幸福阅读我做主

1、 幸福阅读我做主 走进自主选课 平度市南京路小学 幸福阅读我做主 走进自主选课 平度市南京路小学 崔夏一、指导思想小学段设立自主选课日，以校本主题阅读课程为载体，以选课走班为主要组织形式，以拓展学生自主空间、促进学生个性发展为目标，开展主题阅读。二、主要任务确定自主选课学习日。为了”满足了学生的兴趣爱好，给学生以充分的学习自主选择权，体现学生的主体地位，增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐。让学生按自己的学习水平及兴趣爱好，自我发展的需要，自身的读书兴趣方向选班，这样，孩子们会保持乐观的情绪和平衡的心态，获得不同程度的发展。三、重要措施为了保证自主选课学习日的教学质量，我们学校从以下几个方面

2、具体操作1.明确课程领域。学校提供给学生自主选择的课程，四年级上报的是的“幸福阅读我做主”主题阅读课程”。2.优化课程资源。根据学生需求和学校资源等实际情况，不断优化、充实自主选课课程体系。每位老师具体上报自己的课程方案及主题，学校把关审定通过，编入学生自选课程目录及课程介绍并予以公布。 3.助力学生选择。班级语文老师根据学生爱好和特长，积极引导学生从学生自选课程目录及课程介绍中选课，保障学生的自主选择权，最终由学生自己做主选定自选课程，并尽力满足每一位学生的需求。 4四年级“幸福阅读我做主”选课走班以年级为单位，实行年级主任负责制，确保每一位学生都能参加，一个也不少。5.注重考核评价。学校建

3、立了自选课程的教师和学生评价制度。对教师，主要考查在自选课程教学实施过程中的计划、方案、教案、教材修订等情况，同时把学生在自主选课活动中的表现作为考查教师的重要依据。对学生，一是考查在自主选课班级的平时表现，二是考查在学校文化艺术节展示活动中的表现。四具体实施我校一直非常重视学生的个性发展，本着让每一个生命灿烂绽放的理念。我校定于每周二下午第三节课为自主选课日。一个孩子选一门课，全部参加自主选课，为每个学生插上一双隐形的翅膀。经过全体四年级老师的全面商量，研讨，评估。我们确定了学生自主选课总主题主题阅读。并制定了总体目标和课程结构，制定了自主选课课程开发指南。制定自己的课程目录及研究方向。 这

4、些课程，全体四年级学生均参与。根据选课学生年级、人数不同，组建了七个主题。，满足了学生不同兴趣，不同层次的需求。课程开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。自主选课，学生家长发挥参谋作用，最终由学生自己做主选定自选课课程。自主选课，是根据孩子的爱好来编的班。因为这些自主课程是同时开课的，每个学生只能选一门。不过，一门课程开设一年或一年半后，学生可以再重新选择，再重新选班。时间是学习的保障，从去年8月开始试验，学校将星期二定为自主选课学习日，时间统一安排在下午，设一节课，每节课50分钟。这样统一时间安排，保障了学生自主选课的有效学习时间,是对孩子自主学习权的一种

5、尊重。除了时间有保障，学校也给了自主选课的空间。教师素质决定着学生素质。每位教师根据自己的特长或喜好开发一门主题阅读课程，学校组织对相关相近的予以合并，每门自主选课课程设有两名固定教师。五、校本课程开设的收获。通过“主题阅读”的学习，孩子兴趣广泛、兴趣浓郁。孩子不见得在专业上有多大的发展，更关键的是让孩子学会内心欣赏美的东西。所以，在“我与稻草人的约会”中，孩子们制作的探究材料，让孩子们更深入的了解了“稻草人”的内容与文章所表达的深刻含义。大唐诗韵课程老师带领孩子们探究到唐朝诗人的生平、文学地位。孩子们更立体的了解唐朝古诗的诗意。品读三国课程，老师带领孩子们静静的走进喧嚣的三国世界。深入体味着

6、三国历史的跌宕，体味着三国人物的勇猛与机智。两个月后，老师指导孩子们演三国，让孩子们把读到的知识再通过语言、动作来表现。，因为孩子们是自己选的感兴趣的阅读主题，所以，不管哪个阅读主题班级的孩子，都兴趣盎然，收获颇丰。附： “走班式主题阅读社团”方案为了”满足了学生的兴趣爱好，给学生以充分的学习自主选择权，体现学生的主体地位，增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐。我们决定让学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的读书兴趣方向选班，这样，孩子们会保持乐观的情绪和平衡的心态，从而都能获得不同程度的发展。一、 各班级“主题阅读”名称四年级一班：走进诗歌世界四年级二班：大唐诗韵四年级三班：节日文化

7、四年级四班：大唐诗韵四年级五班：水浒传四年级六班：我与稻草人的约会四年级七班：品读三国二、 具体实施办法1. 在期中学情检测结束后，老师在班级公布周二七个班级的“主题阅读”社团的活动主题，让孩子们利用一个晚上的时间，大致对于七个班级的阅读主题进行了解，然后根据自己喜欢的方向报名参加自己喜欢的“主题阅读”社团。2. 老师打印“学生参加主题阅读社团意向填报书”。3. 各个班级老师把学生分配好，建立自己班级社团的点名册。4. 学期结束，有“幸福阅读我做主“主题阅读活动成果呈现。（形式不限）三、 集体备课1.9月4日，四年级集体备课时间，各个班级的“主题阅读”社团老师，交流自己的社团读书打算。2. “主题阅读”社团老师出示5课的活动大致安排。姓名： 阅读主题： 时间：2016.11.3课时单课主题备注第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时第六课时汇报交流四、 汇报交流集体备课，汇报交流本段时间的“主题阅读”社团活动的体会。做出初步的纠正打算和下一步的发