学会赞美心理教案

1、学会赞美教学设计合肥市临湖小学 鹿蕾蕾一、活动理念人际交往是小学生的学习生活中非常重要的一方面。他们期待与同伴、老师和其他人进行交流， 但是往往不知道该如何开始交流， 甚至会用一些看起来不太合理的方式进行交流， 结果反而导致了交流中矛盾和问题的出现。 所以本课从 “学会赞美”开始去指导四年级学生开启交流的第一步。二、活动目标在本节课后，学生应该可以：1 .体验赞美别人的重要性， 学习赞美的方法和原则， 为自己赢得良好的人际关系。2 .学会合理运用赞美去开始人际交往。3 .在赞美的过程中，关注自己和别人的感受，提高交往的主动性。三、活动重、难点活动重点：体验赞美别人的重要性。活动难点：学习赞美的

2、方法四、活动形式讲授、游戏活动、心理体验、讨论交流五、活动对象四年级学生。六、教法、学法1 .教学方法：在熟知的情境中提炼方法；在生活情境中运用方法；内化升华。2 .学法指导从赞美活动中去关注自己和别人的感受，为自己赢得良好的人际关系。七、活动准备多媒体演示课件。八、活动程序热身活动：互助拍拍背师： （打招呼后） ，下面我们一起做个小游戏放松一下，怎么样？请大家起立，每一位伸出双手搭在前方同学的背上， 当老师说 “ 开始 ” 时， 所有人开始为前面的同学敲打背部，或者按摩肩部，尽可能地让其放松和舒服，同时在这个过程中，请大家尽可能地保持安静， 尤其是前面的同学要放松自己的身体去享受这种舒服的感

3、觉； 等到老师说“ 停， 向后转 ” ， 大家一齐向后转， 双手搭在前方同学肩上，并用同样的方法为其按摩敲打。课前约定：1 .做到保密。我们要尊重在场的每一个人，课后不讨论不传播课堂上大家说到的事情；2 .积极参与。我们要积极地投入到课堂活动中，真诚地表达自己的想法；3 .乐于分享。我们要彼此支持与鼓励 ，与同伴真诚地交流一、初步感受赞美的力量，导入课题。（向师:我看同学们今天的精神状态特别地好，眼睛炯炯有神，背都挺得直直的。某生）我觉得你坐得特别地端正，给你点个赞！感觉怎么样？生：感觉很开心。师：我也能感觉到你的开心呢。大家知道老师姓什么吗？生：师：哇，你是怎么知道的？你真是个善于观察的孩子

4、啊！小小地采访一下，你现在的感觉怎么样啊？生：很开心。师：我也感觉到了，为什么呢？生：因为老师对我们进行了赞美。师:对，这种被赞美的感觉好吗？生：很好。师：今天我们分享的内容就是生： 学会赞美师：大家的思维可真活跃，又忍不住要赞美一下大家了。（板书课题：学会赞美）二、在熟知的情境中初步感受“赞美”的力量。1. 讨论： （ 1 ）你赞美过别人吗？（ 2 ）你有被别人赞美过吗？2. 师：那种被赞美的感觉怎么样？对方开心了，那你自己高兴了吗？3. 师：赞美的感觉真的很好，那加入是这样的赞美，你们喜欢吗？请说一说你的理由。 （呈现两个情境并引导学生进行讨论）二、在熟知的情境中提炼赞美的原则。1. 师：

5、对了， 大家刚才讨论的结果就是： 赞美一定要真诚，要发自内心才能让人喜欢。 （板书：真诚）还有一个非常容易辨别对方是否真诚的方法，大家知道吗？（师看着某生眼睛和不看着某生眼睛说： “我觉得你很能干。 ”然后问大家的想法）2. 师： 看着对方， 言辞很真诚是夸赞对方的第一步。 那接下来要怎么样才能夸赞得更好呢？下面我要挑两个会演戏的同学来当一当小演员。 （准备好两个小纸条，分别交给2 个学生，让他们照着纸条对对方说话。（纸条一：我觉得你特别地牛！牛！ 纸条二：我觉得你的英语说得很好，语文作文写得也很棒，数学计算更是又快又好，正确率特高！ ）3. 师：大家更喜欢谁的赞美啊？为什么呢？4. 师：是的

6、，赞美并不是简单的“你很厉害，你真棒！ ”就可以了 ，那样的赞美太笼统了，体现出来的真诚和真实性都不够。所以有效的赞美一定要有“具体的内容” ，说清楚到底是什么事情哪一点让你欣赏。5. 师：听， 好像有猫叫，大家看看是谁来了啊？原来是加菲和欧迪， 让我们来看看他们在说些什么。大家说说欧迪的赞美有什么不妥的地方吗？是的，太夸张的赞美总让人觉得不真实，很有可能是别有用心的，对吗？ 所以啊，当我们赞美别人的时候，一定要记住，不能太夸张哦！6. 师：你说得可真对，大家把掌声送给他吧！ （鼓掌） ，哎呀， （晃动双手）突然发现， 这也是一种赞美的方式， 除了鼓掌， 我们还可以用什么来赞美别人呢？是的，还

7、有微笑、竖大拇指等现在我就忍不住要竖大拇指夸你了哦！三、在生活情境中运用方法1. 师：下面博士先生送了一个 “学会赞美 ”的小贴士给大家，那就是“学会发现别人的优点，学会发现美” 。换句话说，就是“世界上本不缺少美，缺少的是善于发现美的眼睛。 ”那大家懂得发现美吗？现在让我们一起来赞一赞这些“美”吧。说明：学生可从4 幅图中选出 1 副图，来赞一赞图中的人。2. 师：大家说得可真好，现在让我们把眼睛从黑板移到你自己的身边，有没有一种想要赞一赞其他同学的冲动呢？下面就让我们从最亲密的同桌开始，一起赞一赞他吧。活动：让我们一起来彼此赞美吧！四、小结师：亲爱的同学们，这节课我们一起分享了“学会赞美”的内容，希望在大家的生活中， 每天都能够感受到赞美带来的快乐， 也能够把赞美带给身边的每一个人。最后，我想赞美一下大家，你们的这节课听得特别认真，也一直在积极地思考。我还想赞美一下现场的老师们，起个大早来听课，真不容易。最后，我想赞美一下我自己， 因