一年级数学上册820以内的进位加法练习课2_3教案新人教版202009232101.doc
一年级数学上册820以内的进位加法教案打包11套新人教版
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：157496142
类型：共享资源
大小：2.86MB
格式：ZIP
上传时间：2021-10-23
上传人：活***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
18
积分
- 关 键 词：
-
文本
- 资源描述：
-
一年级数学上册820以内的进位加法教案打包11套新人教版,文本
- 内容简介：
-
练习课教学内容完成教科书p9394“练习二十一”第410题及“思考题”。教学目标1.通过练习，进一步巩固8、7、6加几的计算方法。2.运用自己喜欢的方法填未知数，熟练掌握8、7、6加几的计算。3.在解决问题的过程中，经历读题、审题的过程，培养良好的审题习惯。教学重点提高8、7、6加几的计算速度。教学难点能灵活运用已学的方法准确计算。教学准备课件。教学过程一、游戏导入师：我们来玩一个“对口令”的游戏吧！竖起小耳朵，听清楚游戏规则哟！比如老师说8和几凑成10，同学们就回答8和2凑成10。我们一边开火车一边对口令好吗？师生一起游戏。【学情预设】学生能熟练对口令，对几和几凑成10掌握较好。师：下面我们来进行8、7、6加几的练习，相信你们在下面的闯关中能顺利过关。【设计意图】利用游戏导入，用闯关激发学生练习的兴趣。二、基础闯关练习1.第一关：算一算。(1)完成教科书p93“练习二十一”第5题。学生独立计算后，同桌订正。教师巡视指导，收集错例进行有针对性地指导、订正。【学情预设】学生可能出现的错误：看错符号、把数看错了、进位计算出错等，对错误订正后，选择几道不同类型的题(如进位加法、不进位加法和减法)，说一说计算的方法。(2)完成教科书p94“练习二十一”第7题。学生完成后，集体订正。【学情预设】先说说连加、连减计算题的运算顺序，再说说第一步算什么，结果是多少，再算什么，最后的结果是多少。2.第二关：比一比。完成教科书p93“练习二十一”第4题。师：请你先算一算，再比一比。学生独立完成后，汇报交流。【学情预设】汇报时，先要让学生说说是怎样算出进位加法的结果的，再进行比较。有的特殊题还可以用另一种方法比较大小，如6+9的和与16比大小，有的学生发现6+96+10，要予以肯定，但不要求全体学生都掌握这种方法。3.第三关：填一填。(1)完成教科书p94“练习二十一”第6题。师：你能弄懂题目的意思吗？ 【学情预设】指导学生理解：要解决这个问题，就是要看8和几合起来是15。预设1：学生通过画一画得出8加7等于15。预设2：用“凑十法”想：8加2是10，10再加5就是15。预设3：直接得出8+7=15。教师肯定学生的方法。【教学提示】“思考题”可以指导学生以2为突破口，12-2=10，因此2、7、3在同一条边上，2、6、4在同一条边上，3、5、4在同一条边上。(2)完成教科书p94“练习二十一”第9题。师：你能填出方框里的未知数吗？把你的方法和同桌交流。【学情预设】不同层次的学生可能有不同的解题方法，有的学生用接着数的方法解答，有的学生用“凑十法”解答，还有的学生直接找到答案。可以充分让学生表达自己的想法，允许学生用自己喜欢的方法解答。4.第四关：解决问题。完成教科书p94“练习二十一”第8题。学生先独立思考，解决问题，再汇报交流。【学情预设】学生会说出：原来有7只猴，又跑来4只猴，一共有多少只猴？求一共有多少只猴，就要把原来的猴和又跑来的猴这两部分合起来，用加法计算，7+4=11(只)。让学生说一说是怎样算的。【设计意图】基础的练习用闯关的形式呈现，将枯燥的练习变得更有趣味，进一步巩固了学生对9、8、7、6加几的掌握。三、拓展练习1.完成教科书p94“练习二十一”第10题。师：请你仔细观察，找到星星排列的规律，接着往下涂。学生独立完成，遇到困难可以与同桌交流，教师巡视指导。【学情预设】学生通过观察发现星星的排列规律是：一颗蓝星星、两颗黄星星重复出现。所以接下来涂色也是一颗蓝星星、两颗黄星星重复出现。(教师追问：如果再往下涂，下一个是什么颜色呢？)2.完成教科书p94“思考题”。师：想一想，怎样才能使每条线上的三个数相加都得12呢？学生自主尝试，同桌交流，教师巡视，收集学生作品，组织学生交流汇报。【学情预设】学生可能通过不断尝试找到答案；也可以2为突破口，通过推理完成练习。教师指导学生表达自己的想法。【设计意图】通过找规律、填数等练习，训练学生的思维能力，让学生学会观察、分析、表达，激发学生学习的兴趣，发展数学思维。四、课堂小结师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？教学反思本节练习课内容不是很多，
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
|
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩，下载后原文更清晰
|
川公网安备: 51019002004831号