2021高考语文一轮复习第4部分写作专题2精准审题练习含解析202009091103.doc
2021高考语文一轮复习第4部分写作练习+课件打包8套
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2021高考语文一轮复习第4部分写作练习+课件打包8套,2021,高考,语文,一轮,复习,部分,写作,练习,课件,打包
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专题二 精准审题考案一读懂限制不能不说的引导语考向精析一、引导语比对，读懂引导语巧审题。材料一阅读下面的材料，按要求作文。(60分)初到美国的留学生，不知该如何做番茄炒蛋，为了招待朋友，男孩发微信向母亲求助，隔着时差的大洋彼岸，父母二人大半夜爬起来争录视频教番茄炒蛋。有一个小伙伴问中国和美国的时差是多少，男孩呆住了读完材料，你有怎样的感想和思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意；自拟标题，自定文体；不少于800字；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。材料二阅读下面的材料，按要求作文。(60分)初到美国的留学生，不知该如何做番茄炒蛋，为了招待朋友，男孩发微信向母亲求助，隔着时差的大洋彼岸，父母二人大半夜爬起来争录视频教番茄炒蛋。有一个小伙伴问中国和美国的时差是多少，男孩呆住了无论距离远近，无论处境如何，总有这样两个人，在你看不到的地方，在你不知道的时候，不离不弃地陪着你，爱着你。犹如一面墙，给你依靠，你并不孤单。读完材料，你有怎样的感想和思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意；自拟标题，自定文体；不少于800字；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。二、仔细比对两则材料，画出两则材料不同处。两则材料的不同在于材料二增加了一段对材料的引导语(或评说语)。命题人是不会随便说那段话的，引导语不同，材料侧重点不同，立意便也会不同。三、思考下面的论证角度，请选出不适合材料二的观点亲情有着不同于其他任何情感的纯粹美好，留学生不问“度娘”而问妈妈，他要的应该是“爱的味道”“家的味道”，据此，可以谈“爱的味道”“家的味道”“乡愁”“回家”“回国”“亲情，故乡情，祖国情”等。漂洋过海留学，却连简单的番茄炒蛋都不会，啥事都靠父母。据此可以谈“自立”“学历和能力”等。当孩子走向更大的世界时，爱仍然如影随形。据此可以谈“可怜天下父母心”“牵挂”等。哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行，而这人正是你的父母。据此，可以谈“父母恩”，进而谈“祖国恩”等。培养孩子出国留学，却没教会孩子基本的生活自理能力。据此，可以谈孩子的教育问题，如作为父母，最应该教会孩子的是什么等。永存一颗感恩的心。社会上确实有许多连最简单的番茄炒蛋都不会的成功者、拔萃者，对人不能苛求完美。不适合材料二的观点：四、比对两则材料的限制性和开放性材料一材料二限制性(1)到外国留学的儿子，竟然连番茄炒蛋都不会做，这从一个侧面反映出当前很多家庭只注重孩子学业，而忽略孩子的生存教育。可围绕“父母对子女的教育”这个中心话题，表达对教育的思考。(2)必须突出时代感，即使涉及古代事例，也要和现今社会的特点联系起来，不可以泛泛而谈。“无论距离远近，无论处境如何，总有这样两个人，在你看不到的地方，在你不知道的时候，不离不弃地陪着你，爱着你。犹如一面墙，给你依靠，你并不孤单。”这段话是材料的引导语，暗示了命题人的立意指向。这是考生必须注意的。如果没有这个引导语，立意范围便很宽泛。开放性(1)家庭教育，应该注重培养孩子的自理能力。材料中的孩子连番茄炒蛋都不会做，这是家庭教育缺失的一种表现。什么事都由父母操办，很容易让孩子失去自理能力。(2)被番茄炒蛋难倒，不仅仅是一位已经成年的留学生，更是无微不至的中国式家庭教育背后的脆弱。(3)因父母溺爱，一些孩子欠缺生活常识和生存技巧，不懂担当和责任。万千远赴他乡的学子和年轻人，要让自己变得更独立、更有责任感，让父母看到自己一点一滴的进步，要让父母少一点烦忧，多一些放心。这也是对他们最好的回报。(1)爱的表达，岂止是半夜起来教远在大洋彼岸的孩子番茄炒蛋，可联系实际，多方思考：距离远近，处境好坏；看到的地方，看不到的地方；知道的时候、不知道的时候，“爱，都在那里”。(2)站在考生角度感恩父母，反思自己不懂担当和责任。(3)如谈“学历和能力”不可偏废等，必须在感恩的基础上谈。考生表达的核心是对父母之爱的深层认识和思考，不可“脱离材料内容及含意的范围”，否则就是跑题。(4)“你有怎样的感想和思考？请结合自己的体验和感悟”，文体是自由开放的。五、站在阅卷老师的角度，为下面的作文打分，体会作文的审题立意。阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。2月15日起，琼州海峡出现罕见持续性大雾天气，导致大量游客和车辆滞留。高峰期滞留车辆一度超过2万辆，排队长达20公里。海口市政府启动应急响应，热心市民、企业、志愿者等纷纷投入到为返程旅客的服务与保障之中。2017年，上海市提出未来五年要成为人文之城：建筑是可以读的，街区是适合漫步的，公园是最宜休憩的，城市始终是有温度的。某春节庙会景区发出上万张“寻亲”门票，门票背面发布丢失儿童的照片和相关信息，并鼓励游客拍照发至朋友圈，让孩子多一条回家的路。某护理院为了鼓励病人儿女多来探望老人，推出“奖孝金”子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次，就可获得200元现金抵用券。“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”(论语先进)读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请以其中两三个材料为基础确定立意，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。作文：责任与担当担当，是“铁肩担道义，妙手著文章”的义无反顾；担当，是“侠之大者，为国为民”的气壮山河；担当，是人之存世之魂，是国之立世之神，也是每个人应具备的责任。