2022届高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础第1讲DNA是主要的遗传物质教案新人教版必修2202103101179.doc
2022届高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基次件+教案打包8套新人教版必修2
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2022届高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基次件+教案打包8套新人教版必修2,文本
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第1讲dna是主要的遗传物质人类对遗传物质的探索过程()1.认识dna分子作为遗传物质所应具备的特征(生命观念)2.总结细菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程(科学思维)3.分析人类对遗传物质探究的实验设计思路(科学探究)考点一肺炎双球菌转化实验1肺炎双球菌类型特点类型菌落荚膜毒性s型光滑有有r型粗糙无无2.格里菲思的体内转化实验(1)实验对比，说明r型细菌无毒性、s型细菌有毒性。(2)实验对比，说明被加热杀死的s型细菌无毒性。(3)实验对比，说明r型细菌转化为s型细菌。(4)结论：已经加热杀死的s型细菌中，含有使r型细菌转化为s型细菌的“转化因子”。3艾弗里的体外转化实验(1)实验分别说明荚膜多糖、蛋白质没有转化作用。(2)实验说明dna有转化作用，dna的水解产物没有转化作用。1格里菲思认为加热杀死的s型细菌的dna是转化因子。()提示：格里菲思的肺炎双球菌转化实验只是证明了s型细菌中存在“转化因子”，使无毒的r型细菌转化为有毒的s型细菌。2肺炎双球菌转化实验说明dna是主要的遗传物质。()提示：肺炎双球菌转化实验说明dna是遗传物质，不能说明dna是主要的遗传物质。3从格里菲思的第组死亡小鼠身上分离得到的s型活细菌是由s型死细菌转化而来的。()提示：s型活细菌是由r型细菌转化而来的。4肺炎双球菌体外转化实验最关键的设计思路是将dna和蛋白质等物质分开，分别观察其遗传作用。()5肺炎双球菌属于寄生细菌，其蛋白质在寄主细胞的核糖体上合成。()提示：肺炎双球菌是原核生物，其蛋白质在自身核糖体上合成。1在体内转化实验中，如果没有第三组实验，能否得出格里菲思的结论？为什么？_。提示：不能。因为无对照实验，不能说明加热后杀死的s型细菌中含有促成r型活细菌转化成s型活细菌的转化因子2体外转化实验中，设置“加入s型细菌的dna和dna酶”实验组的作用是_。提示：起对照作用，用dna酶分解从s型活细菌中提取的dna，不能使r型细菌转化，可见dna被分解后的产物不能使r型细菌转化，进一步说明dna才是使r型细菌转化的物质肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较项目体内转化实验体外转化实验培养细菌小鼠体内培养培养基体外培养实验原则r型细菌与s型细菌的毒性对照s型细菌体内各成分的相互对照实验结果已经被加热杀死的s型细菌能使r型细菌转化为s型细菌s型细菌的dna能使r型细菌转化为s型细菌实验结论已经被加热杀死的s型细菌体内含有某种“转化因子”dna是s型细菌的遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质联系所用材料相同，都是r型和s型肺炎双球菌；体内转化实验是基础，仅说明加热后杀死的s型细菌体内含有某种“转化因子”，而体外转化实验则进一步说明“转化因子”就是dna；实验设计都遵循对照原则、单一变量原则请在格里菲思实验的基础上利用r型活细菌、加热杀死的s型细菌、小鼠等为实验材料，设计一个实验方案证明dna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。简要写出实验思路并预期实验结果及结论。提示：实验思路：(1)将加热杀死的s型细菌体内物质分离，分别得到蛋白质和dna。(2)将分离得到的s型细菌蛋白质和dna分别与r型细菌混合一段时间后，再分别注射入甲、乙两组小鼠体内，观察两组小鼠的存活情况。实验结果及结论： 甲组小鼠不死亡，乙组小鼠死亡，并在乙组小鼠体内发现活的s型细菌，则证明dna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。考查肺炎双球菌转化实验1(2019衡水中学五调)格里菲思的肺炎双球菌转化实验过程和结果如图所示。下列说法正确的是()a实验1为空白对照组，实验2、3和4均为实验组b能从实验2和实验4中死亡的小鼠体内分离出s型活细菌和r型活细菌c该实验证明了s型细菌的dna可在r型活细菌内表达出相应的蛋白质d对比实验2、3的结果，说明加热能使有毒性的s型活细菌失去毒性d本题主要考查遗传物质的探索历程，考查学生的理解能力和实验与探究能力。四组实验相互对照，均为实验组，a项错误；实验2中小鼠体内只存在s型细菌，b项错误；该实验只能证明转化因子的存在，但不能证明其化学成分，c项错误。