高中语文 6 琵琶行（第1课时）优质课件 新人教版必修3

1、1第二单元6.琵琶行琵琶行2学学 习习 目目 标标31欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。 2抓住意象，感受悲凉的意境，深刻体味诗人郁结的情感。抓住意象，感受悲凉的意境，深刻体味诗人郁结的情感。3认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 4第一课时整体感知第一课时整体感知51 1课前预习课前预习2 2课内动脑课内动脑6课课 前前 预预 习习7一、文学常识一、文学常识1白居易，字乐天，号白居易，字乐天，号_，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁

2、居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与之一。白居易与_共同倡导新乐府运动，世称共同倡导新乐府运动，世称“元白元白”，与刘禹锡并，与刘禹锡并称称“_”。2白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“_”和和“_”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有阳逝世，葬于香山。有_传世，代表诗作有传世，代表诗作有长恨歌长恨歌、卖炭翁卖炭翁等。等。香山居士香山居士

3、元稹元稹 刘白刘白 诗魔诗魔 诗王诗王 白氏长庆集白氏长庆集 89课课 内内 动动 脑脑1011二、文题解读二、文题解读琵琶行琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，原作是一首歌行体的长篇叙事诗，原作琵琶引琵琶引。行，源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。行，源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。三、作者简介三、作者简介白居易白居易(772846)，唐代诗人。字乐天，晚年号，唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。原籍太原，祖上迁居下邽，生于河南新香山居士。原籍太原，祖上迁居下邽，生于河南新郑。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较郑。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。多的接触和了解。1229岁

4、中进士，历任秘书省校书郎、盩厔县尉、翰林学士、左拾遗岁中进士，历任秘书省校书郎、盩厔县尉、翰林学士、左拾遗(谏官谏官)等职。他等职。他写了不少写了不少“讽喻诗讽喻诗”，如，如新乐府新乐府秦中吟秦中吟。这些诗反映了劳动人民的痛。这些诗反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和某些官僚，白居易苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和某些官僚，白居易在在43岁时被改职任太子左赞善大夫。次年岁时被改职任太子左赞善大夫。次年(元和十年元和十年)，宰相武元衡上朝时被地方，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上疏军阀派人刺死，

5、御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上疏“急请捕急请捕贼，以雪国耻贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史为江州刺史(唐时州的长官唐时州的长官)，继而又被贬为江州司马。，继而又被贬为江州司马。13四、背景探源四、背景探源琵琶行琵琶行是白居易在唐宪宗元和十年是白居易在唐宪宗元和十年(815)遭受权贵打击贬官至江州任司遭受权贵打击贬官至江州任司马后次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发马后次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心

6、底。一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头，偶逢泄，只好将一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下千古绝唱情，写下千古绝唱琵琶行琵琶行。14五、合作讨论五、合作讨论1诗前小序有何作用？诗前小序有何作用？ 我的见解：我的见解：交代了时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲惨身世，交代了时间、地点、人物和故事梗概

7、，概述歌女的悲惨身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。2“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”这两句的作用是什么？这两句的作用是什么？我的见解：我的见解：从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。其声，后见其人。153“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”写的是

8、琵琶女的哪一动作？这句写的是琵琶女的哪一动作？这句话是如何表现她的高超技艺的？话是如何表现她的高超技艺的？我的见解：我的见解：这句话中写的是琵琶女调弦校音的动作。她只是顺手试着弹了这句话中写的是琵琶女调弦校音的动作。她只是顺手试着弹了三两声，虽然还没弹出曲调，却已流露出情感，可见琵琶女演奏的高超才能和三两声，虽然还没弹出曲调，却已流露出情感，可见琵琶女演奏的高超才能和她丰富的感情。下文都是围绕她丰富的感情。下文都是围绕“有情有情”来写。来写。4“沉吟沉吟”的神态，反映了琵琶女怎样的心情？的神态，反映了琵琶女怎样的心情？我的见解：我的见解：“沉吟沉吟”的神态，反映了琵琶女被问后欲说还休的矛盾心情

9、。的神态，反映了琵琶女被问后欲说还休的矛盾心情。“放拨放拨”、“插弦中插弦中”、“整顿衣裳整顿衣裳”、“起起”、“敛容敛容”等一系列动作和表等一系列动作和表情，刻画了她克服矛盾，一吐为快的心理活动。情，刻画了她克服矛盾，一吐为快的心理活动。165琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者是采用什么手法来写琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者是采用什么手法来写的？的？我的见解：我的见解：琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯，琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯，接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。作者运用了对比、反衬的手法：用昔日接着讲了自己年长色衰后的寂寞处

10、境。作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻美貌反衬年长色衰；用门庭若市反衬门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣的年轻美貌反衬年长色衰；用门庭若市反衬门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情情“欢笑欢笑”反衬满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。反衬满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。176“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”中不说中不说“琵琶声琵琶声”，而称，而称“琵琶琵琶语语”，为什么？，为什么？我的见解：我的见解：这样表述充分表现琵琶声的表情达意的艺术表现力，而且照应这样表述充分表现琵琶声的表情达意的艺术表现力，而且照应了前面了前面“似诉平生不得志似诉平生不得志”“”“说尽心中无限事说尽心中无限事”中的两个词：中的两个词：“诉诉”和和“说说”。7第第4自然段诗人先说无音乐，又说听惯了伤感的啼鸣，再说山歌与村笛自然段诗人先说无音乐，又说听惯了伤