为己：粉身碎骨全不怕。担当，是肖邦把家园之思、亡国之痛埋在心底，从此羁旅异乡，手指流转于黑白世界，担当起音乐筑魂的责任；担当，是司马迁于鸿毛与泰山间的忍辱抉择，从此隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞，担当起血著史书的责任。一位位先驱，面对生死别离，面对家破国亡，没有丧失生的豪情，没有放弃死的气节，用生命活成一座座丰碑，担当起一份无愧于心的责任！为人：满腔豪情堪称侠。诸葛亮，乱世卧龙，胸中兼怀天下，面对的却是一个扶不起的阿斗！他本可以放弃，放弃这个负担。但忆刘备：三顾茅庐，询以天下大事；临危托孤，寄以国家兴亡。这份知遇之恩，怎能不担当？于是诸葛孔明，泪洒出师表。侠之大者，重情义，敢担当，“千载谁堪伯仲间”，伟哉！刘传健，命运给他20分钟，他就用凛然之生命担当起人民的安全。当飞机驾驶舱右座前挡风玻璃脱落，自动驾驶失灵的生死时刻，他以一名党员的担当践行了为国为民的责任。20分钟的史诗级迫降成功，有一个侠义的灵魂化为明星，永保人民！侠之大者，满豪情，轻生死，敢担当，壮矣！为国：民族脊梁民族魂。林则徐，于列强横行之时，万里销烟，雄壮虎门，壮我国人！是他，冷对昏君，怒斥贪官，担当起“开眼看世界”的责任；是他，信而见疑，忠而被谤，仍心念强国图存的责任。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他拥有的是一个英武的民族魂！郎平，32年前，作为中国女排队员获得奥运冠军；32年后，作为主教练再一次率队夺冠。她用人生长度的三分之一来追求自己热爱的事业，担负起中国女排复兴的责任。因此无论顺逆，她都义无反顾。这次中国女排奥运会夺金，再次站上奥运最高领奖台。她给国人带来了希望，为国家赢得了荣誉，点燃几代青春，唤醒大国梦想。历史是活态的，这份担当的大义也是要继承的。痛观时下，多少人不敢担当起生命之重，为破产，为失恋，决然放弃宝贵的生命，多少青年已近而立却在家中啃老，何时才能担当起修身齐家，富强我中华的责任？梁启超曾曰“少年强则国强”，青年们，国家的大旗终要我们擎起。历史存在于继承，文明辉煌于开拓。我们要担当的，是一份继往开来的责任！我的评分：_看看下面两位老师的评价，你赞成哪一个？【一评】52分【二评】38分(1)文章开头用排比句阐释“担当”的具体含义，为下文论述张本。(2)然后从“为己”“为人”“为国”三个方面具体论述中心论点，层次感很强。(3)选肖邦、司马迁、诸葛亮、林则徐等事例证明观点，内容充实，有说服力。(4)语言精练，叙述人物事例言简意赅，概括能力很强；议论阐释分析事例，凸显了议论文的文体特征。有很多句子显示出作者的理性思维，比如“担当，是人之存世之魂，是国之立世之神，是每个人应具备的责任”“痛观时下，多少人不敢担当起生命本可承受之重”。语言精练，发人深省。这篇文章文笔很好，却落入了话题作文的坑里。范文忽略了引导语：“读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请以其中两三个材料为基础确定立意，写一篇文章。”在范文中，看不到五则材料中任何一则，严重违背指令。实战演练比对关于“中兴危机”的两则材料材料一阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。美国商务部在美国东部时间4月16日宣布，将禁止美国公司向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术，期限为七年。4月20日，中兴通讯举行简短的新闻发布会，董事长殷一民说：美国的禁令可能导致中兴通讯进入休克状态。有研究报告显示，中兴通讯公司，大约有20%至30%的元器件由总部在美国的厂商供应，并且比较常用的零部件大部分都要依赖于国外芯片厂商供应，暂时无法在国内获得同等替代品。对于上述事件和看法，你又是怎么看的？请表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意进行作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。材料二阅读下面材料，根据要求作文。当地时间4月16日，美国商务部网站公告，7年内禁止美国企业向中兴通讯出口任何技术、产品。公告称，中兴通讯违反了2017年与美国政府达成的和解协议。当时，美国政府指控中兴通讯违反美对伊朗的出口管制政策并对中兴通讯施行8.92亿美元的罚款。中兴通讯董事长说美制裁将使公司立即进入休克状态，而外媒则认为中兴会在短时间内破产。对此国内反响强烈，有人认为是中兴公司咎由自取，不该遗忘规则意识；有人站在支持民族企业的立场上，力挺中兴，谴责美方；有人认为美国是借中兴事件剑指中国制造2025；有人认为中兴通讯事件再次暴露出中国在一些关键核心技术上受制于人的软肋，自主知识产权的高端芯片远不能自给自足，应从该事件中汲取教训，奋起直追；有人认为这是给自我膨胀的中国人一次冷水浴对此，你有什么看法，请就此写一篇不少于800字的作文。要求：综合材料内容及含意进行作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。两个材料内容交叉，虽然有一些立意方向是相同的，但若不注意材料各自的侧重，就可能造成偏题跑题。请从下面观点中挑出不适合第一则材料的观点：求人不如求己。认真反思，汲取教训，奋起直追。中兴教训警示我们，当有忧患意识。遵守规则，不忘契约。搬起石头可能砸的是自己的脚。为丛驱雀、为渊驱鱼只能孤立自己。对中兴的制裁也殃及美国自身。核心竞争力才是真正的竞争力。全球一体化，合作才能共赢。答案解析“中兴危机”材料一“综合材料内容及含意进行作文”，要基于材料又不囿于材料，中兴事件只是一个现象，现象背后的实质问题是什么？要有思考问题的深度和高度。不妨从以下角度打开思维：(1)美国的禁令可能导致中兴通讯进入休克状态为什么？没有核心技术。(2)中兴通讯公司，大约有20%至30%的元器件由总部在美国的厂商供应，并且比较常用的零部件大部分都要依赖于国外芯片厂商供应，暂时无法在国内获得同等替代品为什么？没有自主产权，没有自己独创的核心产品，受制于人。(3)面对美国的制裁，我们有哪些应对策略发展自己，发展自己的核心技术。(4)美国为什么能够制裁中国企业有核心技术。(5)怎样才能掌握核心技术就中学生而言，努力学习，刻苦攻关；就企业而言，要有技术攻关团队；就国家而言，要有人才发展计划而是材料一没有涉及或没有强调的内容，所以不适合。