2(2020深圳检测)s型肺炎双球菌具有多糖类荚膜，r型肺炎双球菌则不具有，在含有r型活细菌的培养基中添加某些物质后进行培养，下列相应的培养结果，错误的是()选项添加物具有荚膜的细菌as型细菌的多糖类物质有bs型细菌dna有cs型细菌dna的完全水解产物无ds型细菌的蛋白质无as型细菌的多糖类物质不能使r型细菌转化成s型细菌。肺炎双球菌转化实验的拓展考查3(2020辽宁五校协作体联考)某同学对格里菲思的实验进行了改良，将r型菌、s型菌、加热杀死的s型菌、加热杀死的s型菌和r型活菌的混合物分别接种到甲、乙、丙、丁四组相同的培养基上，在适宜无菌的条件下进行培养，一段时间后，菌落的生长情况如图所示。下列有关叙述正确的是()甲乙丙 丁a若培养前在甲组培养基中加入s型菌的dna，得到的菌落类型与丁不同b甲、乙两组作为丁组的对照组，丙组培养基无菌落产生，可以不必设置c丁组的实验结果说明了使r型菌发生转化的物质是s型菌的dnad该实验中的无关变量有培养基的成分、培养条件、培养时间等d培养前在甲组培养基中加入s型菌的dna，可使部分r型菌发生转化，得到的菌落类型与丁相同，a项错误；丙组作为丁组的对照组，排除加热杀死的s型菌复活的可能，b项错误；丁组的实验结果只能说明加热杀死的s型菌可以使r型菌发生转化，不能说明使r型菌发生转化的物质是s型菌的dna，c项错误；该实验中的无关变量有培养基的成分、培养条件、培养时间等，d项正确。4(2020皖南八校联考)肺炎双球菌转化实验中，s型菌的部分dna片段进入r型菌内使这种r型菌转化为能合成荚膜多糖的s型菌，下列叙述正确的是()ar型菌转化成s型菌的过程中，r型菌发生了染色体变异b进入r型菌的dna片段上，可能有多个rna聚合酶的结合位点cr型菌转化成s型菌前后的dna中，嘌呤所占比例发生了改变d该实验体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状b原核细胞不含染色体，r型菌转化成s型菌的过程中，r型菌发生了基因重组而不是染色体变异，a错误；基因是有遗传效应的dna片段，即一个dna分子中有多个基因，每个基因都具有rna聚合酶的结合位点，因此进入r型菌的dna片段上，可能有多个rna聚合酶的结合位点，b正确；r型菌和s型菌的dna都是双链结构，其中碱基的配对遵循碱基互补配对原则，因此r型菌转化为s型菌后的dna中，嘌呤碱基总比例不会改变，依然占50%，c错误；荚膜多糖不属于蛋白质，所以该实验不能体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，d错误。有关肺炎双球菌“转化”的两个易错点(1)转化的实质是基因重组而非基因突变。肺炎双球菌转化实验是指s型细菌的dna片段整合到r型细菌的dna中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(2)并非所有的r型细菌都被转化。由于转化受到dna的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的r型细菌都被转化成s型细菌，而只是一小部分r型细菌被转化成s型细菌。考点二噬菌体侵染细菌实验1实验材料：t2噬菌体和大肠杆菌等(1)t2噬菌体的结构(2)t2噬菌体的复制式增殖增殖需要的条件内容模板t2噬菌体的dna合成t2噬菌体dna的原料大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸合成t2噬菌体蛋白质原料大肠杆菌的氨基酸场所大肠杆菌的核糖体2.实验方法：放射性同位素标记法。3实验过程和结果4实验结果分析组别现象分析原因35s标记t2噬菌体细菌上清液放射性高蛋白质外壳没有进入(填“进入”或“没有进入”)大肠杆菌，离心后存在于上清液中沉淀物放射性低搅拌不充分，有少量含35s的t2噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中32p标记t2噬菌体细菌沉淀物放射性高dna进入(填“进入”或“没有进入”)大肠杆菌，离心后存在于沉淀物中上清液放射性低(1)保温时间过短，有一部分t2噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内；(2)保温时间过长，t2噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出子代t2噬菌体1噬菌体侵染细菌的实验不如肺炎双球菌转化实验具有说服力。()提示：噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力。2赫尔希和蔡斯分别用35s和32p标记t2噬菌体的蛋白质和dna，下列被标记的部位组合为。()3分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养噬菌体。()提示：分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养大肠杆菌，而不是培养噬菌体，再用被标记的大肠杆菌培养噬菌体。4噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将dna注入大肠杆菌细胞中。