人人文库网 > 教育资料 > 中学教育 > 三年级数学上册三富饶的大海__三位数乘一位数课件+教案+习题+素材打包20套青岛版六三制
三年级数学上册三富饶的大海__三位数乘一位数补充习题3青岛版六三制202010281136.doc
三年级数学上册三富饶的大海__三位数乘一位数课件+教案+习题+素材打包20套青岛版六三制
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：157611415
类型：共享资源
大小：20.16MB
格式：ZIP
上传时间：2021-10-24
上传人：扣***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
18
积分
- 关 键 词：
-
三年级
数学
上册
富饶
大海
三位数
一位数
课件
教案
习题
素材
打包
20
青岛
版六三制
- 资源描述：
-
三年级数学上册三富饶的大海__三位数乘一位数课件+教案+习题+素材打包20套青岛版六三制,三年级,数学,上册,富饶,大海,三位数,一位数,课件,教案,习题,素材,打包,20,青岛,版六三制
- 内容简介：
-
三位数乘一位数(进位)的笔算乘法教学反思本节教学内容选青岛版教材数学第五册，第三章三位数乘一位数的内容。主要要求是掌握三位数乘一位数进位的笔算方法。本课学生在我的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的方法。本节教学目标为：1、探索并掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能够准确的进行计算。2、结合具体的情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、培养学生知识迁移和类推的能力。教学重点：掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法。教学难点：明确三位数乘一位数的（进位）的计算算理。通过教学基本完成本节教学目标。教学前我研读了教材和教参，觉得教材上的例题呈现方式不能吸引学生的兴趣，在教学时，我首先创设问题情境，以哈尔滨的冰灯游园会为题材引入，唤起学生的有意注意，从观察中引导学生提出问题，解决问题，既复习了两位数乘一位数不连续进位的计算方法，又引出了本节课要学习的内容。计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中需要对进上来的数进行相加，这可能是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重对算法的强调，以引起学生的注意。练习部分也创设了有趣的情景，逐步引导学生做有“坡度”的练习，从“闯关游戏”、“帮忙改错”到解决生活实际问题，让学生在不同难度的习题中夯实对知识的掌握。同时也注意要求学生养成良好的书写习惯，课堂上，我指出学生在黑板上书写的不足，并由学生集体给出分数，使板书的同学注意书写的不足，同时也提醒其他的学生注意格式，在练习时大部分学生书写都很正确。本节课也有许多的不足，首先教学节奏掌握的不够好，课堂上还没能做到柔韧有余，其次应该让学生在掌握了算理后多练习说，让每个学生都说一说自己的计算过程，特别针对说的不好的学生如：张君盈和胡松林，让他们多一些表达的机会，从而加强对知识的掌握。在以后的教学中我会多注意从学生的角度去把握课堂，使学生在知识、技能上都有所收获。1三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学反思 教学时，我是本着“数学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验的基础上，建立在学生浓厚兴趣的基础上”这一新课程理念实施的。向学生提供充分的学习素材，提供足够的活动机会，引导他们在自主探索、合作交流的基础上，习得数学知识，领会数学思想，掌握数学方法。 通过本节课的教学，我自认为做得好的有以下几点：1、教学中创设了丰富的贴近学生生活的教学情境，免于数学学习的枯燥，极大地激发和调动了学生的学习兴趣。2、本着“数学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验的基础上，建立在学生浓厚兴趣的基础上”这一新课程理念实施的。教学过程中提供足够的活动机会，引导他们在自主探索、合作交流的基础上获得新知。3、本着教学面向全体学生的教学理念，无论是新知的探究还是知识的巩固，力求全体学生都有机会参与其中，为每位学生搭建展示、提升自己的平台。但是，纵观整节课的教学，有以下做的不够好的方面：1、教学新知的过程不够扎实，对多位数乘一位数的算理在教学中没有让学生很好的去经历和体验，虽然学生知道要这样算，但大多学生理解的还不是很深刻。如在教学中能够让学生自己动手用小棒来摆一摆，或者教师进行更进一步的演示，定能取得更好的教学效果。2、没有深入理解教材的编排意图。尤其是在教学完新知后，“做一做”中设计了三道有层次的竖式计算，帮助学生掌握竖式计算的顺序，我在教学中处理得不够好，没有领会其意图，只是让学生进行了计算，而没有做更进一步的比较，以此加深学生对笔算乘法乘的顺序的巩固。3、练习过程中让学生练的比较多，而说的比较少，不便于学生对笔算乘法算理的理解。在学生每进行一项练习之后，应有针对性的请一两名学生说一说：乘积中的每个数是怎么得来的，表示什么。