青岛版（五年制）二年级上册数学《 2.1 角的初步认识》课件

1、学习目标学习目标1. 使同学们认识角，并能认识直角。2. 能够熟练辨认角和直角。复习导入复习导入正方形正方形长方形长方形三角形三角形圆形圆形情景导入情景导入探索新知探索新知红领巾红领巾探索新知探索新知 探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知 角各部分的名称角各部分的名称顶点顶点边边边边角角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边：一个尖尖的顶点、两条直直的边探索新知探索新知边边顶点顶点边边典题精讲典题精讲下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“ ”。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）探索新知探索新知你还能在哪些物体上找到角？探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索

2、新知探索新知探索新知 像 这样的角都是直角，可以表示为其中， 是直角符号探索新知探索新知这个三角板中有一个角是直角这个三角板中有一个角是直角。你会利用三角板你会利用三角板来画直角吗？来画直角吗？探索新知探索新知典题精讲典题精讲 下面的图形中，哪个角是直角？哪 个角不是直角？易错提醒易错提醒错误解答角是由两条直线组成的。（）易错提醒易错提醒错误分析：角有一个顶点，两条边。正确解答角是由两条直线组成的。（）学以致用学以致用1467学以致用学以致用、数一数，下面图形有几个角？请填在、数一数，下面图形有几个角？请填在( )( )里里。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )4 4

3、3 33 35 5学以致用学以致用3 3、请数一数下面图形中一共有几个角？、请数一数下面图形中一共有几个角？学以致用学以致用4 4、判断下面的话是否正确。对的画、判断下面的话是否正确。对的画“”“”，错的画，错的画“”1 1）角的两条边越长，这个角就越大。）角的两条边越长，这个角就越大。2 2）用纸折角，折出角的大小，与折的这张纸的大）用纸折角，折出角的大小，与折的这张纸的大小无关。小无关。（）（）学以致用学以致用5 5、数一数下面的图形有几个角？、数一数下面的图形有几个角？ （1 1） （2 2） （3 3） （4 4） （5 5） （6 6） （7 7） 5 5个个4 4个个5 5个个4

4、4个个0 0个个6 6个个3 3个个谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高