考案二掌握技巧新材料作文审题立意四方法考向精析“新材料作文”是相对于“旧材料作文”而言，旧材料作文的要求是全面把握材料，非常强调最佳立意，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料，限定文体。新材料作文是介于话题作文与材料作文之间的一种作文形式。新材料作文引用的材料叙事相对完整，材料内容有较大阐发空间。它要求既不像材料作文那样死板，也不像话题作文那样宽泛，既继承了材料作文的优点讲究审题，又继承了话题作文的长处体现开放，从而弥补了两种作文的缺陷，更有利于我们发挥自己的聪明才智，展示自己的文学才华。新材料作文题目一般由两部分组成：一是材料，二是要求。材料可以是单则材料，也可以是多则材料；可以是文字，也可以是图表。它提供条件性和情境性，规定内容范围，提示思维方向。要求有三个方面：一是“全面理解材料”，就是看材料着眼于整体意义；二是“可以选择一个侧面，一个角度”，立意时可以任选一个角度，只要能够自圆其说，言之成理即可；三是“不脱离材料的含义”，就是写作时要符合材料的道理。新材料作文审题立意常见方法：一、提炼中心法提炼中心法是写材料作文最常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时尽量采用这种方法来立意。【例1】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗赠任父同年，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。审题：1.把握材料的中心内容：_2选取一个侧面、一个角度立意，就事论事。答案1.顾秉林校长“卡壳之失”立意：1.为顾校长辩护：_2批评顾校长：_答案1.金无足赤，人无完人术业有专攻要有包容之心，不能求全责备2为何不未雨绸缪缺乏责任心一字一世界二、抓关键词句法关键词句往往是材料的“文眼”，有暗示材料中心的作用，蕴含着材料的主旨。扣住了关键词句或关联点，也就抓住了作文的写作重点。关键词往往是对主要对象的修饰语，对主要对象评价性的词语。关键句往往是议论性的语句。【例2】阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题：该故事原作者是美国人伯罗蒙塞尔。该材料的中心是好心的游客对小海龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道，给海龟带来的是莫大的伤害。由此可以看出该材料的关键词(语)是：_。答案好心的游客错误的信息立意：_答案材料涉及三个对象，除“好心的游客”外，还有幼龟和老鹰。从好心人的角度：做事一定要遵循规律，要科学地进行调查研究。从幼龟角度看：它们派“侦察兵”了解情况，由于人为干预、获得错误信息而遭受损失。从老鹰角度看：它被人赶走未达到攫取食物的目的，但没有放弃目标，而是伺机再度出击。此外，还可从“审时度势”“信息与成功”“生存法则”“坚持不懈”等角度切入题意。只要立意不“脱离材料内容及含意的范围”，就是符合题意的。三、分析情感倾向法情感倾向法是指在材料的叙述过程中，体现出来的叙述者对形象、事件的态度。这种态度往往是通过词语的运用来体现的。【例3】阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的文章。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。要求：全面理解材料，但可以选择一个角度构思，立意自定，题目自拟，文体自选。不要脱离材料含义，不要套作，不要抄袭。审题：材料中_等词直接贬斥了那些“想要为断臂的维纳斯接臂的人”，情感倾向十分明显。对想接上断臂的做法持_态度，对断臂维纳斯持_态度。答案“好事之徒”“趋之若鹜”否定赞赏立意：_答案应顺其自然，不要过分强求。四、追问原因法事物都是相互联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文时，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，以果溯因，往往就能找到最佳立意。【例4】阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的文章。一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停，家里人不堪这种“锯床腿”的干扰，每每向小姑娘求饶，女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。突然听到一位老妇的赞许声。老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于，有一天，女孩的家人发现，女孩拉琴早已不是“锯床腿”了，惊奇地问她有什么名师指点。这时，女孩才知道，树林中那位老妇人是著名的器乐教授，而她的耳朵竟从未聋过！要求：全面理解材料，但可以选择一个角度构思，立意自定，题目自拟，文体自选。不要脱离材料含义，不要套作，不要抄袭。审题：材料中的小女孩演奏小提琴的技艺之所以不断进步，是因为_。追问原因，得出_。答案老人允许她不断在树林里，在老人身边练习，并且时时赞许小女孩：“谢谢，拉得真不错！”是赞美的力量让小女孩不断进步立意：_答案1.赞美的力量2.赞美如阳光，批评如利剑实战演练1.阅读下面的材料，根据要求作文。(用提炼中心法审题)从书信沟通到微信交流，交流方式在改变，不变的是真挚情意的表达。诗经论语等国学著作从图书馆走进家庭书橱，阅读场景在改变，不变的是对先贤哲思的追求。从“出国热”到“归国潮”，逐梦方向在改变，不变的是个人价值的实现。社会在发展，生活在改善。透过时代的变化，我们看到其背后有着不变的底色。面对这些时代的变与不变，你作为新时代的青年，有何思考和联想？请选好一个方面写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。审题：提炼中心：_立意：_答案审题：材料分别从交流方式、阅读场景和逐梦方向三个方面来阐述时代的“变”与“不变”。立意：(1)变化与坚守携手同行(2)时代在变，底色不改(3)变化寻梦路，不变赤子心2阅读下面的材料，根据要求作文。(用抓关键词句法审题)相声百年经典一书中，作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。