；dng；xu；xng【解析】本题考查字音。“当”“血”是多音字，注意不同语境下的读音区别。2为下列加点字选择恰当的解释。（1）得诗三首（ ） 虑不得脱（ ） 说话得体（ ）a能够b适合c完成d得到（2）旋围解（ ） 战士凯旋（ ） 飞机在天上盘旋（ ）a旋转b不久，随即c返回，归来d圈儿（3）意如何（ ） 词不达意（ ） 出其不意（ ）a想b意思c心愿d意料，料想【答案】（1）c a b （2）b c a （3）a b d【解析】本题考查词语的语境义。要注意辨析不同的语境下词语的不同含义。如“旋”在课文中是“不久，随即”的意思，在“凯旋”中就是“返回，归来”的意思。3写出下列加点词语在诗句中的意思和运用的修辞方法。（1）南国烽烟正十年 意思：_ 修辞：_（2）血雨腥风应有涯 意思：_ 修辞：_（3）取义成仁今日事 意思：_ 修辞：_（4）人间遍种自由花 意思：_ 修辞：_【答案】（1）这里指1927年以来的国内革命战争 借代（2）指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压 借喻（3）这里指为了真理，为了人民的解放事业而勇于牺牲 引用（4）虚构的化名，指自由幸福的美好生活 借喻【解析】本题考查对诗歌内容的理解及修辞手法的辨析。要在了解诗歌的写作背景的前提下，认真阅读诗歌，掌握诗歌中的意象的具体含义，联系写作背景和语境，准确掌握诗歌的含意。4诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ）a用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。b通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。c鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。d使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。【答案】c【解析】c项，本诗具有浪漫主义风格，作者想像丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异让读者理解”。本题解答关键是对诗句内容的准确把握，理解作者写作方法和表达意图，学习时要注意理解。5下列诗句中起到统领全篇作用的一项是()a断头今日意如何 b南国烽烟正十年c投身革命即为家 d创业艰难百战多【答案】a【解析】“断头今日意如何”用设问，总领全篇。回首平生，豪情无限。6阅读下面的文字，完成下列小题。钢铁旌旗红映日，丹心碧血写诗篇。红色，七月永恒的主题。往昔的战火虽已熄灭，但红色的印记在每个人心中依然传承。我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了多少鲜血啊！让我们的心灵跨越时空与历史契合，阅读或聆听爱国人士先进事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆，祭拜革命先烈，深切湎怀烈士的不朽功绩，铭记烈士的英名和壮举，hng扬爱国主义精神，做有家国情怀的新时代少年。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。旌旗（ ）聆听（ ）hng（ ）扬（2）文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。（3）“契合”中“契”的意思是（ ）a买卖房地产等的文书，也是所有权的凭证b投合c用刀雕刻d刻的文字（4）将画线句子改为陈述句。【答案】（1）（jng）（lng）（弘） （2）“湎怀”， “缅怀” （3）b （4）我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了无数鲜血。 【解析】这是一道综合试题。（1）（2）考查字音字形。“聆”不要读成“令”的拼音。“缅怀”指遥念，追思。“缅”字是“绞丝旁”。（2）契合，指投合，意气相投。如：君臣契合。语出唐杜甫 投赠哥舒开府翰诗：“策行宜战伐，契合动昭融。”故选b。（4）画线句子是感叹句，改为陈述句，“流了多少鲜血啊！”去掉“多么”，将感叹号改为句号。二、课内精读（一）阅读下面诗歌，完成文后题目。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。7.这首诗从体裁来看，属 ；从内容来看，是 。诗中押韵的字是 。8.下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ）a.投身革命/即为家 b.血雨腥风/应有涯c.取义/成仁/今日/事 d.人间遍种/自由/花9.诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同？（ ）a. 生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）b. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）c. 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）d. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）【答案】7.绝句 抒情诗 家、涯、花8.d9.a【解析】7.本题考查学生对诗歌类型的把握。按内容分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。从体裁来看，可分为绝句和律诗。绝句：1、2、4句最后一字押韵。一句五个字称五言绝句，七字称七言绝句。律诗：8句，4联 2、4、6、8句最后一字押韵。一句五个字称五言律诗，七字称七言律诗。本诗是七言绝句，抒情诗。1、2、4句最后一字押韵。8.d项不正确，应改为“人间/遍种/自由花”9. 本题考查学生对诗歌的理解和把握。题干中的诗句形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬！这与李清照夏日绝句中的诗句意境相符。选a。（二）阅读下面诗歌，完成文后题目。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。10. “此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？11. “南国烽烟正十年”指哪十年？这一章的主旨是什么？【答案】10. 死不瞑目，要亲眼看到革命胜利的那一天。表现革命必胜的信心。 11. 19271936，即第二次国内革命战争。勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。【解析】10.本题考查学生对诗歌的理解和把握。结合翻译分析，“此头须向国门悬”翻译为：死后头颅要挂在城门，意思是死不瞑目，那些还活着的同志要多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。表现革命必胜的信心。11.本题考查学生内容的理解和把握。结合写作背景分析。“一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。”故“十年”是指19271936，即第二次国内革命战争。结合“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”分析，主旨是勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。