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文档简介

1、诗歌特点 音乐美，建筑美，绘画美音乐美，建筑美，绘画美音乐美：指在韵律方面给人的美感。音乐美：指在韵律方面给人的美感。建筑美：指外观整齐，给人建筑的美感。建筑美：指外观整齐，给人建筑的美感。绘画美：诗的语言多选用有色彩的词语给人绘画美：诗的语言多选用有色彩的词语给人以美感。以美感。三美 第1页/共11页第2页/共11页具体分析绘画美绘画美1.1.金柳。金柳。(1)(1)为何柳树在诗中是金色的？用了什么修辞？为何柳树在诗中是金色的？用了什么修辞？ 被夕阳照射成金色的柳树，宛如最美丽的新被夕阳照射成金色的柳树，宛如最美丽的新娘，用了娘，用了暗喻暗喻的修辞手法。的修辞手法。第3页/共11页具体分析绘

2、画美绘画美1.1.金柳。金柳。(2)(2)如果不用金柳，而改用苍松翠柏，能不能如果不用金柳，而改用苍松翠柏，能不能说成是说成是“新娘新娘”？为什么？为什么？不能，因为夕阳下的金柳才有新娘的柔美。不能，因为夕阳下的金柳才有新娘的柔美。(3)(3)为什么不说是朝阳中的新娘？为什么不说是朝阳中的新娘？夕阳中的新娘是带着忧愁的，和离别的气氛夕阳中的新娘是带着忧愁的，和离别的气氛吻合，朝阳中的新娘太朝气蓬勃，与情调不吻合，朝阳中的新娘太朝气蓬勃，与情调不符。符。第4页/共11页(4) 大家能把这一景物所在的诗节描绘成一幅画吗？ 河畔的柳枝在夕阳中被渡上金色，柳枝随风摇摆，婀娜多姿的柳枝倒映在水中，仿佛一

3、个美艳绝伦的新娘，这艳影倒映在水波里，是那样的鲜明，那样的甜美！第5页/共11页软泥上的青荇, , 油油的/ /在水底招摇; ;在康河的柔波里, , 我甘做一条水草! ! 第6页/共11页具体分析绘画美绘画美2.2.青荇。青荇。(1)“(1)“青荇在水底招摇青荇在水底招摇”用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？ 拟人拟人，表达了青草的可爱，而招手摇摆像是，表达了青草的可爱，而招手摇摆像是在欢迎诗人，显得生动形象。这是作者的想在欢迎诗人，显得生动形象。这是作者的想象，他认为康桥的一草一木都对他有感情，象，他认为康桥的一草一木都对他有感情，同时也表达了他对母校的爱。同时也表达了他对母校的爱。第7页/

4、共11页那/ /榆荫下的一潭, ,不是清泉, ,是天上虹; ; 揉碎在/ /浮藻间, ,沉淀着/ /彩虹 / /似的梦。第8页/共11页具体分析（三）绘画美（三）绘画美3.3.清泉。清泉。 (1) (1)第四节中用了什么手法？第四节中用了什么手法？ 把清泉把清泉比喻比喻成为虹。成为虹。（2 2）为什么把这潭清泉说是彩虹似的梦？）为什么把这潭清泉说是彩虹似的梦？ 在康桥的学习时光是徐志摩一个美好的梦，在康桥的学习时光是徐志摩一个美好的梦，如同七色彩虹般美丽，而今不在康桥，只能如同七色彩虹般美丽，而今不在康桥，只能在梦中相见康桥。在梦中相见康桥。第9页/共11页课文总结课文总结 通过学习了再别康桥这一首诗的“三美”和作者的思想情感

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