2021高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第9讲ATP的主要来源__细胞呼吸课时作业含解析202102041104.doc
2021高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用学案+课时作业打包8套
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2021高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用学案+课时作业打包8套,文本
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第9讲atp的主要来源细胞呼吸一、单项选择题(每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的)1(2019东北三省四市高三一模)下列有关线粒体的叙述，错误的是()a有氧呼吸过程中h的产生和消耗均在线粒体内b人体细胞呼吸产生co2的场所一定是线粒体c细胞生命活动所需要的能量大部分来自线粒体d长期长跑训练可增加人体肌细胞中线粒体数量答案a解析真核生物有氧呼吸过程中h产生于细胞质基质和线粒体基质，消耗于线粒体内膜，a错误；人体无氧呼吸不能产生二氧化碳，只有在线粒体基质中发生的有氧呼吸第二阶段可以产生二氧化碳，b正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，细胞生命活动所需的能量大部分来自线粒体，c正确；生命活动所需要的能量主要是由线粒体提供的，而结构是与功能相适应的，所以长期长跑训练可增加人体肌细胞中线粒体数量，d正确。2(2019河北衡水中学下学期二调)如图为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解。下列有关说法正确的是()a葡萄糖在线粒体中经过程彻底氧化分解，释放大量能量b无氧呼吸时，过程产生的h在过程或中不断积累c人的成熟红细胞内可发生的是过程d无氧呼吸中大部分的能量以热能形式散失掉，所以产生的atp量远小于有氧呼吸答案c解析葡萄糖不能进入线粒体，需要在细胞质基质中将葡萄糖水解为丙酮酸，丙酮酸在线粒体内彻底氧化分解释放大量能量，a错误；无氧呼吸过程产生的h通过过程或者过程还原成酒精或乳酸消耗了，所以不会有h的积累，b错误；人的成熟的红细胞，没有线粒体，只能进行无氧呼吸，最后经过过程生成乳酸，c正确；无氧呼吸比有氧呼吸释放能量少，原因是无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量atp。葡萄糖分子中的大部分能量则留存在酒精或乳酸中，所以产生的atp量远小于有氧呼吸，d错误。3(2019广东深圳一模)松土是农作物栽培的传统耕作措施。相关看法不合理的是()a可以增加土壤的透气性，促进植物对无机盐的吸收b能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等中有机物的分解c容易造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素d降低土壤微生物的呼吸作用强度，减少二氧化碳排放答案d解析松土可增加土壤缝隙中空气的含量，使植物根细胞进行充分的有氧呼吸，产生更多的atp，从而促进植物根系对无机盐的吸收，a正确；松土透气有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等中有机物的分解，b正确；松土容易造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素，c正确；松土可增加土壤透气性，促进土壤中好氧微生物的呼吸作用，增加二氧化碳排放，d错误。4(2019山东青岛市高三调研)从小鼠的肝细胞中提取细胞质基质和线粒体，分别保存于试管中，置于适宜环境中进行相关实验。下列说法正确的是()a为保持活性应将提取出的线粒体置于清水中保存b向盛有细胞质基质的试管中注入葡萄糖，可测得有co2产生c向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖，可测得氧的消耗量加大d向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸，降低温度可改变其耗氧速率答案d解析为保持活性应将提取出的线粒体置于生理盐水中保存，a错误；向盛有细胞质基质的试管中注入葡萄糖，可能发生无氧呼吸过程，产生的是乳酸，没有co2的产生，b错误；向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖，而葡萄糖的分解发生在细胞质基质中，线粒体不能利用葡萄糖，因此没有氧气的消耗，c错误；向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸，丙酮酸可以在线粒体中进行有氧呼吸的二、三阶段，并消耗氧气，降低温度可以降低有关酶的活性，因此可改变其耗氧速率，d正确。