()5用1个含35s标记的t2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35s。()提示：子代噬菌体都不含35s。632p、35s标记的噬菌体侵染细菌的实验分别说明dna是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。()提示：不能说明蛋白质不是遗传物质。1在生物实验设计中，实验材料是实验成功的关键。在证明哪类物质是遗传物质的实验中，艾弗里和赫尔希选用细菌或病毒作实验材料的优点是_。提示：(1)个体小、结构简单；(2)繁殖快2获得32p标记的t2噬菌体的步骤是_。提示：(1)配制培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入用32p标记的脱氧核苷酸；(2)在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种t2噬菌体，继续进行培养；(3)在培养液中提取出所需要的t2噬菌体，其体内的dna被标记上32p噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验的比较比较项目噬菌体侵染细菌实验肺炎双球菌体外转化实验设计思路设法将dna和其他物质分开，单独研究它们各自不同的功能处理方法放射性同位素标记法：分别标记dna和蛋白质的特殊元素直接分离法：分离s型细菌的多种组成物质，分别与r型细菌混合培养检测结果的方式检测放射性位置观察菌落类型结论dna是遗传物质dna是遗传物质，蛋白质等物质不是遗传物质结合教材两大经典实验，尝试总结作为遗传物质具备的条件有哪些。提示：(1)在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制自己，使得前后代具有一定的连续性。(2)能够指导蛋白质的合成，从而控制生物体的性状和新陈代谢的过程。(3)具有储存大量遗传信息的潜在能力。(4)结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后代。考查噬菌体侵染细菌实验1(2020常熟检测)如图是用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌的过程，a代表噬菌体侵染细菌、b代表噬菌体空壳、c代表大肠杆菌。下列有关叙述正确的是()a图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，培养液中需含32p的无机盐b若要证明dna是遗传物质，还需设计一组用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验作对照c保温时间延长会提高噬菌体侵染细菌的成功率，使上清液中放射性的比例下降d噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，大肠杆菌为噬菌体繁殖提供了所有条件b该实验用32p标记的噬菌体侵染无标记的大肠杆菌，故培养液不能用32p标记，a错误；再设计一组用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验作对照，才能证明dna是遗传物质，b正确；保温时间过长，会导致子代噬菌体释放出来，出现在上清液，引起上清液的放射性增强，c错误；噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，dna是噬菌体提供的，dna复制、转录、翻译的原料，酶，场所等是大肠杆菌提供的，d错误。故选b。2(2020郑州模拟)某同学模拟赫尔希和蔡斯做了如图所示的实验，下列有关分析正确的是()a被35s标记的噬菌体中35s标记的是dnab图示实验过程并不能证明dna是遗传物质c上清液a中放射性较低，沉淀物b中放射性较高d沉淀物b中放射性的高低，与过程中的离心程度无关b被35s标记的噬菌体中，35s标记的是蛋白质，a错误；35s标记的是噬菌体的蛋白质，噬菌体侵染细菌时，dna进入细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在细菌细胞外，本题缺乏一个dna标记的对照实验，因此图示实验过程并不能证明dna是遗传物质，b正确；因细菌的质量重于噬菌体的，所以离心后，细菌主要存在于沉淀物中，蛋白质外壳主要集中在上清液中，可见，图示上清液a中放射性较高，沉淀物b中放射性较低，c错误；过程中离心的目的是让上清液中析出质量较轻的t2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的细菌，若离心程度低，则会导致部分t2噬菌体颗粒在沉淀物中，使沉淀物中含较高的放射性，因此沉淀物b中含放射性的高低，与过程中的离心程度有关，d错误。噬菌体侵染实验的拓展考查3(2020河南省联考)噬菌体展示技术是将编码蛋白质的基因导入噬菌体的基因中，使外源蛋白和噬菌体蛋白融合表达，融合蛋白质随子代噬菌体的重新组装而展示在噬菌体表面的一项技术，具体过程如图所示。