三、拓展阅读阅读下面的文字，回答下列问题。七律长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。12这首诗的中心句是_。【答案】红军不怕远征难，万水千山只等闲。【解析】此题考查学生从诗歌中提取中心句的能力。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总写红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。后面具体描写了红军长征途中如何克服困难，取得长征的胜利的。因此，首句即是中心句。13这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？【答案】过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解和概括能力。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描述了过五岭、越乌蒙的画面；“金沙水拍云崖暖”写的是巧渡金沙江；“大渡桥横铁索寒”写的是巧渡大渡河；“更喜岷山千里雪”写的是翻岷山。14这首诗从表达方式的角度看，属于_诗；从体裁的角度看，属于_诗。【答案】抒情 七律（近体诗、旧体诗）【解析】此题考查学生对诗歌表达方式和体裁的辨析。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，是一首抒情诗。阅读全诗可知，这首诗一共有八句，每句七个字，所以这是一首七律。15对这首诗赏析有误的一项是（ ）a诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。b诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。c诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。d红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。【答案】c【解析】此题考查了学生对诗歌的理解与鉴赏，认真分析各项内容，得出正确答案。c项有误，“暖”与“寒”并不是交待了时令。“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。3短诗五首一、积累运用1下面词语中加点字注音有误的一项是（）a隧洞（su）纤细（xin）高傲（o）干瘪（bi）b蜗行（w）胆怯（qu）翡翠（fi）伤痕累累（li）c芦荻（d）舵手（du）熄灭（x）笑涡（w）d飞窜（cun）呻吟（yn）蠢笨（chn）差异（ch）【答案】b【解析】b项，“怯”应读qi，“累”应读li。2下面诗句中书写有误的一项是（）a我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。b所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。c我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。d看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。【答案】d【解析】“悬涯”应为“悬崖”。3诗歌默写。（1）那就从我的血肉之躯上/去取得/你的_、你的_、你的_。（2）_，你装饰了别人的梦。（3）所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。_。（4）投身革命即为家，_。_，_。【答案】（1）富饶荣光自由（2）明月装饰了你的窗子（3）繁多是个谎言（4）血雨腥风应有涯取义成仁今日事人间遍种自由花【解析】本题考查名句名篇的默写。需要注意的字有：“饶”“繁”“血雨腥风”“涯”。4下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）a祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。b断章是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。c梅岭三章中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。d海燕中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。【答案】c【解析】c项，梅岭三章具有浪漫主义风格，作者想象丰富，借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。”5学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。【我阅读我朗诵】（1）小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到一些困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽暗的松林失去喧响朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ）a舒缓b欢快c激昂d深沉【我阅读我分享】（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。【甲】处画线句子有语病，应改为“ ”。【乙】处画线句子用语不得体，应将“ ”改为“ ”。【我阅读我创作】（3）请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望【答案】（1）幽暗的松林/失去/喧响a（2）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧不耻下问 请教 （3）示例：每一朵小花/都是歌颂生命的乐章。（比喻恰当、表意明确即可） 【解析】（1）本题考查句子停顿。可根据句子成份来进行划分。这句话的主语是“幽暗的松林”，谓语是“失去”，宾语是“喧响”。故可划分停顿为：幽暗的松林/失去/喧响。本题考查朗读技巧，朗读的语气应根据诗中的意境来判断。本诗所写为夜景，表现了夜的幽静，所以语调应为舒缓的。故选a。（2）本题修改病句。第一句话中的“诗歌”已经包括了“古典诗词”，去掉后者即可。第二句话中的“不耻下问”的意思是不以向不如自己的人请教为耻辱。用在此处不合语境，应改为“虚心请教”。（3）本题考查仿写。作答时，需仔细阅读例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式相同，语义相关，修辞一致。据此可仿写为：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。不要求统一答案。6.借鉴下面写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。在诗歌中，诗人常常把情感、哲理寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪、哲理具有可感性。断章中，诗人通过“桥上”“风景”“楼上”“明月”“窗子”“梦”这几个意象，表达出了刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。