浙江省台州市2020届高三生物上学期11月鸭科目教学质量评估试题

1、浙江省台州市2020届高三生物上学期11月选考科目教学质量评估试题本卷满分100分，测试时间90分钟。考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2b铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不

2、得分)1.下列关于人类与环境的叙述，正确的是a.水土流失的冲积物属于水体污染物b.为保护环境必须杜绝兴建排污企业c.温室效应产生的主要原因是植被被破坏 d.我国北方地区重工业发达导致降酸雨的频率和酸度比南方大2.下列关于细胞中糖类的叙述，错误的是a.atp和核糖体含有相同的糖b.碳反应生成的三碳糖与蔗糖元素组成相同c.细胞中的葡萄糖可以来自氨基酸或乳酸的转化d.纤维素和淀粉都由葡萄糖构成，但两者葡萄糖连接方式不一样3.关于泡菜腌制和亚硝酸盐含量测定实验，下列叙述错误的是a.制作时加入陈泡菜汁会缩短泡菜腌制时间b.泡菜腌制过程中起主要作用的是假丝酵母和乳酸菌c.亚硝酸盐与n1苯基乙二胺偶联形成紫

3、红色产物d.泡菜样品处理时加硫酸锌、naoh等使杂质沉淀4.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是a.是否产生co2是植物细胞需氧呼吸和厌氧呼吸的主要区别b.内酮酸产生co2的过程可能产生h，也可能消耗hc.需氧呼吸过程中，丙酮酸产生二碳化合物时伴有h和atp的产生d.提倡慢跑是为了避免剧烈运动使肌细胞厌氧呼吸产生酒精，对人体有毒害作用5.下列有关生物进化的叙述，正确的是a.通过一次有性生殖过程可以产生新物种b.自然选择对种群内的各种可遗传变异均能发挥作用c.使用抗生素过程中细菌抗药性不断增强属于人工选择d.工业污染条件下桦尺蠖黑色个体增加的原因是黑色基因突变率上升6.下列有关细胞分化、衰老、凋亡的

4、叙述，正确的是a.人胚胎发育过程中不存在细胞凋亡b.伞藻的“帽”呈伞状或花朵状是细胞分化的结果c.细胞衰老过程先发生生理和生化变化，随之发生形态结构变化d.胚胎干细胞被诱导分化为各种组织、器官的过程体现了细胞全能性7.有一批玉米三种基因型为aabb：aabb：aabb1：2：2，符合完全显性遗传，遵循自由组合规律，现将这批玉米进行混种，则子一代从基因型种类以及a_b_占总数的比例为：a.9种 18% b.16种 51% c.9种 31% d.9种 32%8.下列关于膜蛋白功能的叙述，正确的是a.肌细胞质膜上有许多乙酰胆碱通道蛋白b.甲状腺细胞质膜上只含有促甲状腺激素受体c.辅助性t细胞能识别和

5、结合hiv表面受体，使hiv进入细胞d.肝脏移植时的配型主要是检测供体和受体质膜表面mhc分子相似性9.下列关于实验原理、方法及结果的叙述，错误的是a.在“验证活细胞吸收物质的选择性”活动中，煮熟的玉米籽粒组是对照组b.在“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及复原”活动中，当细胞在清水中复原至体积不再变化时，细胞液浓度比实验前低c.在“减数分裂模型的制作”活动中；若要模拟含3对同源染色体的细胞进行减数分裂，需要2种不同颜色的橡皮泥d.在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”活动中，血细胞计数板上一个中格内细胞数目不少于300个10.某杨树叶片在外源激素一定浓度naa(生长素类似物)诱导下形成不定根。