5(2019衡水调研)如图是番茄根细胞对k吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是()a图中a、b两处用于根代谢活动的酶不同bab段，atp是限制根细胞对k吸收速率的主要原因c在b点以后，通过中耕松土可进一步促进对k的吸收d氧分压为8时，ab曲线将演变为m2形态答案c解析a点氧分压为0，呼吸方式是无氧呼吸，b点呼吸方式是有氧呼吸，所以a、b两处用于根代谢活动的酶不同，a正确；k进入根细胞的方式是主动运输，消耗能量，ab段，随氧分压的增大，细胞的有氧呼吸速率加快，atp产生增多，从而增加根细胞对k的吸收速率，因此atp是限制根细胞对k吸收速率的主要因素，b正确；b点以后，k的吸收速率受载体数量限制，与氧气含量无关，因此k的吸收速率不再增加，ab曲线将演变为m2形态，c错误，d正确。6(2019湖南岳阳一模)下表是某种植物种子在甲、乙、丙三种不同的条件下萌发，测得的气体量的变化结果。下列说法正确的是()co2释放量o2吸收量甲120乙86丙1010a在甲条件下进行的是产生co2和乳酸的无氧呼吸b在乙条件下消耗的葡萄糖中有氧呼吸比无氧呼吸多c在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值d在乙条件下释放的co2来自细胞质基质和线粒体答案d解析甲条件下只释放co2，不吸收氧气，进行的是产生co2和酒精的无氧呼吸，不产生乳酸，a错误；乙条件下消耗氧气的量为6，则有氧呼吸消耗葡萄糖的量为1，无氧呼吸产生二氧化碳的量为862，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为1，消耗的葡萄糖中有氧呼吸和无氧呼吸相等，b错误；丙条件下只进行有氧呼吸，但不能判断有氧呼吸强度是否达到了最大值，c错误；乙条件下既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，所以释放的co2来自细胞质基质和线粒体，d正确。7(2019正定模拟)如图为测量萌发的小麦种子细胞呼吸方式的装置图，下列相关说法正确的是()a图示说明萌发的小麦种子细胞进行了无氧呼吸b图中萌发的小麦种子细胞的细胞质基质产生的h最多c萌发的小麦种子细胞有氧呼吸的第二阶段产生水d有色液滴移动的距离可表示细胞呼吸消耗氧气的量答案d解析图示中有色液滴左移说明萌发的小麦种子细胞进行了有氧呼吸，消耗了氧气，a错误；萌发的小麦种子细胞的线粒体基质产生的h最多，b错误；细胞有氧呼吸的第三阶段产生水，c错误。8(2019黄冈元月调研)下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述正确的是()a选择酵母菌为实验材料是因为酵母菌是自养、兼性厌氧型微生物，易于培养b通过设置有氧(对照组)和无氧(实验组)的对照，易于判断酵母菌的呼吸方式c将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保不漏气d实验的因变量是澄清石灰水是否变浑浊和加入酸性重铬酸钾溶液后样液的颜色变化答案c解析在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，选择酵母菌为实验材料的确是因为酵母菌具有兼性厌氧且易于培养的特点，但它不是自养型生物，a错误；在该实验中所设置的有氧组和无氧组都是实验组，是为了相互对比，易于判断酵母菌的呼吸方式，b错误；为了保证实验结果的准确性，通常将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保不漏气，c正确；本实验的因变量是酵母菌co2的产生快慢和是否有酒精生成，d错误。二、不定项选择题(每题给出的四个选项中，有的只有一个选项符合题目要求，有的有多个选项符合题目要求)9(2019重庆普通高等学校招生统考)关于人体细胞呼吸的叙述，正确的是()a剧烈运动时细胞产生的co2来自有氧呼吸和无氧呼吸b细胞呼吸产生的co2可作为体液调节因子c慢跑等有氧运动可防止肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸d肌糖原中的能量通过肌细胞的呼吸逐步释放出来答案bcd解析人无氧呼吸只产生乳酸，不产生二氧化碳，故二氧化碳只能来自于有氧呼吸，a错误；细胞呼吸产生的co2可作为体液调节因子，b正确；慢跑等有氧运动可防止肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸，c正确；肌糖原不能直接水解为葡萄糖，必须先分解生成乳酸，经血液输送到肝脏，再经肝脏转化成肝糖原、葡萄糖，d正确。10葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由adp转化为atp的过程()a在无氧条件下不能进行 b只能在线粒体中进行c不需要能量的输入 d需要酶的催化答案d解析酵母菌无氧呼吸产生酒精，在无氧呼吸的第一阶段生成atp，由此推知葡萄酒酿制期间，酵母菌细胞内由adp转化为atp的过程是在无氧条件下进行的，a错误；无氧呼吸在酵母菌的细胞质基质中进行，b错误；adppi能量atp，c错误，d正确。三、非选择题11(2019安徽滁州期末)一项发表在自然期刊上的最新研究发现，乳酸并不仅仅是缺氧情况下的代谢产物，它与葡萄糖、氨基酸等物质一样，是关键的能量载体，甚至比这些主要功能更为重要。回答下列问题：(1)人体肌细胞无氧呼吸时，乳酸的产生场所是_。无氧呼吸_(填“主要在第一阶段”“只在第一阶段”或“在第一阶段和第二阶段”)释放出少量的能量，生成少量的atp。乳酸的增加对血浆ph影响不大的原因是_。(2)若要研究乳酸在能量供应中所占的比例，可采用_法跟踪乳酸、葡萄糖、氨基酸等物质在血液循环中的流量。(3)在适宜的条件下，用等量的分别以葡萄糖和乳酸为能源物质的细胞培养液分别培养等量的肺癌细胞，一段时间后，统计两组中_，以探究葡萄糖或乳酸是肺癌细胞的主要营养来源。答案(1)细胞质基质只在第一阶段血浆中含有缓冲物质(2)同位素标记(3)肺癌细胞的数量解析(1)人体无氧呼吸的场所是细胞质基质，产物是乳酸；无氧呼吸第一阶段可以释放少量能量，产生少量atp，而第二阶段不能释放能量；由于血浆中有缓冲物质的存在，所以无氧呼吸产生的乳酸不会导致血浆ph的明显变化。(2)可采用同位素标记法跟踪乳酸、葡萄糖、氨基酸等物质在血液循环中的流量，以研究乳酸在能量供应中所占的比例。(3)根据题意分析，自变量是能源物质的种类(葡萄糖和乳酸)，分别用含有两种能源物质的培养液培养肺癌细胞，一段时间后，统计两组中肺癌细胞的数量，肺癌细胞明显增加的培养基中的能源物质就是其主要营养来源。12种子的萌发包括吸水、有机物的水解、细胞分裂、胚根和胚芽的出现四个阶段，在萌发过程中co2释放量(qco2)及o2吸收量(qo2)的变化趋势如图所示。回答下列问题：(1)第一阶段，_比例会增加，与细胞呼吸有关的酶活化，co2释放量增加，这些酶分布的场所是_。(2)第二阶段，细胞呼吸的产物是_，该阶段种子干重增加，其主要原因是_。(3)第四阶段，co2释放量急剧下降，其原因是_。与种子萌发时相比，胚芽出土后幼苗的正常生长还需要的环境条件有_(至少答出两条)。答案(1)自由水/结合水细胞质基质和线粒体(2)酒精、co2和水淀粉等大分子有机物水解(3)种子中储存的有机物被大量消耗，细胞呼吸速率降低适宜的光照强度、co2浓度、无机盐解析(1)第一阶段细胞吸水，使细胞内自由水/结合水比例增加，与细胞呼吸有关的酶活化，co2释放量增加，由于在种子萌发5小时前，不消耗氧气，细胞进行无氧呼吸，512小时，细胞既进行无氧呼吸，也进行有氧呼吸，所以与呼吸有关的酶分布的场所是细胞质基质和线粒体。(2)第二阶段，释放的二氧化碳量大于消耗的氧气量，说明细胞既进行无氧呼吸，也进行有氧呼吸，所以细胞呼吸的产物是酒精、co2和水，该阶段淀粉等大分子有机物水解，产物的质量比水解前有机物的质量增加，导致种子干重增加。(3)第四阶段，由于种子中储存的有机物被大量消耗，细胞呼吸速率降低，导致co2释放量急剧下降，与种子萌发时相比，胚芽出土后幼苗的正常生长还需要的环境条件有适宜的光照强度、co2浓度、无机盐等。13科研人员探究了不同温度(25 和0.5 )条件下密闭容器内蓝莓果实的co2生成速率的变化，结果见图1和图2。(1)由图可知，与25 相比，0.5 条件下果实的co2生成速率较低，主要原因是_；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的_浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测_浓度变化来计算呼吸速率。(2)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。将甲、乙瓶分别置于25 和0.5 条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的co2浓度。记录实验数据并计算co2生成速率。为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。a._；b._。答案(1)低温降低了细胞呼吸相关酶活性co2o2(2)选取的果
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