在排演相声关公战秦琼时，他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题：关公那个代表性的亮相姿势，究竟是左手捋髯、右手背在身后，还是右手捋髯，左手背在身后？对大师的这种做法，人们无不称叹，你又有何感受？要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。审题：抓关键词句：_立意：_答案审题：请教细节立意：(1)要虚心求教(2)细节决定成败3阅读下面的材料，根据要求作文。(用分析情感倾向法审题)国际知名编剧、作家巴德舒尔伯格回忆自己小时候写的第一首诗说：“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：巴德，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！赞扬声让我腼腆又得意扬扬，整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来并用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。而作为剧作家的父亲读完却说：我看这首诗糟糕透了！难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。审题：分析情感倾向：_立意：_答案审题：“眼睛亮亮的，兴奋地嚷着”“多美的诗啊！精彩极了！”“赞扬声让我腼腆又得意扬扬”“自豪感”“我看这首诗糟糕透了！”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”这些词句表明了三个人不同的感情倾向。立意：(1)赞赏的力量(2)批评是种“清凉油”(3)母亲台前，父亲幕后(4)阳光风雨禾苗壮4阅读下面的材料，根据要求作文。(用追问原因法审题)马鲛鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马鲛鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马鲛鱼的“个性”很强，不爱转弯，即使闯入罗网之中也不停止。所以一只只“前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马鲛鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，为渔民所获。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的文章。审题：追问原因：_立意：_答案审题：马鲛鱼为什么会死？原因：不爱转弯，不思改变。立意：(1)改变，为自己开一扇天窗(2)适时改变，人生大智慧(3)灵活变通，柳暗花明(4)死于固执，生于变通(5)执而不化与灵活变通(6)拐个弯，天堑变通途(7)退一步，海阔天空(8)死板之路，死亡之路考案三万变不离其宗材料作文七大类型审题立意解读考向精析一、任务驱动型“任务驱动型作文”可以看作是“新材料作文”的延续与发展。这种题型的本质依然是材料作文，是在材料作文的基础上，增加任务型指令，要求考生按照任务指令作文，可以说是材料作文完善与成熟的表现。这种题型意在增强写作的目的性、防止套作、宿构，能考查学生真实的写作能力。“任务指令”的设计让考场写作从“条条大路通罗马”变成了“一条大道通四方”，考查考生在任务指令的驱动下去思考、辨析、权衡的能力，引导考生形成写作的内在动力；在完成写作任务的过程中，展现出自己的文学素养、思维能力、语言表达能力和价值观念等。这种作文题有如下特点：1有明确的任务指向。2有具体的言说对象。3有多元的价值取向。4有多维的权衡比较。5有时鲜的现实情境。【例1】根据下面的材料按要求写作。(60分)新闻一：美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉唱中文歌曲、背三字经和古诗，习近平主席认为“可以打a”；美国金融大鳄罗杰斯的女儿普通话发音标准、吐字清晰，被网友称赞“有成为中文播音员的潜质”。新闻二：“起大早，排长队，大门一开冲前位。”这样的景象，最近发生在了故宫年度大展“千里江山历代青山绿水画特展”上，“冲刺”看名画的“故宫跑”，再次成为热词。读了以上两则新闻，你有怎样的感触与思考？请以这两则新闻为基础确定立意，写一篇文章；明确文体，不少于800字。1限制性分析(1)“读了以上两则新闻，你有怎样的感触与思考？”，“感触与思考”必须是基于“以上两则新闻”之上的，整体构思，不可以断章取义。(2)“请以这两则新闻为基础确定立意”，两则新闻为同质材料，都是在展示中华文化的魅力。(3)两则新闻都指向中华文化，议论主体应该是中华文化。若考生全文没有涉及文化，视为离题；只讨论文化而不涉及中华文化，视为偏题。(4)“明确文体”，写“感触”可以以记叙为主；写“思考”可以以议论为主。2开放性分析(1)“你有怎样的感触与思考？”感触和思考的角度是自由的。(2)“请以这两则新闻为基础确定立意”，两则新闻仅仅是写作的基础，考生真正要表现的是在认识这个问题上的深度和广度。我们看到的不仅仅是中国文化的魅力，更重要的是中国文化传承的重要性和必要性，在国际文化交流中的重要意义。我们不仅要看到“故宫跑”这种文化现象，还要看到生活中的“洋化”现象，更要看到中国诗词大会经典咏流传等节目的文化引领作用。3立意示例(1)爱我中华传统文化。(2)爱传统文化，养文化自信。(3)在传统文化中寻找文化自豪感。(4)养文化自信，传文化之薪。(5)中华传统文化是中国与世界沟通的桥梁。二、名言警句型名言警句型文题只能说是材料作文的一种变式，同寓言类、漫画类文题一样，本质上是材料作文，只是引文材料，往往是由名人所述或是有哲理型的句子。归纳起来，有如下特点：1所谓名言警句，是指一些名人说的，历史记录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广义上来说就是有意义，向人们揭示一定道理的话，都可以叫名言警句。比如名言、诗句、谚语、俗语、格言等。2这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句作为材料，审题的关键在于理解给予的名言的深刻含意。