1三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法说课稿我说课的内容是青岛版三年级上册第三单元第一课时：三位数乘一位数不进位的笔算乘法。本课时的学习是建立在学生知道了乘法各部分名称、掌握了整十、整百数乘一位数的口算、估算这一计算技能的基础之上。本课时的内容既是本单元教学的重点，同时是继续学习多位数乘法、除数是两位数除法的试商的基础。二、说学习目标：1、认识乘法竖式，理解多位数乘一位数（不进位）笔算的算理，掌握笔算方法，并能正确进行竖式计算。2、经历笔算方法的形成过程，体会口算与笔算之间的联系，培养类比及分析、概括能力，计算能力，发展应用意识。3、养成认真、仔细的计算习惯，体验用所学知识解决生活问题的乐趣，培养学生学习的自信心。三、说教学重难点：理解笔算的算理，掌握笔算方法，并能正确进行竖式计算。四、说课堂教学结构：基于以上的分析以及对计算教学的认识，我将教学过程设计成以下几个环节：（一）、创设情景引出新知；（二）、自主探究获取新知（三）、巩固练习内化新知；（四）、总结归纳。五、说教学过程与教学方法：第一环节：创设情景引出新知；新课标指出：要让学生在生动具体的情境中学习数学，我以主题图为素材创设了贴近学生实际的生活情景。出示信息：3盒水彩笔，每盒12枝，让学生了解信息并提出问题：一共有多少枝水彩笔？引导学生列出算式：123=？从而引出新知的学习。第二环节：自主探究获取新知分以下几个层次教学：1、尝试计算教师巡视我想估算应该有机地融合在实际的情景中才得以体现价值，因此，算式出现后，先让生估计一下，大约几枝？然后，让学生先试着算一算，并把算法与同桌说一说。这样设计既是对学生起点的把握，同时也能让每个学生能充分暴露自己的想法。2、反馈算法学习新知学生的算法可能会出现书上提及到的口算和笔算两种。我先让口算的学生说算法，要求学生说清口算每一步的算法、算理，我想这是为笔算服务。同时板书计算过程。特别是让学生弄明白103的10从哪里来的？便于学生明白口算的算理。当学生出现笔算时，我会追问：你是怎样算的？同时顾及全体学生的想法。因此教师还是有必要对笔算进行规范地书写，我想这也是教师主导地位的体现。所以，我会让学生观察竖式与横式的区别？使学生明确：因数的位置按上下来书写，并且第二个因数3应与个位对齐，积写在横线的下面。虽然这些看似不重要，但是学生良好书写习惯的培养是有帮助的。然后重点探究笔算的算法，也是本堂课的重点。根据以往的经验，学生应该会出现规范的竖式计算。因此，我会另外板书过程化的竖式计算（如教材中竖式的虚线部分）提问：你是先算哪一步？学生应该会说23或32，随即在第一次积6的右侧板书。同时让学生明确6应写在积的个位。然后，问积中的“3”从哪里来？让学生说清3是用3去乘第一个因数十位上的1得到的。教师并在板书上注明计算的箭头，便于学生弄清计算的步骤。紧接着提问：为什么这个3写在十位上呢？让学生说出它是由310得到的，表示的是3个十，随即对应位置板书：103=30，以上几问是为了突出重点、突破难点。最后把两次乘得的积加起来就是123的积。在此基础上，为了进一步沟通口算与笔算之间的联系，请学生观察、比较、思考老师刚才板书的竖式与学生的口算有什么联系，使学生明白笔算与口算的计算的算理是一样的。第三层次，尝试练习，巩固新知我安排了类似例题的3道多位数乘一位数不进位的笔算乘法，其中一道是三位数乘一位数的笔算乘法，让学生试着用列竖式方法进行计算，在反馈中继续巩固算法。六、说课堂作业题设计：巩固练习内化新知练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必不可少。因此我设计专项练习、对比练习、纠错练习、综合练习有针对性的又体现一定层次性的练习，加强学生对本节课知识的理解和掌握。第七环节：总结归纳让学生说说今天学到了什么？在学生总结的同时，教师用规范的语言复述笔算乘法的计算方法，使学生对所学知识有一个清晰的认识。2三位数乘一位数的笔算说课稿今天我要说课的内容是青岛版小学数学第五册第三章三位数乘一位数，我的说课包括说教材，说教学目标，说重点难点，说教法学法，说教学过程五大板块。下面我来详细的说一说各个板块：一、说教材： 本课时的教学内容是苏青岛版小学数学第五册第三章三位数乘一位数。教材安排主要是呈现一个与体育运动有关的生活情景，提供数学信息，让学生经历探索三位数乘一位数算法的情境。理解三位数乘一位数的算理，并掌握计算方法。产生这一策略的心理需求，形成思考和解题的策略。这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，由于学生已经掌握了二位数乘一位数的计算方法，而三位数乘一位数的计算方法与之基本相同，所以，本单元教材的设计思路是：关注学生已有的认知水平和生活经验，为学生提供熟悉的情境和事物，让学生在运用已有的知识自主学习和与同伴的交流过程中学习新的计算方法。使学生在解决实际问题的过程中掌握一些初步的思考方法和解决策略。 因此，根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点。二、说教学目标： 1、经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。 2、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。三、说教学重难点：教学重点：引领学生探索三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：三位数乘一位数笔算过程中需连续进位的问题。