6、诱导8天左右，叶片细胞脱分化形成不定根原基，15天后形成一定长度的不定根。测定叶片生根过程中内源激素iaa(生长素)、zr(细胞分裂素类)含量的动态变化，结果如下图所示，下列有关叙述正确的是a.iaa浓度越低，不定根伸长速度越快b.zr在不定根原基形成过程中不起作用c.zr浓度大于iaa浓度，有利于不定根的伸长生长d.不定根能产生zr，所以不定根伸长过程中zr浓度变大11.下列关于果胶酶和淀粉酶的叙述，错误的是a.生产果胶酶的黑曲霉或苹果青霉在中性偏碱环境中生长b.果胶酶和果汁反应后加95%乙醇，沉淀越少说明果胶酶催化作用越好c.一淀粉酶固定化过程中需间歇性搅拌30分钟左右d.固定化一淀粉酶在

7、装柱和反应后用蒸馏水洗涤反应柱，两次洗涤目的不同12.下列关于正在离体培养的胡萝卜根尖细胞的叙述，正确的是a.g1期和g2期合成的蛋白质均不一样b.g2期细胞中已存在染色单体和一对中心体c.若加入dna合成抑制剂，则所有细胞都不能完成分裂d.若抑制trna生理功能，则细胞周期的各阶段都可能会受到影响13.从活的s型菌中抽提dna与活的r型菌混合培养，结果部分r型菌转化成s型菌，下列叙述错误的是a.鉴别s型菌和r型菌可以不使用显微镜b.若实验中用的dna纯度越高，转化效率越高c.此实验过程既要使用液体培养基又要使用固体培养基d.若用32p标记s型菌dna，则实验产生子代s型菌都有放射性14.某病

8、毒x的遗传物质(rna)是一种单链rna，x在宿主细胞中启动以下途径进行增殖，进而导致人体患病。据图推断不合理的是a.过程都属于基因表达b.x的mrna至少能翻译出两种不同蛋白质c.过程所需嘌呤比例与过程所需嘧啶比例相同d.x侵入宿主细胞时rna注入细胞内，蛋白质都留在细胞外15.为探究铅离子(pb2)胁迫对草鱼体内过氧化氢酶(cat)活性的影响，科学家对试验动物进行定期取血清检测，实验结果如下图，相关分析错误的是a.高浓度pb2使cat空间结构发生改变b.随时间增加低浓度pb2对cat活性的诱导作用减弱c.高浓度pb2处理48小时后草鱼体内可能产生新的catd.pb2浓度对草鱼体内cat活性

9、具有低浓度促进高浓度抑制作用16.下图为某生物(2n4)一个基因型为aaxby的细胞分裂示意图，下叙述错误的是a.该细胞为次级精母细胞或第一极体b.该细胞分裂过程中有等位基因的分离c.该细胞变异来源是基因重组和染色体畸变d.与该细胞同时产生的另一细胞的基因组成为aa17.亚马逊热带雨林位于南美洲的亚马逊盆地，下列叙述错误的是a.推测此生态系统所处的气候条件是高温、高湿b.此雨林被大火破坏后能在较短时间内恢复原状c.此雨林已演替到顶极群落，但群落中物种数量和组成还会发生变化d.此雨林生态系统不需要从外界获得任何物质补给就能维持其正常功能18.下图是科学家培育某种转基因牛的流程图，ah为操作过程，

10、下列叙述错误的是a.b过程采取激素注射等方法对良种母牛作超数排卵处理b.d过程的外源基因可通过农杆菌转化法导入受精卵c.c过程培养基需添加动物血清且放在co2恒温培养箱中培养d.从受精卵到转基因牛(eh)过程涉及胚胎体外培养、胚胎分割和胚胎移植等技术19.下列有关农作物生产措施，叙述正确的是a.可利用生物种内关系进行生物防治b.小麦生长后期麦畦中播种玉米属于间种c.沼渣、牛羊粪便等投到农田可以使农作物得到更多的有机质d.立体农业利用群落的空间结构原理，充分利用空间和资源增加产量20.战狼2电影中小女孩帕莎是感染“拉曼拉”病毒后自行痊愈者，医生从她的血清中检测到“拉曼拉”抗体，这种抗体是终结这场