3名言警句富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含意，从中悟出与生活相关的道理。4题目中通常出现一则名言，有时出现多则名言。如果是多则名言警句，审题时要做到全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”，选择一个角度立意。【例2】根据下面的材料按要求写作。(60分)马克思的墓志铭：怀疑一切。胡适：做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。北大林建华校长：焦虑和质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。能够让我们走向未来的，是坚定的信心，直面现实的勇气和直面未来的行动。三人的观点，你更赞同谁的？要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。1限制性分析(1)三句名言中都有一个关键词疑，立意要以“疑”还是“不疑”作为基本点。(2)“三人的观点，你更赞同谁的”，“更”，体现比较权衡，需要就三种观点作一比较，理性分析，绝不是任取一句名言进行论证。“更”字是审题的难点，甚至是行文的盲点。(3)“明确文体”，文体是自由的，考生可有感而发写感悟，以记叙为主；也可展开分析论证，以议论为主，但不管何种文体，必须有明确的文体特征。2开放性分析(1)考生赞同谁的观点是自由开放的。(2)赞同的理由也是自由开放的，但必须能够自圆其说。3立意示例(1)质疑学问，信任他人。(2)学习要有疑，待人应不疑。(3)学会怀疑一切。(4)大胆怀疑，仔细求证。(5)“疑”创造未来。三、哲理思辨型思辨型材料作文，是指所提供的材料在思维指向上呈现二元对举或并举的关系，要求考生做辩证的思考，认同其中的某种观点。思辨型材料作文的题型特点：1二元对举，非此即彼。材料本身所做出的判断是二元对立的，亦即呈现非此即彼的关系。这一特点要求考生执其一端做出是非价值判断，走的是“片面的深刻”的路子。比如“得与失”“利与弊”“苦与乐”“美与丑”“愚与智”“荣与辱”“取与舍”“内因与外因”等。2并举包孕，指向多元。亦即材料本身包孕丰厚，价值指向多元，作者可以根据自己的阅历选取其中一个方面去演绎、论说，它们之间是可以共存的。【例3】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。(60分)有人说，跟在他人后面，做不成自己。也有人说，跟在他人后面，可以少走弯路。1限制性分析(1)材料关键词是“他人”“自己”，核心是如何处理二者的关系，不能把“自己”丢掉，也不可把“他人”丢掉。断章取义，只写跟在“他人”的后面，不能体现“做不成自己”；或只写“少走弯路”，不写“跟在他人后边”，都属于跑偏。(2)立意行文时要表达清楚“跟在他人后面”的行为实质，要体现自己的思考深度。(3)“文体不限”，但文体特征要清晰。记叙类文章要形象鲜明，感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章，要言之有据，辩之有理，切忌泛泛而谈。文体不能模糊不明，不伦不类。2开放性分析(1)材料共两句话：第一句话可以理解为“做不成自己”，如邯郸学步、生搬硬套，就丧失了“自己”；第二句可以理解为“少走弯路”，如见贤思齐，择善而从，那就可以更好地发展自己。立意时可二选一，也可从整体出发，辩证思考。(2)“自己”与“他人”不必窄化理解到“人”这个层面，“自己”可以分为“大我”与“小我”，“本我”“自我”与“超我”。也可以指“物”的层面，如写作风格、城市风格、绘画风格等等。(3)逆向思维，巧妙立论。如对“跟在他人后面，做不成自己”逆向思考“跟在他人后面，也可以做成自己”。因为“别人”与“自己”追求一致；跟在“别人”后面就并非盲从；成为“自己”，固然与是否“跟在别人后面”有关，但更重要的是与“自己”有关。所以不能简单地认为“跟在别人后面”或不“跟在别人后面”，就能成为“自己”。这样更为严谨深刻。(4)辩证思维，深度思考。对“他人影响与自我成长”的关系进行辩证思考，针对“跟在他人后面，做不成自己”，可以思考是“主动地跟”还是“被动地跟”，是“学我者生”，还是“似我者死”。3立意示例(1)少走弯路的代价是丧失自我。(2)似我者死，学我者生。(3)吾爱吾师，吾更爱真理。(4)三人行必有我师，择其善者而从之。(5)见贤思齐，见不贤则内自省焉。四、诗意审美型诗意型材料作文，是指文题所提供的材料是诗歌(可以是古诗，也可以是现代诗)，要求学生在全面准确解读诗歌的基础上，自定立意，写一篇文章。诗意型材料作文具有以下特点：1短小精悍。文题所呈现的诗歌文本，常常短小精悍。比如盼望：“一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花/一个海员说，/最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗/一个盼望出发/一个盼望到达”。全诗三个小节共六句话，没有一个多余的字，充分体现出诗歌语言精炼浓缩的特点。2言简意丰。诗歌往往语言简练但意蕴丰厚。意蕴丰厚，方能为写作者提供更为广阔的思维空间，全面考查写作者的认知品质、情感价值取向。如2012年四川高考手握一滴水，既包含了对一滴水过去、现在、未来的思考，也能让考生体会到它的容易失去。3思维多向。诗歌内涵丰富，思考的角度很多，不同的考生能够读出不同的感受，引发不同的思考。这样，考生就可以选择其中的一个角度构思立意。4情理相融。选用的诗歌一般既具情趣又富理趣。盎然的情趣能激发出考生的阅读兴趣，而深厚的理趣则能让考生从社会、人生、情感等方面引发感悟，作深入一步的思考。如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来！”(朱熹的观书有感)【例4】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。读了上面这首小诗，你有怎样的体验和思考？请结合你读诗的体验和思考写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。1限制性分析(1)“读了上面这首小诗，你有怎样的体验和思考？”这句话要求“体验和感悟”由这首小诗而来。(2)“请结合你读诗的体验和思考写一篇文章”，暗示考生既要围绕这首诗写，又不囿于这首诗，要展开联想和想象，写出自己的思考和感悟。