三年级数学上册第三单元测量第5课时千米的换算及路程的估算教案新人教版20200818136.doc
三年级数学上册第三单元测量教案打包7套新人教版
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第5课时千米的换算及路程的估算教材第27页的内容。1使学生进一步了解千米和米之间的关系，会进行长度单位间的简单换算。 2通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米的长度，建立千米的长度观念。3培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。 重点：掌握千米和米之间的进率及换算方法。难点：掌握路程的估算。课件。师：我们学过的长度单位有哪些？千米(km)米(m)分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)师：同学们，你们知道从你家到学校大约有多远吗？今天我们就一起来研究这个问题。1出示例题5。3千米 ()米想：1千米是1000米，3千米是()个1000米。5000米 ()千米想：1000米是1千米，5000米里面有()个1000米。2完成“做一做”。3教学例6。师：估一估，从你家到学校大约有多远。(小组讨论，交流汇报。)师：1千米在你们头脑中已经留下了初步的印象，下面老师带大家闯一闯。1第一关：教材第28页“练习六”第4题。(1)让学生独立尝试，通过画一画，算一算，加深对千米的认识。(把算式写在本子上)(2)交流反馈，鼓励学生在图中找出不同的路线表示出1千米。 2第二关：教材第29页“练习六”第8题。一圈400米，5圈几千米？如何列式计算，先让学生在小组内相互讨论，然后指名回答。3第三关：教材第30页“练习六”第14题。(1)学生先读题，然后理清思路，他们选择什么方式去比较合适，关键是看出发地点与目的地点的距离，根据距离的长短选择合适的交通工具。(2)再了解一下，这些交通工具的速度分别是多少，根据距离，估测一下大概需要多长时间才能到达他们想去的地方。 今天，我们认识了长度单位里的一个新成员：千米。你们有什么收获吗？(了解了1千米的实际长度，学会千米和米之间的简单换算，并了解了它的实际用途。)以课程标准为指导，以教材为依据。不拘泥于教材，要有一种勇于实践的创新精神，要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，注意思考学生的生活世界中有什么素材可供教学利用。让学生的生活经验成为教学中一个非常重要的资源，一笔宝贵的财富。经历千米与米之间换算的方法的形成过程，结合实践，把教材内容与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、
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