下列相关叙述正确的是()a可用动物细胞代替大肠杆菌培养噬菌体b外源基因表达所需要的模板和原料来自宿主细胞c子代噬菌体表面融合蛋白具有特定的生物功能d若用35s标记噬菌体外壳，则可在子代噬菌体表面融合蛋白上检测到35sc病毒的宿主细胞往往具有特异性，如t2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内，a错误；外源基因表达所需要的模板来自自己，原料来自宿主细胞，b错误；融合蛋白具有特定的生物功能，c正确；若用35s标记噬菌体外壳，则子代噬菌体表面融合蛋白上检测不到35s，d错误。4(2017全国卷)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为rna病毒和dna病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)解析本题考查实验设计的对照原则、噬菌体侵染细菌实验、同位素标记法。该实验的目的是鉴定一种病毒的遗传物质是dna还是rna，要求使用的实验方法是同位素标记法。dna和rna的元素组成相同，都含有c、h、o、n、p，因此只标记化学元素是不可行的，而dna和rna的不同之处在于含氮碱基不同，因此可在培养基中分别加入含有放射性标记的胸腺嘧啶和含有放射性标记的尿嘧啶，看病毒的增殖是利用了含有放射性标记的胸腺嘧啶来合成dna，还是利用了含有放射性标记的尿嘧啶来合成rna。答案(1)实验思路：甲组，将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性；乙组，将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)预期实验结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，而乙组无，则该新病毒为rna病毒；反之，则为dna病毒。考点三烟草花叶病毒感染烟草叶实验及生物的遗传物质1烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验(1)实验过程及现象(2)实验结论rna是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。2探索结论dna是主要的遗传物质，因为实验证明绝大多数生物的遗传物质是dna，只有少部分生物的遗传物质是rna。1只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质。()提示：病毒的核酸也是携带遗传信息的物质。2真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是dna，少部分病毒的遗传物质是rna。()3生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。()4细胞核内的遗传物质是dna，细胞质内的遗传物质是rna。()提示：细胞生物的遗传物质是dna。5小麦的遗传物质主要是dna。()提示：小麦的遗传物质是dna。1把有烟草花叶病毒感染病斑的烟叶榨汁，用细菌过滤器过滤后的汁液去感染正常烟叶，烟叶会得病的原因是_。提示：烟草花叶病毒很小，能通过细菌过滤器2对细胞生物和病毒的遗传物质的概述是_。提示：细胞生物和一部分病毒的遗传物质是dna，另一部分病毒的遗传物质是rna探索“遗传物质”的思路和方法(1)探究思路若探究哪种物质是遗传物质设法将该物质分开，单独观察其作用。若探究未知病毒的遗传物质是dna还是rna利用酶的专一性。(2)4种方法1归纳不同生物的遗传物质生物类型病毒原核生物真核生物体内核酸种类dna或rnadna和rnadna和rna体内碱基种类4种5种5种体内核苷酸种类4种8种8种遗传物质dna或rnadnadna实例噬菌体、烟草花叶病毒乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、人2将甲细菌提取物(含a、b、c、d四种有机物的混合物)和活的乙细菌混合培养一段时间后，从培养基中分离出了活的甲细菌。在无法对上述四种物质进行分离和提纯的前提下，为确定ad中是哪种物质能使乙细菌转化为甲细菌，请根据题意设计相关实验。要求写出实验设计思路、预期结果及结论。提示：实验设计思路：取适量的甲细菌的细胞提取物分成4等份，分别放在4支试管中并编号，再分别加入可分解a、b、c、d的酶，一段时间后，分别和有乙细菌的培养基混合培养并观察结果。预期结果和结论：其中有一组混合培养基中没有分离出活的甲细菌；加酶后没有分离出活的甲细菌的实验组中所含对应的有机物为转化物质。考查烟草花叶病毒侵染烟草叶实验1科学家从烟草花叶病毒(tmv)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是()实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型tmv感染植物a型a型b型tmv感染植物b型b型组合病毒(a型tmv的蛋白质b型tmv的rna)感染植物b型a型组合病毒(b型tmv的蛋白质a型tmv的rna)感染植物a型a型a实验b实验c实验d实验c因为烟草花叶病毒的遗传物质是rna，所以决定病毒类型和病斑类型的是rna，而不是蛋白质。