11、瘟疫的希望。冷锋在保护帕莎撤退时，误闯“拉曼拉”疫区而感染病毒，后来被同行的援非医生救活。下列叙述正确的是a.随电影剧情发展心跳加快，这是体液调节的结果b.猜测冷锋被治愈是用了帕莎的血清，这是一种主动免疫c.冷锋在感染“拉曼拉”病毒后，其机体先有细胞免疫再有体液免疫d.帕莎在自愈过程中，巨噬细胞分泌一些物质促进辅助性t淋巴细胞活化21.下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理，下列叙述错误的是a.都表示激素与胰岛细胞膜上特异性受体结合b.过程需要消耗atpc.表示细胞中葡萄塘氧化分解d.胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多22.右图为蛙坐骨神经腓肠肌标本，将一灵敏电流计的两电极均接在

12、神经纤维膜外侧，下列叙述错误的是a.直接刺激腓肠肌不能观察到电流计指针偏转b.未受刺激时图中电流计可测神经纤维膜的静息电位c.刺激a点，当兴奋传导到c点时b点可能处于k外流的反极化状态d.在一定范围内，随着a点刺激强度增大腓肠肌张力变大23.下图为某地区甲、乙两个种群的nn1/nt随时间的变化趋势(图中nt表示第t年的种群数量，nn1表示t1年的种群数量)，下列分析正确的是a.t5后甲种群数量大于乙种群b.0t5时种群呈“s”形增长c.t1t5时乙种群的年龄结构为增长型d.t2t5时乙种群数量变化可能是由于气候、食物、领域行为等外源性调节因索导致24.科研人员以白蜡幼苗为实验材料，研究cu2对

13、植物生长的影响。结果如下表，下列叙述错误的是a.cu2对叶片中叶绿素b的影响小于对叶绿素a的影响b.在一定范围内，cu2浓度增加对白蜡生长先促进后抑制c.当cu2质量分数为2.5104时，白蜡叶片的光饱和点比对照组大d.当cu2质量分数为5104时，cu2既影响光反应过程又影响碳反应过程25.将八氢番茄红素合成酶基因(psy)和胡萝卜脱氢酶基因(zds)导入水稻细胞，培育而成的转基因植株“黄金水稻”具有类胡萝卜素超合成能力，其合成途径如下图所示。已知目的基因能1次或多次插入并整合到水稻细胞染色体上(不考虑其他变异)，下列叙述错误的是a.若有一个psy和一个zds插入到同一条染色体上，则此转基因

14、植株自交后代中亮红色大米：白色大米的比例为3：1b.若有一个psy和一个zds分别插入到2条非同源染色体上，则此转基因植株自交后代中白色大米：橙色大米：亮色大米的比例为4：3：9c.若某一转基因植株自交后代中橙色大米：亮红色大米：白色大米的比例为1：14：1时，则不可能有psy，zds插在同一条染色体上d.若某一转基因植株自交后代中出现白色大米：亮红色大米的比例为1：15，则一定有psy，zds插在同一条染色体上二、非选择题(本大题共6小题，共50分)26.(7分)下图是生态系统中能量流动和物质循环示意图，其中大写字母代表生态系统成分，小写字母表示能量值。请回答：(1)除 之间的箭头外，图中表

15、示物质循环的箭头，也能代表能量流动方向，这说明物质移动和能量流动的通道都是 。由图可见，由于能量最终都 ，所以生态系统必须不断从外界输入能量才能维持其正常功能。(2)a表示b同化的能量，则算式“abcd”可表示 ，而b的次级生产量可以用算式 表示。(3)对该生态系统中各种动物进行 ，可以推测各类动物在生态系统中的相对重要性。而通过调查某种群的 ，可以了解该种群的未来数量动态的信息。27.(9分)研究人员以春小麦为材料，探究赤霉素(ga)及赤霉素与尿素混合使用对光合作用的影响，结果如下图所示。请回答下列问题：(1)为测定叶绿素含量，可以用 作为溶剂，制备色素提取液。据图分析，为检测春小麦光合速率

