11彩虹(教案+反思)

1、11 彩虹教学目标1. 认识“虹、座、浇”等 12 个生字和衣字旁1 个偏旁；会写“那、着、到”等 7 个生字。2. 能正确、流利地朗读课文；读好、读懂长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3. 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学重难点重点：识字、写字。难点：读懂、读好长句子，能读出问句的语气。教学课时2 课时第一课时教学过程一、趣味导入1. 课件出示儿歌，教师带领学生一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。2. 你看到的彩虹是什么样子的？像什么？3

2、. 同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥。在七彩桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。二、初读感知，自主识字1. 教师示范读课文，让学生标出自然段序号。2. 学生选择喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理解的地方做上记号。3. 出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。（k的教认）4. 同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。5. 教师巡视，指导正音。（注意“虹、镜、兴”是后鼻音， “拿”是鼻音）6. 自由朗读课文，初步感知课文内容。7. 全班齐读课文。三、再读课文，学习课文内容1. 课件出示第1 自然段，指名朗读。（ 1） “一座美丽的桥”是指什么？（彩虹）（

3、2）彩虹是什么时候出现的？（雨后出现）2. 课件出示文中第一幅图片。（ 1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（一个小女孩在彩虹上，拿着水壶洒水。）（ 2）指名读第2 自然段。画出与图片内容相符的句子。（ 3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？（4） 课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？标出难读的词语：挑水、高兴。同桌合作学习，一个读，一个听，是否把词语读正确，句子读通顺。反馈交流，抽几对同桌一个读，一个评价。情境朗读，读出疑问的语气。在评价中激发学生的朗读兴趣，体会 “我” 的体贴懂事，关心家人。四、学写生字“那” “到” “高” “兴”1. 出示汉字，引导

4、学生观察占格。2. 教师讲解笔顺、范写。兴：点的分布要均匀，第一、二笔点方向相同，第三笔撇略长，最后两笔分布于下半格左右两侧，舒展、平稳。高： “高”字中的两个口要写得扁一点。3. 学生口述笔顺，书空练习。4. 学生描红、练写，教师检查指导。第二课时教学过程一、复习导入复习字词，认读比赛。二、朗读课文，学习第3、 4 自然段1. 朗读课文，自主学习第3 自然段。（ 1）自由读段落。（ 2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？（ 3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？句中“圆圆的月亮”是什么？ “你”指谁？你从这句话中体会到了什么？2. 课件出示文中第二幅图片。3. 1）让

5、学生找出与图片相对应的课文内容，指名读第4 自然段。4. 2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？5. 3）学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。让学生做做动作、想象画面积累“飘来飘去、游来游去、跑来跑去”，感受这类词语的形象。并用这几个词说一句或几句话。6. 4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？三、回顾课文，自由讨论1. 学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？2. 小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）3. 你有没有做过什么事情让家人高兴呢？4. 你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？5. 假如你也走到了彩虹桥上，你想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。四、学习生字，指导书写“着” “千” “成”1. 出示生字卡片，让学生认一认，读一读。2. 教师指导认识偏旁衣字旁“耒”，教师范写，学生书空加强记忆。3. 教师范写生字。着：起笔点和撇在竖中线左右两侧，第五笔长横在横中线上。4. 学生书空、描红，练习书写生字。5. 教师巡视，及时校正。教学板书11 彩虹彩虹桥上水壶下雨镜子月亮花裙子彩云爸爸、妈妈、哥哥高兴教学反思本课开始时，我以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内容的过程中，先出示文中的插图，引导学生用自己