2020_2021学年新教材高中地理第五章植被与土壤单元复习课学案新人教版必修1202012082192.docx
2020_2021学年新教材高中地理第五章植被与土壤学案打包6套新人教版必修1
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2020_2021学年新教材高中地理第五章植被与土壤学案打包6套新人教版必修1,文本
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单元复习课学案设计学习目标1.回顾植被的知识,能够说明其与自然环境的关系。2.温习土壤的知识,明确土壤的主要形成因素,并能理解人类对土壤的影响及表现。3.突破教材难点,通过例题剖析,掌握答题的思路和技巧。【我的疑问】课堂探究植被面面观1.完成森林植被的相关内容分布地区垂直结构生态特征热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林亚寒带针叶林2.植物与地理环境的关系由于植物生长对周围环境的依赖性很大,因此植物对其生长的环境往往有明显的指示作用。例如,铁芒萁的生长反映了红壤等酸性土壤环境,而碱蓬的生长则反映了盐碱性的土壤环境;骆驼刺的生长反映了干旱环境,芦苇的生长则反映了水湿环境。可见,在相当大的程度上,植物是自然环境的一面镜子。土壤深认知3.自然地理要素与土壤的关系土壤的形成受成土母质、生物、气候、地貌等自然要素及人类活动的共同作用,体现了自然地理环境要素相互作用和相互影响,共同构成一个整体。【典题探究】土壤的淋溶作用与降水有着直接的关系,降水越多,淋溶层越厚。图1是不同气候下(湿润、半干旱、干旱)的土壤剖面发育示意图,图2是不同植被(森林、草原)作用下土壤剖面深度与有机质的质量百分比关系示意图。读图,回答(1)(2)题。图1图2(1)与土壤有机质的来源密切相关的因素是()a.生物b.地形c.降水d.成土母质(2)能代表草原地区土壤发育情况的组合是()a.甲与b.甲与c.乙与d.丙与4.人类活动对土壤环境的影响(1)合理的人类活动有助于地表土壤的保持和土壤环境的改善。(2)不合理的人类活动会造成土壤肥力下降,土层变薄,土地生产力下降。【思考】农业生产中采取“玉米和大豆间作套种”的好处有哪些?【跟踪练习】下图示意在-2003 800米的海拔内,高山、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此回答13题。1.高山植被带的不同高度的山坡上分布着不同的植被,可以推测该地可能位于()a.热带b.亚热带c.温带d.寒带2.森林植被带中的乔木有可能是()a.雨林b.常绿林c.阔叶林d.针叶林3.海洋中藻类出现明显分层现象,主要影响因素是()a.气温b.降水c.光照d.土壤土壤是由气候、植被、人类活动等因素相互作用形成的,在一定地域空间形成了气候植被土壤相对应的整体性分布特征。下图示意我国某山地的南北两坡土壤垂直带谱分布模式。据此回答46题。土壤类型年均温/年降水量/毫米干燥度褐土11145007001.01.5棕壤81260012000.51.0黄棕壤14.516.48001 3000.51.04.该山最可能是()a.天山b.太行山c.秦岭d.南岭5.黄棕壤所在地区的代表性植被是()a.不落叶b.硬叶林c.常绿d.板状根6.山顶两坡的土壤差异较小,主要是山顶()a.海拔高b.人类活动少c.
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