(3)“明确文体”，“体验”侧重写个人感受，可写成记叙文；“思考”侧重写认识评价，可写为议论文。不管何种文体，必须有明确的文体特征。2开放性分析立意角度、取材是多样的；联想、想象、思考是自由的。从内容联想：小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓构成具有无限生命力的朴素、自然而又充满生活情趣的生动画面。从比喻联想：小荷的尖尖角可以看作是新生事物、刚刚步入社会的年轻人，而蜻蜓就是欣赏者。从情感联想：诗人对自然的热爱。3立意示例(1)回归大自然的怀抱。(2)回归美丽乡村。(3)美丽乡愁。(4)仁者乐山，智者乐水。(5)人与人之间的和谐(“小荷”与“蜻蜓”)。(6)能力与赏识(“才露”与“早有”)。五、图画解读型图画型材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或几幅图画，并配以适当的说明与提示性文字。其特点表现为：1图画含蓄生动的构图，隽永深刻的寄寓，蕴含着丰富的社会生活内容，能够引导考生关注现实，观照人生，领悟生活的本质。2图画隐含的信息需要考生通过阅读、感悟、生发、嫁接、联想等方式形成自己的观点，在此基础上构思作文。这也就巧妙地将阅读与写作两种能力结合在一起，对考生的综合素养提出了较高的要求。3图画富含寓意的特点要求考生能明了画家运用夸张、比喻、影射、双关等手法的真正意图，能够着眼整体，透过画面看到作者的创作意图，即要有透过现象看本质的能力。4画面以及画面与文字的结合，作为一个有机的整体呈现在读者面前，要求考生审题时要有整体意识。这也就很好地考查了考生的观察能力与思维能力。【例5】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)要求：结合漫画材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。1限制性分析(1)关键词“生存”“发展”“寻找”“放弃”“稳定的安身之地”，要写出这些词之间的内在关系，而不是取其中一词自为话题。(2)“要求结合漫画材料的内容和寓意”与2016年全国卷漫画作文“结合材料的内容和寓意”一脉相承，要求考生分析漫画材料的内容，在其寓意范围内审视运笔。(3)“明确文体”，不管何种文体，必须有明确的文体特征。2开放性分析(1)角度是自由的。考生要围绕“生存”“发展”“寻找”“放弃”“稳定的安身之地”之间的内在联系，写出自己的权衡与选择，能自圆其说。哲学命题更需注意思考的深度。(2)如联系人类、国家、民族、群体、个体的生存与发展，便会有广阔的立意空间。3立意示例(1)生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。(2)放弃，旨在发展。(3)不固守一隅，方有发展的空间。(4)为了发展，我们要放弃稳定的安身之地。(5)为了生存，我们要寻找稳定的安身之地。(6)给生命一个安放之所。(7)发展为了更好的生存。(8)眼前的苟且，也许就藏着诗和远方。(9)“进”则发展，“退”则生存。(10)“进”“退”之道，有张有弛。六、寓言故事型寓言故事型材料作文，是指命题者往往选用寓言故事或者其他寄寓、隐含某些哲理的寓意性材料来命制试题。要求考生自选角度，自定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围进行作文。寓言故事型材料作文具有以下特点：1材料类型丰富。可以是寓言故事或童话故事。可以是某种自然现象，可以是一个现实生活的情景同是隐喻性的故事，可以附有评议，也可以没有评议。2篇幅长短不一，提取立意的“最有效区”分布灵活，前、中、后皆有可能。这就需要灵活掌握。3从材料的组织形式与立意点的关系看，情况较为复杂。可以是一料一义(对应型)，如“守株待兔”的故事主要可以归结到“别误把偶然当必然”(论点)或“偶然与必然”(话题)上。可以是一料多义(发散型)，如“薛谭学讴”的故事，即可批评薛谭的自满，也可指出其“终身不敢言归”的不对，还可指出老师秦青的教育艺术。可以是多料一义(聚焦型)，即分列在一起的一组材料具有相同或相近的寓意，如昙花、流星、彩虹都拥有“短暂的辉煌”。还可以是多料多义(错综型)，即一组材料的各个条目，相互交错，形成多向立意的格局。4从材料可能提炼的立意看。可以侧重于联系社会的现象，可以侧重于人的心灵世界，可以侧重于联系某种道理，等等。当然，也可以兼顾上述几个方面。【例6】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“啪”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”读了上面这段文字，你有些什么联想和感受？请你选择一个角度构思作文。要求：立意自定，题目自拟；文体不限，不少于800字。1限制性分析(1)“读了上面这段文字，你有些什么联想和感受”，指令要求“联想和感受”从上面的这段材料出发。(2)材料只是一个叙述性的故事，考生要从分析故事入手，抽象出一般的人生道理。(3)材料中的主要叙述对象是“卖缸人”，考生要对其言行及结果进行追问或者评价，表现出自己的思维深度。(4)文体不限，但不管何种文体，必须有明确的文体特征。2开放性分析(1)立意角度是自由的。可以追问主要叙述对象的行为原因。“卖缸人”头也不回，理由是“看多少眼也不会变成完整的缸”一味停留在失误上，眷恋与惋惜，只能徒增烦恼，继续赶路，才是聪明之举生活减法减去什么？可以质疑“卖缸人”的言行及其结果：缸碎了“头也不回”一定对吗？不反思错误、害怕检讨可能会导致他再犯同样的错误反思检讨，才能走得更好，更稳。卖缸人不妨停下来反思一下，然后再大步向前也未尝不可。(2)思维纵深度无限制，可以写个人、集体、社会乃至国家，可以写生活、军事、科研、外交等。3立意示例(1)肯定卖缸人角度：要敢于面对现实，放下过往的失误和缺憾，大胆往前走。(2)否定卖缸人角度：头也不回是逃避错误，要学会反思，吸取教训，以免犯同样的错误。(3)综合立意：既要学会反思，又要学会放弃，才是人生的大智慧。七、材料命题型材料命题型作文，指的是试题明确给出写作题目的同时附有提示性材料的一种命题方式。这种命题方式不仅兼具了材料作文、话题作文和命题作文的优点，而且体现了命题者对考生的人文关怀。这就要求我们在审题立意时既要通观材料，把握好材料的内涵，又要结合题目，吃透文题本身，进而来确定立意和写作重点。