四、说教法学法根据教材及学生的特点，我主要采用情境教学、迁移和自主探究的教学方法。遵循生活性、知识性相结合的教学原则，在教学中采取有扶有放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学实效。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习，掌握科学的学习方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点： 1、在具体的情景中经历发现问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。 2、在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展自主探究活动，通过比较、完善自己的想法，构建学习方法。 3、通过灵活，有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。 4、联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。五、说教学过程 三年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。根据此特点，我想通过四个环节来完成本课时的教学。一、基本练习：复习所学两位数乘一位数笔算方法，为学生向三位数乘一位数笔算的迁移做好准备。二、激情导入、自主探究、体会领悟1、谈话：在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多关于数学的知识。（出示主题图） 2、学习例题3、学习“试一试”4、讨论：三位数乘一位数时要注意什么？ 设计意图：教学来源于生活，生活中处处有数学，从学生比较熟悉的生活情境中引入，能很好的调动学生的学习积极性。同时叶圣陶先生曾说“当教师像是帮助小孩走路。扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。”所以我有扶有放，使学生经历探究新知的过程，充分体现了教师为主导，学生为主体的地位。教师只在关键处启发，点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动的参与知识的全过程。我力求改变学生的学习方式，让每个学生都动起来。并参与他们的讨论，对学生中出现的各种合理的想法，给予肯定、鼓励和扶持 三、巩固应用，深化发展新的学习成果的强化，主要是通过练习实现的，但练习不等于机械地作出某一种重复的反映，练习应该是有意义的，富有成效的，并且能让学生感到有乐趣的。在练习的设计中，我考虑到三年级儿童的认知特点，注重了形式多样性、内容趣味性。主要安排以下练习：（1）基本性计算练习。（2）应用知识练习。（3）思维拓展练习。在练习中分别运用了“啄木鸟诊所”“口算接龙”、“我当售票员”等学生喜闻乐见的形式吸引学生的练习热情给学生的思维留下了较大的空间，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题，让学生自己去掌握重点，这样，既能强化已学的知识，又可以培养应用的技能，更给了学生一个思维拓展的空间。 四、总结提高，质疑反思这节课你有什么收获？你想提醒同学们什么？ 这部分充分调动学生的主体意识，教师仅起到点拨启发的作用。让学生体会成功的喜悦，让学生感到自己才是学习的主人，从而达到事半功倍的效果。 总之，这节课的设计，我尝试运用多种教学策略力图营造一种积极愉快而又富有智慧的教学环境，更好地将学生的情感与认知，感受与理解，学生的主体与教师的主导有机地结合起来，从而通过教学促进学生数学智能整体而和谐地发展。3第三单元测试卷一、填空题。1.5个200连加的和是(),用简便方法计算,列式是()。2.46”“= 五、1.6005600754552040450001800 2.23221045920285610382160六、5805290030851540七、1.2205=1100(元)2.买4套名人故事:1564=624(元)买4套淘气包马小跳:1084=432(元)买4套四大名著:1304=520(元) 3.2724=1088(人)4.1385=690(元)5.1202=240(页)240+85=325(页)3三 富饶的大海 三位数乘一位数信息窗1三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法第1 课时教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页和自主练习部分题目。 教学目标：1、能口算几百数乘一位数。2、经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。 3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系， 教学重点、难点 ：三位数乘一位数的笔算方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一 口算训练 68 608 25 250 303 404 603 20个十是（ ）个百 12个十是（ ）百（ ）十 二、创设情境，提出问题 p23页信息窗1中有哪些信息？能提出什么问题？