中的rna是b型tmv的，分离出的病毒类型就应该是b型。综合考查人们对遗传物质本质的探究历程2(2020张家口检测)人们对遗传物质本质的探索经历了漫长曲折的过程，下列有关叙述正确的是()a孟德尔使用豌豆进行实验，证明了遗传因子是某种物质，即基因b摩尔根以果蝇为实验材料，运用假说演绎法证明了基因在染色体上c肺炎双球菌转化实验中，加热处理后的蛋白质和dna均发生不可逆变性d烟草花叶病毒感染烟草实验证明了病毒的遗传物质是rna而不是蛋白质b孟德尔的豌豆杂交实验证明了遗传因子的存在及遗传规律，并没有证明遗传因子是哪种物质，a错误；摩尔根运用假说演绎法证明了控制果蝇红白眼的基因在x染色体上，b正确；对s型细菌进行加热处理，蛋白质变性是不可逆的，而dna加热冷却后结构依然保持原样是可逆的，c错误；烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是rna，而不能证明所有病毒的遗传物质都是rna，d错误。1.细菌转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验是指s型细菌的dna进入r型细菌中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。2加热并没有使dna完全失去活性：加热杀死s型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的dna在加热结束后随着温度的降低又逐渐恢复活性。3并非所有的r型细菌都能被转化，只是小部分r型细菌被转化成s型细菌。转化效率与dna纯度有关，纯度越高，转化效率越高。4体内转化实验不能简单地说成s型细菌的dna可使小鼠死亡，而是具有毒性的s型细菌可使小鼠死亡。1.格里菲思实验的结论是加热杀死的s型细菌中存在“转化因子”。2艾弗里实验的结论是dna才是使r型细菌产生稳定性变化的物质，即dna是遗传物质，且蛋白质不是遗传物质。3在t2噬菌体的化学组成中，仅蛋白质分子中含有s，p几乎都存在于dna分子中。4证明dna是遗传物质的相关实验的实验思路是设法将dna与蛋白质等其他物质分离开，单独地、直接地观察它们的生理作用。5病毒的遗传物质是dna或rna；细胞生物的遗传物质是dna。真题体验| 感悟高考淬炼考能1(20207月浙江选考)下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述，正确的是()a活体转化实验中，r型菌转化成的s型菌不能稳定遗传b活体转化实验中，s型菌的荚膜物质使r型菌转化成有荚膜的s型菌c离体转化实验中，蛋白质也能使部分r型菌转化成s型菌且可实现稳定遗传d离体转化实验中，经dna酶处理的s型菌提取物不能使r型菌转化成s型菌dr型菌转化为s型菌属于基因重组，是可遗传变异，能够稳定遗传，a项错误。能使r型菌转化为s型菌的转化因子是s型菌的dna，而不是荚膜物质，b项错误。转化因子是dna而不是蛋白质，所以蛋白质不会使r型菌转化为s型菌，c项错误。s型菌提取物中的dna经过dna酶处理后会被降解，从而不能使r型菌转化为s型菌，d项正确。2(2019海南高考)下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是()a红花植株与白花植株杂交，f1为红花，f2中红花白花31b病毒甲的rna与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲c加热杀死的s型肺炎双球菌与r型活菌混合培养后可分离出s型活菌d用放射性同位素标记t2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性b红花植株与白花植株杂交，f1为红花，f2中红花白花31，属于性状分离现象，不能说明rna是遗传物质，a错误；病毒甲的rna与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲，说明病毒甲的rna是遗传物质，b正确；加热杀死的s型肺炎双球菌与r型活菌混合培养后可分离出s型活菌，只能说明加热杀死的s型菌中存在转化因子，不能说明rna是遗传物质，c错误；用放射性同位素标记t2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性，说明蛋白质未进入大肠杆菌，不能证明rna是遗传物质，d错误。3(2019江苏高考)赫尔希和蔡斯的t2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了dna是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是()a实验中可用15n代替32p标记dnab噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的c噬菌体dna的合成原料来自大肠杆菌d实验证明了大肠杆菌的遗传物质是dnac蛋白质和dna都含有n，所以不能用15n代替32p标记dna，a错误；噬菌体外壳蛋白是由
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