因为材料既是对写作方向的提示，同时也是对立意和写作范围的限制，结合文题从材料内容的角度进行选择，所确定的立意才是接近命题意图的最佳立意。【例7】(2019北京卷(节选)阅读下面的作文材料，按要求作答。不少于700字。(50分)“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。要求：观点明确，论据充分，论证合理。1限制性分析(1)“回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。”这句话指出中华民族的韧性在关键时刻的体现和作用。立意时，应当在充分回顾漫长历史长河中中华文明韧性的作用的基础上，落脚于中华复兴历史进程中文明韧性的作用、意义及评价。既不可忽略“漫长的中国历史”，更不可偏离“中华民族的伟大复兴”。(2)题目中“文明”只能是中华文明。考生对“韧性”的理解、思考和阐发，应该指向“柔软”“不易折断”。具体表现在我们民族坚定的意志、坚实的步伐、坚强的毅力、牢固的信守、稳固的情绪、巩固的理性上，它坚而不脆、曲而不折、绵而不断，具有面对任何际遇、克服任何艰难的超凡劲道。(3)“请以文明的韧性为题，写一篇议论文”，这个引导语既规定了题目，又限定了文体。2开放性分析(1)“文明”是一个很宽泛的概念，谈“中华文明”的“韧性”可从思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格方面任选一个角度或多个角度谈其“历经风雨”而不衰，只要观点合理，论据充分，论证有力，都切合题意。(2)“中华文明”的“韧性”体现在中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等方面，每个方面都可以展开丰富的联想，学生可以自由发挥。3立意示例(1)中华文明的韧性，助力民族复兴。(2)文明的韧性，让华夏文化源远流长。(3)让文明的韧性，照亮中国新时代。(4)文明的韧性，造就华夏品格。(5)韧性，让中华文明更有生机。实战演练1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)十九大绘就了国家发展的宏伟蓝图，某班学生就此展开了热烈的讨论：小谭说：“再有不到20年，我们国家将实现现代化，那时我们才30多岁，真是幸运的一代啊。”小张说：“进入现代化，都实现了高收入，人工智能，我们到时候就不用干活了，我看现在也不用费劲学习了。”小雍说：“李克强总理说的中国制造2025的核心，应该是主打中国装备，真是鼓舞人心。”小蔡说：“中国还须掌握核心技术，我辈还须努力；最近美国制裁中兴，七年停止对中兴芯片供应，中兴处于休克状态，我们不能有缺芯之痛啊！”小唐说：“现代化不可能从天而降，还是需要一步一个脚印走出来的，就像登山，越到高处越不敢松劲。”小袁说：“这个好像和我们个人没多大关系吧，我们只管过好自己的生活就行了。”小钟说：“我们的幸福生活是前几代人的奋发图强换来的，我们不能辜负前辈，要担起这历史性的责任。”如果你是该班一位同学，针对上述对话，你有怎样的看法？请阐述你的思考和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不脱离材料的内容及含意；不要套作，不得抄袭。(1)限制性分析_(2)开放性分析_(3)立意示例_答案(1)“如果你是该班一位同学，针对上述对话，你有怎样看法？请阐述你的思考和理由。”指令要求“有怎样的看法”，要从上述材料的对话中生发。材料是某班同学针对十九大绘就了国家发展的宏伟蓝图展开的讨论，考生要考虑时代背景，将个人的未来发展放到祖国发展的宏大背景中，并阐述自己的观点态度。材料中均涉及关键词“现代化”或相关意思的短语“中国制造2025的核心”“中国还须掌握核心技术”等等，延展材料应该指向“现代化科技”相关的主题。(2)立意角度自由。可以阐释新时代背景下，新青年立足于当前发展平台，踩着时代脉搏，继承前人优秀精神食粮、优质文化，肩负历史责任感，脚踏实地，砥砺前行。可以阐释物质加法年代，享受生活之风、自私自利思想不乏存在；科技飞速发展时代，资源有限时期，需做到不依靠进口，不依赖他人，独立创造创新，储备知识资源，达到自给自足“丰衣足食”。可以阐释新一代青年辩证看待新时代给予的机遇，如何发挥自己的才华，实现个体生命的成长。文体自由。考生无论写何种文体，都必须能够展现自己的思维深度。内容组合可选择余地大。可以针对上述对话中的三言两语，随机选择组合，文章主题依考生的生活阅历、知识积累而确定。可写自己在新时代背景下，对现代化生活的态度、对科技资源的态度、对精神生活的认识深度、对工作生活的态度等等。(3)有充满期待憧憬的，认为生逢盛世，幸运之至。这一角度可以立意为：赞美祖国的发展和进步，歌颂祖国的巨变。有认为到时收入高，用人工智能，现在可以不用学了。这一角度立意：任何时候人都不能失去学习的能力，我们要与时俱进，这样人工智能才能得以不断发展。针对“缺芯之痛”可以写阐述“创新、创造的重要”。也有同学认为现代化也要靠脚踏实地地努力才能取得。这一角度可以立意为：踏实进取；善始善终等。还有同学认为与自己无关，管好自己就行了。这一角度可以立意为：小我与大我；个人与国家。还有同学认为不能辜负前辈，因为这是前几代人的奋发图强换来的。这一角度可以立意为：肩负历史的责任(使命)；感恩的心等。2阅读下面的材料，按要求写作。(60分)天下之本在国，国之本在家，家之本在身。(孟子)吾辈生于积弱不振之国，安忍坐视而不一救耶？(周恩来，1919年)以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。(李大钊新青年)1981年北大学子欢呼游行，“团结起来，振兴中华”的口号响彻整个燕园。在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代，“团结起来，振兴中华”如同一面旗帜，鼓舞着整个中国社会投身改革、激荡梦想。“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，最大下海深度达到7062米。他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得抄袭；不少于800字。(1)限制性分析_(2)开放性分析_(3)立意示例_答案(1)内容的限制性。本次作文属于材料作文，侧重于多则材料之间的联系。五则材料虽然各有不同，但侧重点却很明显。