声声慢ppt课件

1、如梦令如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令如梦令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。1;.作者简介作者简介李清照（李清照（1084约约1151）：号易安居士，山东济南人。父亲李格非）：号易安居士，山东济南人。父亲李格非为当时著名学者。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位为当时著名学者。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书

2、画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满。妻和谐，情趣相投，家庭美满。公元公元1127年，金人的铁锤砸烂了京都汴京的琼楼玉宛，北宋亡。高年，金人的铁锤砸烂了京都汴京的琼楼玉宛，北宋亡。高宗赵构仓皇南逃，重新立国，史称南宋。李清照夫妻二人也被迫逃离山宗赵构仓皇南逃，重新立国，史称南宋。李清照夫妻二人也被迫逃离山东青州故乡，辗转南渡到建康（今南京市）。明诚家在青州，有书册十东青州故乡，辗转南渡到建康（今南京市）。明诚家在青州，有书册十余屋，被金兵洗劫一空。余屋，被金兵洗劫一空。公元

3、公元1129年年8月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。2;.接着金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡。接着金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。再后来，清照随身携带的凝聚了他们夫妻两还曾被人诬陷通敌，险些入狱。再后来，清照随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。 晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛

4、之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，足见清照晚年之孤亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，足见清照晚年之孤独凄凉。独凄凉。终上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：终上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉3;.内容：怀旧悼亡内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨词风：凄婉哀怨 李清照是婉约派的代表。李清照是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期创作以南渡为界分为前后两个时期内容：闺怨离愁内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚词风：清丽柔媚 南渡前南渡后4;.声声慢李清照5;.学习目标：感受本词凄美的意境感受

5、本词凄美的意境掌握鉴赏词的基本方法：掌握鉴赏词的基本方法：、直接抒情(找词眼,明词情)、间接抒情(找意象,悟词意)、联系词人生平和写作背景、多读、经常读、反复读6;. 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！7;.品读“名家鉴赏”设计问题，讨论交流提示： 1、品读词不能离开词人当时的生活遭遇孤立地谈！ 2、可抓住词中抒情性的句子来品读！ 3、可抓住词中选择的意象来品读！各抒己见各抒己见8;.愁

6、写作背景：这是李清照晚年词作，词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或孤寂落寞，悲凉愁苦的心绪）。9;. 南宋文学批评家张端义在贵耳集中评价李清照的声声慢时说:“易安秋词声声慢此乃公孙大娘舞剑手。本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者。后叠又云梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴，又使叠字，俱无斧凿痕。” 10;.开头七组叠字怎样抒写感情的？开头七组叠字怎样抒写感情的？寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚从从 入手入手结果结果引发引发体现体现孤苦无依孤苦无依若有所失若有所失眼前景眼前景肃杀肃杀凄清凄清愁情愁情凄然

7、寡欢凄然寡欢惨然不乐惨然不乐感情基调感情基调: :哀怨凄凉哀怨凄凉11;.念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永雨霖铃无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。朱自清荷塘月色1、音乐美。、音乐美。 、增强感情。、增强感情。 联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？12;.选一意象选一意象,联系所学诗文联系所学诗文,小组讨论小组讨论,说说词人是如何通过意象来抒发心说说词人是如何通过意象来抒发心中的愁情的中的愁情的: 酒酒雁雁黄花黄花梧桐梧桐13;.结论：酒是“愁”的象征对酒当歌，人生几何？譬如朝

8、露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”曹操曹操“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”李白李白“酒入愁肠，化作相思泪。酒入愁肠，化作相思泪。”范仲淹范仲淹酒14;.雁1、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 晏殊浣溪纱、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 李清照一剪梅（亡夫之痛）3、飞云过尽，旧鸿无信，何处寄书得？ 晏几道思远人4、北雁南飞，词人也是从北方流落南方。 （国破家亡之苦）结论：过雁象征离愁15;.黄花结论：黄花象征伤感“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不消魂，帘

9、卷西风，人比黄花瘦。” 李清照李清照醉花阴醉花阴“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？总是离人泪晓来谁染霜林醉？总是离人泪” 西厢记西厢记隐士的象征（陶渊明）、高洁品格的象征隐士的象征（陶渊明）、高洁品格的象征16;.梧桐寂寞梧桐，深院锁清秋。李煜相见欢梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。贺铸鹧鸪天梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 温庭筠更漏子结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨17;.“这次第，怎一个愁字了得！这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？包含了哪些情感？痛痛 天上人间天上人间 各半各半 悲美满姻缘悲美满姻缘 难全

10、难全伤伤 半壁江山半壁江山 沦陷沦陷 恨恨 偏安一隅偏安一隅 用奸用奸苦苦 形影相吊形影相吊 孀晚孀晚 愁愁 漫漫余生漫漫余生 难捱难捱18;.愁直接抒情、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚、这次第，怎一个愁字了得！间接抒情（词眼）（意象）淡酒急风过雁黄花梧桐细雨（意境）19;.一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。课堂练习：课堂练习：背

11、景：婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首背景：婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首一剪梅一剪梅寄给丈夫。寄给丈夫。20;.一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。课堂练习：课堂练习：两篇中都写两篇中都写“愁愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们便可发现这绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们便可发现这“愁愁”的的内涵是不同的，

12、正所谓内涵是不同的，正所谓“一般愁字别样情一般愁字别样情”。结合作者介绍，细品两词，体会两。结合作者介绍，细品两词，体会两者之愁有何区别者之愁有何区别?21;.明确：明确： 一剪梅一剪梅和和声声慢声声慢虽然都是李清照写愁的名篇，然而我们从对比中可以发现，两虽然都是李清照写愁的名篇，然而我们从对比中可以发现，两者者“愁愁”的内涵是不同的。的内涵是不同的。 一剪梅一剪梅是对丈夫的相思之愁、生离之愁，其时词人锦衣玉食，而士人游学游宦也是是对丈夫的相思之愁、生离之愁，其时词人锦衣玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、浅，正如词人所言是社会习俗，故这愁来得轻、浅，正如词人所言是“闲愁闲愁” 。

13、 声声慢声声慢之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的，这是融合了家国之思、孀居之悲、沦之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的，这是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣血之作。落之苦的泣血之作。 由此也可看出李清照前后期词风的不同。由此也可看出李清照前后期词风的不同。22;. “一般愁字别样情，半世漂泊感生平一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李清照何，作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，国家不幸诗家幸，词到沧桑句便工词到沧桑句便工”，苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂，这些经，苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。结语结语23;.一一、请运用本节课学习的鉴赏词的方法（找词眼，明词情；找意象，悟词意）试着鉴赏婉请运用本节课学习的鉴赏词的方法（找词眼，明词情；找意象，悟词意）试着鉴赏婉妁派另一词人妁派另一词人“秦观秦观”的代表词的代表词,并将其改写成并将其改写成300左右的鉴赏短文。