小组交流，后汇报，教师 出示。 师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题 三、合作探究，形成算法。 （一）探究学习红点一的计算方法 师： 要解决第一个问题，怎样列式？ 生：算式：4002= 1、学生自主探究计算方法。 鼓励自主写出答案，想一想：怎样算的？2、小组内讨论、交流计算方法。 3、全班汇报。后，教师小结。（二）尝试练习，自主完成，交流订正。 p24页自主练习第1题。（三）探究学习第二个红点 1、提出问题，让学生列出算式。 3123 2、合作计算，后探讨算法 3、小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。 4、尝试练习：p25页自主练习第4题。四、巩固练习 1、指导完成信息窗1中的其他问题。 2、p24页自主练习的第2、3题。 3、合作订正。五、质疑反思 谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？ 孩子们，同学们友好的提醒你们记住了吗？（记住了） 希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。 第2课时教学内容： 巩固练习教学要求：使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。教学过程：复习1、 口算：133= 204= 506= 3002= 2104= 1601= 2、323读作（ ），还可以读作（ ）。3、204这道算式表示（ ），还表示（ ）4、9乘6写成（ ）（ ），26乘以1写成（ ）（ ）。2、笔算（指名板演） 321 212 324 312 3 4 2 3二、巩固练习 1、p25页自主练习第25页第5题 自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。三、指导完成自主练习第6、7、8题 1、第六题：自主完成后，集体订正 2、第7题：独立完成，合作探究订正答案。 3、第8题：四、练习及检测 练习册p8页练习题，练习后及时反馈，修正。 信息窗2 三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第1课时教学内容：三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，p26页及相应练习。教学要求：通过探究学习，使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算。教具学具 信息窗2情境图课件。教学步骤一、复习：1口算： 1018 233 2323 2312 3002 706 2、笔算（指名板演）： 3123= 2343 2124 二、新授1出示信息窗2，理解情景图。（1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。（2）请学生提出自己想知道的信息。（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？2探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：1218（2）尝试用竖式计算，理解算理。（3）尝试讨论，掌握算法。 1 2 1 8 引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？-归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上 。（3）尝试练习，班演，及时指导。 2423 15243教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。 出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？（1）列出算式。125 7（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。（3） 合作交流，谈算法。（4） 小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？4、完成课本第26页的“自主练习”1后两道的题目和2题。三、巩固：完成课本第27页3、4题独立完成，指名板演，集体订正。重点指导第4小题向进位问题。四、作业：p27页第7题五、板书设计： 一位数三位数进位的乘法 第2课时教学内容一位数乘三位数进位的乘法巩固练习（p27-p28第5、6、8、9、10题）教学要求：通过综合练习，进一步理解算理，进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。教学步骤： 一、复习1、口算（课件出示）：2004 2313 432 605 3004 2、笔算（两人板演，全班齐算）2175= 4 241= 3127= 1248= 练习后请学生说一说计算过程。二、练习巩固1、做自主练习p27页第6、9题先帮助学生弄清题意，再让学生独立作业，最后集体订正。2、第5题：计时比一比，看谁做得又对又快。3、指导第6题、第8题、第10题计算，独立完成，合作订正，教师及时巡视指导。三、学习检测 练习册p9页中的1、3、7题。做后，集体订正。四、拓展练习 课本p28页聪明小屋，学有余力的学生计算。 