风雨吟中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟船;“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。【答案】【片段示例】你说你有淡淡的清愁你说你有浓浓的思念你说你总是在宁静的夜晚想起故乡的村庄想起自己四岁的时候离开妈妈的目光你说你有自己的归宿你说你认识回家的路你说你回家的那条小路紧贴着一条弯弯的小河而小河的两岸开满了无数你童稚希望的野花【解析】【详解】考查学生的语言表达能力。解答此类题目，表达上的优劣成为关键因素，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想情感的“物象”，是赋有特殊含义和文学意味的具体形象。借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中。如梧桐，在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。芭蕉，在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。二、课内精读阅读全文，回答下列问题。7说说对月夜这首诗的象征意象和主旨的理解。【答案】象征意象：这首诗反映了五四运动之前的一个社会侧面半殖民地半封建中国的某种社会相。“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立。“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。【解析】月夜是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这何尝又不是对当时现状的描写，答题时要结合这首诗的写作背景。8朗读诗歌，体会诗萧红墓畔口占中“走六小时寂寞的长途”的情感表达。【答案】“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，强调“六小时”和“长途”，是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。“寂寞”既是诗人当时的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感情基调。【解析】答题时要设身处地，深入揣摩语句的深层含义。9找出诗歌断章中出现的意象。【答案】诗人在刹那的观赏中提炼出八个意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”“别人”“梦”。【解析】诗歌断章中的八个意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看来似乎互不相关，却因为“看风景”这个动作发生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。10风雨吟虽然只有短短六行，画面感却很强，请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“奔”“海”“舟”“舵手”等，想象出画面并做描绘。【答案】“风”“雨”从大地“卷来”“奔来”，气势十足，风雨中的大地看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。【解析】风雨吟中 的“风”“雨”不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也象征着人生的坎坷与遭遇。这首诗作于二十世纪三十年代，这里遭受“风雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来说，“风雨”又有了一层更深层次的含义：当时的中国社会所承受的苦难。11朗读诗歌统一，结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。【答案】所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它们都是多对一的关系，“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。【解析】作者认为“一切果实并无差异”，因此“繁多是个谎言”。作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看，所有的花、叶、果实都有着自己的本质，且就生命传承的角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是同一的。三、拓展阅读12.阅读下面的诗歌，回答问题。 乡色酒舒兰三十年前，你从柳树梢头望我。我正年少，你圆，人也圆。三十年后，我从椰树梢头望你。你是一杯乡色酒，你满，乡愁也满。（1）本诗为表达作者情感，所选用的意象是_、_和_；诗歌第一节表达了作者_的情感，第二节表达的情感是_。（2）我们曾学过的余光中的乡愁和本诗在写法上共同的特点是_；乡色酒还使用了_、_的手法。（3）本诗的意境悠远、绵长，请展开丰富的想象，任选其中一节把它描绘出来。_【答案】（1）柳树 椰树 月亮 喜悦温馨 漂泊无依（2）借物抒怀 对比 拟人（3）诗的第二节用比喻的手法写出了作者浓浓的乡愁，让人回味悠长。【解析】本题考查了对现代诗歌的赏析能力。诗歌赏析： 可以从语言角度赏析，一定要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，把握作者炼字炼意的技巧，进而通过调动想象、联想、比较等方法来仔细品味其深层含义。 可以从意境上赏析，意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。诗歌的主题通常是借助它来表达的。诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境，或者雄浑开阔，或者苍凉悲壮，或者清新明丽等。还可以从思想感情方面赏析，赏析时，可以从感受诗情入手。在具体分析中，考生如果能正确把握作者的喜忧、爱恨之情，就能正确判断作者肯定什么，否定什么，歌颂什么，痛斥什么等问题。最后还可以从表达技巧方面赏析，现代诗歌的形象性和抒情性要借助各种艺术手法来表现，所以要全面深入地欣赏诗歌，就必须感悟诗歌的表达技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。13、 阅读下面的诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。跌倒牧也 风，跌倒了才有了美丽的落叶 云，跌倒了才有了滋润大地的雨水太阳跌倒了，才有了静谧的夜晚。所以让我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来【答案】跌倒一诗用童趣化的语言将“跌倒”换一种思维呈现给孩子们，旨在引领孩子们不怕困难，能从感情上正确看待困难，从行动上战胜困难，这首诗适合送给遇到困难总是退缩、害怕的孩子，让他们学会坚强；也适合送给勇敢乐观的孩子，让他们感受到大家对他们的鼓励！【解析】现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都 为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。朦胧诗古已有之，并非当代专有。其实，朦胧诗只是诗歌创作的一种艺术形式。朦胧诗的第一特征是“不直白”。