16、，需要测量的指标有 (填写完整给分)。(2)由图中结果可知，赤霉素可以降低叶绿素含量，使叶片出现黄化现象，尿素则可以 这种黄化现象。据图推测，赤霉素和尿素并不只是通过影响叶绿素含量变化来影响光合作用的，作出此推测的依据是 。在实践中，赤霉素和尿素混合使用，可以提高春小麦的单株光合产量，原因是赤霉素具有 的作用。(3)下图为春小麦叶肉细胞中部分生理过程。若各消耗1摩尔图示底物，则产生atp最多的过程是 (填序号)。可在细胞溶胶中发生的过程有 (填序号)。若三碳分子i为三碳糖磷酸，则过程需要的反应物还有 (填写完整给分)。过程每生成1分子葡萄糖，就有 个三碳糖分子用于再生rubp。28.(8分)某

17、种多年生高等植物为xy型性别决定。其花的颜色受两对等位基因控制，且两对基因均不位于y染色体上。a或a基因控制合成蓝色色素，b或b基因控制合成红色色素，不含色素表现为白花，含两种色素表现为紫花。为研究其遗传机制，某同学选取一蓝花雌株与一红花雄株作为亲本进行杂交，f1表现为紫花雌株：蓝花雄株1：1。回答下列问题：(1)要在幼苗期鉴定该种植物的性别，可以采取的细胞学方法是 。(2)控制蓝色色素合成的基因是 。与b基因相比，b基因碱基数较多而控制合成的蛋白质中氨基酸数目较少，原因可能是b基因中增加部分碱基对，引起 。(3)为解释上述杂交结果，该同学提出两种假设。假设一：b基因控制合成红色色素且该对基因

18、位于x染色体上，a、a基因位于常染色体上；假设二： 。为验证哪一种假设正确，以上述亲本或f1为实验材料，设计杂交实验方案。实验方案： 。若假设二正确，则预测实验结果： 。(4)现已确定假设一正确，欲以上述亲本或f1为材料，简单快速地培育出白花雌株，应采用的育种方法是 ，并选择基因型为 的植株作为亲本。29.(8分)制作果酒与果醋的基本工艺流程及装置如下图所示。回答下列问题：(1)制作果汁时用纤维素酶和果胶酶处理，可以提高果汁的 (答出2点)。(2)为选育出酒精耐受强、产香能力高的菌株，将天然酵母菌制备成原生质体进行培养，用 照射培养液一段时间，采用涂布分离法将原生质体接种到特定培养基上培养，进

19、行 ，然后鉴定筛选优良菌株。与普通的酵母菌培养基相比，培养原生质体的培养基中特有成分是一定浓度的山梨醇，推测山梨醇的作用主要是 。(3)对甲罐中进行的果酒发酵工艺进行优化，可以优化的项目包括发酵菌种的选育、发酵设备的改进、发酵条件的控制以及 。乙罐中加入刨花的作用是 ，与不加刨花相比，这样操作的优点有 。(4)好的葡萄酒要储存几年到几十年，原因是在较长的储存时间内，酒中的物质会发生一些转化，如 ，两者又生成酯，酯类物质越多，酒味越香醇。30.(8分)现代生物技术在医药、农业等领域都有广泛应用。回答下列问题：(1)将人体中b蛋白基因导入大肠杆菌，以生产药物b蛋白。由于人体基因的转录初始产物需切除

20、部分序列，才能加工成为成熟的mrna，因此直接将从人类基因文库中获取的b蛋白基因导入大肠杆菌无法正常表达。可采用 的方法合成b蛋白基因，以解决这一问题。导入过程所用载体puc19质粒如右图所示，lacz基因表达产物能水解xgal，使菌落呈蓝色，不能水解xgal的菌落呈白色。已知三种限制性核酸内切酶x、y、z所识别的序列分别是ccgg，ggatcc、gatc(表示剪切点)。为便于筛选导入重组质粒的大肠杆菌，应选用的限制性核酸内切酶是 ，并且在培养基中加入 接种培养后选择 色菌落。筛选得到成功导入b蛋白基因的大肠杆菌菌株，为检验b蛋白基因是否表达，可以用含放射性标记的b蛋白基因单链作为探针，检测受体菌有无 。(2)现代生物技术应用于农作物育种，也