考生从五则材料里可以提炼出关键词“青年、青春”“时代”“民族、国家”“改革开放”“奋斗、担当、作为”，写作时不得脱离材料的核心立意。写作要求的限制性。“综合材料内容及含意”，就不能是选择其中的几则材料，更不能只选其中之一。考生要对材料进行综合理解，不可以断章取义，应该围绕从五则材料里提炼的关键词来写，并且要明确它们之间的联系，不可割裂。价值取向的限制性。五则材料均为正向的价值观，是考生作为未来公民应该追求的价值观，考生不能否定和歪曲。写作时应有明确的观点，并有理有据地分析、论证观点，或用丰富而有个性的材料表达观点。不仅仅要写出使命感、责任感，更应该写出如何去做，不可空泛地只谈个人与国家而不谈如何行动。(2)联想和思考是开放的。我们从材料中可以提取“青春”“担当”“奋斗”“改革开放”“国家、民族”“时代”等关键词，考生可以根据这些关键词展开联想，广泛思考，合理生发，谋篇布局。文体自由。但要注意明确文体特征，不能写成“四不像”。对材料的侧重是自由的。可以立足过去不同的历史阶段，写出当今青年人的担当和作为，及其对国家建设、民族复兴的作用。也可以站在当今青年的立场上表达自己继往开来，把握美好青春，在未来的国家建设、民族振兴中积极担当、有所作为的胸襟和抱负。(3)舞青年姿态，唱时代赞歌。燃青春之年华，就泱泱之大国。做怀揣家国情怀的追梦青年。以青春托举时代中国。指点江山，激扬青春。且以青春报祖国。3根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(60分)雄安新区自2015年2月以来，经过多次会议部署、实地调研、科学论证，2018年4月公布规划纲要，总体规划(20182035年)获得国务院批复，这样的“慢功夫”赢得国内外赞誉。廖俊波以“起步就是冲刺，开局就是决战”的拼劲，仅用4年时间就把福建政和县从“省末尾”带入增长速度“省十佳”。快速度赢得群众的掌声。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。(1)限制性分析_(2)开放性分析_(3)立意示例_答案(1)这是一道新材料作文题。题目中有两则材料，第一则是雄安新区制定规划纲要，以“慢功夫”赢得国内外赞誉的语料；第二则是感动中国人物廖俊波以时不我待的拼劲，用4年时间把福建政和县带上发展快车的感人事迹。两则材料的关键词分别是“慢功夫”和“快速度”。考生的立意必须围绕“慢”与“快”的辩证关系展开。撇开“慢”与“快”的辩证关系，而大谈雄安新区设立的意义或者廖俊波的拼劲与奉献精神都属于跑题。设立雄安新区关系到国家的未来发展规划，是千年大计。雄安新区的整体建设立足于未来社会绿色发展的新理念，代表着中国城市未来的发展方向。所以说雄安的“慢功夫”是与雄安的历史职责与功能定位密切相关的。学生应该思考“慢功夫”的效果与作用。廖俊波的“快速度”同样也有着“快”的要求与条件。廖俊波的奉献精神、一心为公的担当和政和县民众渴望尽快摆脱落后局面是他的“快速度”的推动力。他的“快速度”不是主观上的一味求快。价值取向限制。第一则材料中“多次会议部署、实地调研、科学论证”“公布规划纲要，总体规划”“获得国务院批复”“赢得国内外赞誉”均暗示了命题人的价值取向，考生不得质疑这个“慢功夫”。同理，第二则材料中“仅用4年时间就把福建政和县从省末尾带入增长速度省十佳”“快速度赢得群众的掌声”等内容，也暗示考生不得对廖俊波的“快速度”持否定态度。考生要做的是探寻这样做的原因。(2)写作角度具有一定的开放性。题目语料涉及“慢功夫”与“快速度”，“快”与“慢”之间既有矛盾的一面，也有统一的一面。学生可以立足其矛盾性分别展开论述，说明“慢功夫”中“慢”的道理与意义，“快速度”中“快”的缘由与道理；也可以就“慢功夫”与“快速度”本质上的统一性展开论述，阐明有时候“慢”下来正是为了后来的“快”发展。写作内容具有一定的开放性。虽然题目材料讲的是雄安新区的规划和廖俊波的拼劲与奉献，但是关于“慢”与“快”的辩证关系可以推及社会生活、个人成长的许多方面。如不顾客观规律一味求快，只会得到欲速则不达的教训；不少人被“出名要趁早”的功利心理支配而在专业发展的道路上栽了跟头，等等。(3)从“慢”与“快”对立角度：雄安新区的“慢功夫”是对走好新一代长征路的践行，廖俊波的“快速度”是脱贫奔小康路上的奉献。事关国运的决策需要“慢功夫”，为人民谋幸福的奋斗必须快马加鞭。从“慢”与“快”统一的角度：雄安新区的“慢功夫”是未来快速发展的基础，慢也是一种快。从“慢”与“快”都要从实际出发的角度：不顾客观条件的“快”是欲速则不达，一味耗时日不讲时效的“慢”则是贻误时机、懈怠无进取心的表现。4阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)土林希附着在大地上你是土壤沉浮在空间里你是尘埃根据这首诗歌的含意，写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离诗歌内容与含意的范围作文；文体为记叙文或议论文；不少于800字；不得抄袭，不得套作。(1)限制性分析_(2)开放性分析_(3)立意示例_答案(1)写作范围限制。“根据这首诗歌的含意，写一篇文章”“不得脱离诗歌内容与含意的范围作文”，要求学生必须围绕诗句含意写作，否则就会偏题，跑题。文体限制。文体为记叙文或议论文。(2)写作角度具有一定的开放性。题目材料涉及土在不同的地方有不同的地位和作用。可以从土附着在大地上成为土壤展开论述，说明泥土须脚踏实地的道理与意义；也可以从土沉浮在空间里成为尘埃展开论述，阐明孤立于大地之外容易犯孤芳自赏和自以为是的错误。文体比较自由。虽然文体限制为记叙文或议论文，但要求里也说“可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论”。可以写成记叙文，也可以写成寓言故事，可以写成抒情散文或者是议论文。(3)须认清本质。是泥土就应附着大地，安心做好“土壤”，任脚步和车轮碾压，供草木果蔬等生长；“尘埃”也是“土”，不应沉浮在空中，沉醉于飘飘然。须脚踏实地。生活，就是要踏踏实实地做事，做实实在在的事，要干一行爱一行，干好一行。不可像“尘埃”，本来属于“土”，却找不到自己的归属，失去了自我。勿孤芳自赏。“尘埃”之所以难有作为，是因为本属于“土”的它孤立于大地之外，离开了整体。它不懂得融入集体，团结协作，一味强调自我，孤芳自赏。勿自以为是。事物总是发展
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