九年级英语上册Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionAGrammarFocus_4c教案新版人教新目标版20200902454.doc

九年级英语上册Unit5Whataretheshirtsmadeof教案打包6套新版人教新目标版

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九年级英语上册unit5whataretheshirtsmadeof教案打包6套新版人教新目标版,文本
内容简介:
section a (grammar focus4c) 1重点单词:boss,germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove2重点句式:careless driving causes many traffic accidents.what language is spoken in germany?一般现在时态的被动语态一般现在时态的被动语态一、预习课本p36新单词并背诵,完成下面的汉译英。1老板_2.德国_3表面_ 4.材料_5交通_ 6.邮递员_7帽子_ 8.手套_二、认真预习grammar focus4c找出下列短语和句型。1粗心驾驶会导致许多交通事故。_2在德国说什么语言?_step 1情景导入teacher:whats this?student1:its a cup.teacher:whats it made of?student1:its made of glass.now please practice conversations like this with the things you have.环节说明:通过师生互动,复习了学过的内容被动语态,同时还锻炼了学生的口语表达能力。step 2完成教材grammar focus的任务1学生大声朗读grammar focus的句子。(2分钟)2小结训练。(3分钟)are_your_shirts_made_of_cotton?(你的衬衫是棉质的吗?)yes,they_are.and_they_were_made_in_the_us.(是的,它们是。它们是美国制造的。)whats_the_model_plane_made_of?(这个飞机模型是由什么制成的?)its_made_of_used_wood_and_glass.(它是由用过的木材和玻璃制成的。)where_is_tea_produced_in_china?(茶叶在中国什么地方出产?)its_produced_in_many_different_areas.(它出产在(中国的)很多不同地方。)how_is_tea_produced?(茶叶是怎样生产的?)tea plants are_grown(生长) on the sides of mountains,when the leaves are ready,they are_picked(采摘)by hand,and then are sent for processing.环节说明:通过对grammar focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。step 3完成教材4a4c的任务 1.认真阅读4a中的句子,然后用括号内所给单词的正确形式填空,请几组学生在黑板上板演答案,完成后小组内互相交流所写句子,师生共同点拨黑板上的答案。(5分钟)2认真阅读4b中的例句,然后根据例句形式把所给的主动语态的句子改写成被动语态的句子,完成后小组成员互相交流答案。(3分钟)3仿照4a的对话形式询问小组内五个同学他们的服饰或文具用品的材质和生产地。(3分钟)参考案例a:whats your pencil made of?b:its made of wood.a:where was it made?b:it was made in shanghai.4小结训练。(4分钟)1they built a new school in the village last year.(改为被动语态)a new school was built in the village last year.2people use teapots(茶壶) to make tea.(改为被动语态)teapots were used to make tea.3the girls sings the song.(改为被动语态)the song is sung by the girls.4do you buy this bike from the shop?(改为被动语态)is this bike bought from the shop?环节说明:通过本环节的学习,让学生熟练地掌握了一般现在时态的被动语态。step 4问题探究()1.the pen _ quite smoothly.awrites bis writtenchas written dis to be wri
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