“不直白”在诗人而言，是一种创作习惯或思维习惯；对阅读者而言，则增加了解读介入的机会。第一单元 4海燕一、积累运用1.给加点字注音。翡翠（_）飞沫（_） 胆怯（_）呻吟（_）掠起（_）苍茫（_）【答案】 (1). fi (2). m； (3). qi； (4). shn； (5). l； (6). mn【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。此题要注意“怯”应读qi，不要误读作qu；“茫”应该读二声。2.下列句中书写没有错误的一项是（）a. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云b. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺c. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔d. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】c【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。a项中的“仓”应为“苍”；b项中的“伸”应为“呻”，“撺”应为“窜”；d项中的“霏”应为“翡”，“粹”应为“碎”。故选c。3.选词填空： 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧_（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们_（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。【答案】 (1). 呼叫， (2). 抱， (3). 甩， (4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“号叫”一般表达哀婉的声音，“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合下文的“悬崖上”可知，“抱”“甩”符合语境；结合语境中的“尘雾、碎沫”可知，此处用“摔”最恰当，“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。4.文学常识填空。（1）散文诗除具有诗歌的_、_、_等特点外，一般不表现分行和_的要求。（2）散文诗海燕的作者_是_伟大的文学家，他的著名长篇小说有_，自传三部曲是_。海燕成功地运用了_和_的手法。【答案】 (1). （1）集中性 (2). 形象性， (3). 精练性； (4). 押韵。 (5). （2）高尔基 (6). 苏联， (7). 母亲 (8). 童年 (9). 在人间 (10). 我的大学 (11). 象征 (12). 对比【解析】这是一道考查文学常识的题目。（1）文学常识一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文描写性的特点。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，题材丰富，形式短小灵活，一般不押韵。（2）“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。海燕又名海燕之歌，是高尔基创作的一篇著名散文诗。这篇文章妙用象征，立意高远；巧用对比，塑造形象。高尔基的自传三部曲是童年在人间我的大学，这是应该熟练掌握的知识点。5.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）a. 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。b. 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。c. 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。d. 预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。【答案】a【解析】本题是对表现手法的考查。象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达的情感，增强文章的表现力。海燕一文中出现的一切事物都具有象征意义，本诗象征的主题意义是通过海燕来表现出来的。“急剧发展的革命形势”是一个变化的过程，而海燕不能把这一变化的过程展现出来，它只能是一种精神，一种动力，一种冲破黎明的曙光的象征。故选a。6.学习了本课后，语文老师进行了一次关于鸟的综合性学习活动，请你运用相关知识完成下面的任务。（1）选用一句切合语境的唐诗填空。如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“_”。（2）请用简洁的语言评点下面的一则广告。虽为毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告楹联）（3）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20个字）【答案】 (1). （1）处处闻啼鸟（其它符合语境的唐诗亦可） (2). （2）答题要点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。 (3). （3）答案示例：保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。【解析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生对古诗的积累和运用能力。根据语境，如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会到处都是鸟儿，很容易联想到孟浩然的“处处闻啼鸟”。（2）此题考查学生对广告语的鉴赏能力。理下的头发形如碎末，所以称之为“毫末”，比较贴切；由于头发长头顶，故称“顶上”。广告语不见“理发”，却紧扣理发之事；同时，“顶上”一词还体现了理发师水平之高。（3）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。此题可以采用对偶的修辞，表现出保护鸟类的重要意义。第二课时 同步练习二、课内精读阅读全文，回答下列问题。7.揣摩下列句中加点词语的表达效果。(1)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 (2)看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!【答案】(1) “越越”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。(2)“飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。海燕从“大笑”到“号叫”，更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。【解析】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
|
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩，下载后原文更清晰
|
川公网安备: 51019002004831号