信息窗3 三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法教学内容：海产品加工教学目标：1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。教学重、难点：重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。教学与实践活动过程：第1课时一、激趣导入，出示信息窗3同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！观察讨论：根据信息窗3的信息，能提出哪些问题？学生回答，教师课件出示。二、合作探究，解决以上问题（红点1、2）1出示情景图师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？2学生观察情景图，自主提问，师板书3解决红点一问题：（1）4小时能加工多少千克带鱼？独立尝试列出竖式，尝试计算 1 0 2 4 4小结：中间有零的数在列竖式计算时，要注意什么？ 5、学习解决红点2问题，末尾有零的三位数乘一位数 （1）、提出问题，合作试做, （2)、汇报，班演 （3）、指导，小结：（4）、尝试练习： 1 8 0 3 7 0 6 4 三、巩固练习：1自主练习1：学生独立完成，再全班交流。2、自主练习第2题3自主练习第3题：火眼金睛辨对错小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？4、自主练习第四题自己列式，全班交流四、形成性测试 p31页5、6、7题 完成后，合作订正，教师加以指导。四、小结：教学札记： 末尾有0或中间有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。第2课时教学目标：巩固掌握 末尾有0或中间有0 的两三位数乘一位数的计算，学习掌握相关的估算方法，学会估算积；进一步熟练三位数乘一位数的计算，并能解决形影的实际问题。教学内容：信息窗3第3个红点，自主练习8-11题。一、复习巩固： 1、口算：p33页综合练习第1题。 2、计算（部分学生班演） 2067 = 5780= 3066= 578= 二、看信息窗3，出示红点3问题，解决问题。 1、思考，试做。 2、引导估算 3、做一做，你估得准吗？ 4、教师指导，学习估算积的方法。三、形成性练习 1、 p32页第8题（先估算，在计算） 2、补充练习： 估一估，积是多少 976 9797 2895 3045四、拓展学习 1、p32页第11题 （试做，合作找规律，教师点拨）2、探讨聪明小屋五、作业 第9题第3 课时教学内容：巩固复习，p33页综合练习1-5题，你学会了吗？第二题。教学目标：通过复习，巩固所学知识，能熟练计算，解决生活中的数学问题，积累数学素养及素质。教学过程：一、复习导入1、带领学生复习上节课学习了哪些内容？2、引导完成p35你学会了吗？及时指导。二、学成检测 p33页第1、2、4、5、题三、检测反馈 1、集体订正，小组互评。 2、交流，订正。 3、教师指导 ： 第3题：理解列式，再估算。 第4题：指导解决方法和解题过程，及书写格式。 第5题:独立计算，进一步复习巩固平均数知识，解决相关问题。四、课后作业 p33页第3题 理解讨论，探讨比较方法。 下一节课交流。第4课时教学目标：通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；能解决生活中的实际问题。教学内容;p34页6-10题一、复习：1口算： 497 507= 6009= 546= 5900= 6492、判断，改错。（出示） p31页第3题二、比一比，谁算得又对又快。 p34页第1题。三、检测 p34页第6、7、8题。四、检测反馈，指导巩固。五、独立完成，合作订正。教师指导。六、思考，讨论： 第9题有趣的算式，教师点拨。9三位数乘一位数一、口算乘法1、整十、整百数乘一位数：用因数“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2、估算：把因数中的两位数或三位数看成整十数或整百数，再与一位数相乘，口算出近似数。二、笔算乘法1、一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。2、0与任何数相乘都得0。3、因数中间有0的乘法：从个位起，用一位数去乘多位数每一位上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。4、因数末尾有0的乘法：可以把一位数与多位数0前面的那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。1三 富饶的大海三位数乘一位数1.用竖式计算。 1214 8111 23432242 3231 42122.抢答游戏。1只小鸡2条腿，100只小鸡（ ）条腿，200只小鸡（ ）条腿。1只青蛙4条腿，300只小鸡（ ）条腿，400只青蛙（ ）条腿。1只蜘蛛8条腿，500只小鸡（ ）条腿，600只蜘蛛（ ）条腿。3.智力大冲浪。 6
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
|
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩，下载后原文更清晰
|
川公网安备: 51019002004831号