小学人教版《身体红绿灯》说课

1、 身体的红绿灯身体的红绿灯（说课）（说课）人教版小学体育实验教师用书人教版小学体育实验教师用书说说课课流流程程 说课流程说课流程说教材说教材小小学学体体育育说教材说教材运动参与运动技能心理健康和社会适应身体健康身体健康身身体体健健康康说教材说教材塑造良好体形和塑造良好体形和身体姿态身体姿态提高适应自然环境与健身能力全面发展体能和健身能力掌握基本保健知识和方法我们的身我们的身体体改变体形和身体姿态改变体形和身体姿态提高适应自然环境与健身能力本课是依据本课是依据课程标准课程标准中的四个学习领域中的四个学习领域水平二所提出的目标，针对学生的接受能力水平二所提出的目标，针对学生的接受能力和认知水平而选

2、择的，是对和认知水平而选择的，是对我们的身体我们的身体一课的补充。一课的补充。身体的红绿身体的红绿灯灯 教学重点教学重点 教学难点教学难点 学生能认识自己的身体红灯区、黄灯区和绿灯区。 学生能认识什么是学生能认识什么是性骚扰和性侵害，性骚扰和性侵害，并懂得如何防护。并懂得如何防护。 身身体体的的红红绿绿灯灯本课就是想通过体育内堂课，自然、生动的向孩子们本课就是想通过体育内堂课，自然、生动的向孩子们进行简单的性心理教育，认识自己的身体，知道自己进行简单的性心理教育，认识自己的身体，知道自己身体的界限，使他从小建立健康的性心理，善待自己身体的界限，使他从小建立健康的性心理，善待自己身体，与同学进行

3、健康交往，养成良好的行为习惯。身体，与同学进行健康交往，养成良好的行为习惯。 说课流程说课流程学情分析学情分析 小学小学三年级的学生性心理是三年级的学生性心理是从男生、女生的交往行为开始的。从男生、女生的交往行为开始的。由于这个学段学生的性别意识还由于这个学段学生的性别意识还不太强烈，对自己的身体没有足不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康够的认识，容易形成一些不健康的行为习惯。的行为习惯。学情分析学情分析 说课流程说课流程教学模式教学模式教教学学模模式式教学模式教学模式 说课流程说课流程教学设计教学设计教教学学设设计计教学设计教学设计教教学学设设计计教学设计教学设计老师请同

4、学对图片上的行老师请同学对图片上的行为亮灯：哪些行为不适合，为亮灯：哪些行为不适合，亮红灯；哪些行为可以纠亮红灯；哪些行为可以纠正，亮黄灯；有些行为是正，亮黄灯；有些行为是适合的，亮绿灯。适合的，亮绿灯。 我都这么大了，王叔叔脱我的裤子干什么呢？平平，把裤子脱下来，叔叔看看，好吗？来，小丽，王爷爷抱抱你好吗？想去哪啊？搭我的车吧看照片吗？很刺激哦！教教学学设设计计教学设计教学设计* *玩玩“贴图片贴图片”游戏游戏 * *自主制定研究方案自主制定研究方案 * *小组合作探究小组合作探究 * *全班交流展示研究成果全班交流展示研究成果 *玩玩“贴图片贴图片”游戏游戏教教学学设设计计教学设计教学设计

5、（查找到的资料展示、交流）（查找到的资料展示、交流） 让我们打打性骚扰让我们打打性骚扰的预防针，保护身的预防针，保护身体不受侵害体不受侵害我都这么大了，王叔叔脱我的裤子什么呢平平，把裤子脱下来，叔叔看看，好吗？学校老师教你功课时，不断地摸你肩膀。你感觉非常不舒服，该怎么做？ 一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能告诉别人，否则就杀了她，小娟应该怎么办？看照片吗？很刺激哦！（金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做）（金钥匙：万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，让大人来帮助你解决问题）（金钥匙：挪动身体，告诉他：我不喜欢你这样做）（金钥匙：明确拒绝叔叔；给父母打电话）保持警惕保持警惕

6、注意与你单独接触的人，观察他是否有不正注意与你单独接触的人，观察他是否有不正常的言行举止。不要随便单独接受他人的邀常的言行举止。不要随便单独接受他人的邀请。请。不贪小便宜不贪小便宜出去办事时，一定要告诉父母，最好有成年出去办事时，一定要告诉父母，最好有成年人陪同。不随便搭乘陌生人的车，不随便与人陪同。不随便搭乘陌生人的车，不随便与陌生人接触。陌生人接触。保守必要的秘密保守必要的秘密不随便把家里的电话、地址、父母的工作单位等属不随便把家里的电话、地址、父母的工作单位等属于自己或家庭的信息告诉陌生人。于自己或家庭的信息告诉陌生人。大胆喊出来大胆喊出来在受到侵害时，你要理直气壮地说：在受到侵害时，你

7、要理直气壮地说：“住手！别这样！住手！别这样！”你还有什么你还有什么 好的建议呢？好的建议呢？教教学学设设计计教学设计教学设计陌生人的骚扰让我们害怕，熟人的骚陌生人的骚扰让我们害怕，熟人的骚扰更让我们感到无阻。当不幸遇到这扰更让我们感到无阻。当不幸遇到这样的事情时，应该怎么办？样的事情时，应该怎么办？1 1、找人帮忙、找人帮忙在附近寻找救兵，求得他人的帮助。在附近寻找救兵，求得他人的帮助。2、大叫和反击、大叫和反击理直气壮的大喊理直气壮的大喊“你干什么你干什么”或明白清楚地大声说或明白清楚地大声说“不不要这样要这样”、“我不愿意我不愿意”等。请对方立即停止。不能大等。请对方立即停止。不能大叫时

8、，要制造声音以引起旁边人的注意，如踢车，将东叫时，要制造声音以引起旁边人的注意，如踢车，将东西扔出去，用手边物品反击对方等。西扔出去，用手边物品反击对方等。3、快跑和求援、快跑和求援保持冷静，不要慌张，赶快跑开；必要的时候假装答应保持冷静，不要慌张，赶快跑开；必要的时候假装答应对方，让他放松警惕，寻求求援。对方，让他放松警惕，寻求求援。保护自我歌保护自我歌 我的身体我做主，我的身体我做主，红灯停，绿灯行。红灯停，绿灯行。遇到有人闯红灯，遇到有人闯红灯，沉着冷静想办法，沉着冷静想办法，态度明确立场坚。态度明确立场坚。拒绝离开好办法，拒绝离开好办法，呼叫求援也可行。呼叫求援也可行。自我保护意识强，自我保护意识强，健康成长有保障。健康成长有保障。 说课流程说课流程板书设计板书设计板书设计板书设计身体红绿灯身体红绿灯男孩：男孩：臀部、胸部、阴部臀部、胸部、阴部女孩：女孩：臀部、胸部、阴部臀部、胸部、阴部 性骚扰性骚扰 性侵犯性侵犯 自我保护隐私部位 说课流程说课流程课堂评价课堂评价课课堂堂评评价价课堂评价课堂评价知识与技能知识与技能态度与参与态度与参与 学生互评学生互评 自我评价 说课流程说课流程课程资源开发课程资源开发课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用文本资源文本资源课堂资源课堂资源 课课堂堂生生成成有价有价值的值的教学教学资源资源开 发开 发网 络网 络资 源资 源获 取