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文档简介

1、特级教师进桃浦语文专场旨在促进桃浦地区教学工作发展的桃浦联合体“特级教师进桃浦”项目正在我校如火如荼地开展着。继数学特级教师、上海市晋元高级中学党总支书记王华莅临指导之后，2018年5月10日下午，我校特邀上海市曹杨二中语文教研组长、特级教师王伟娟对桃浦地区语文学科的教学开展指导活动。王伟娟老师是上海市首届骨干教师培养工程和国家级骨干教师培训班优秀学员，曾获“上海市园丁奖”、“金爱心教师”等称号。来自联合体各中小学单位的近40人参加了此次活动。活动分为听课和评课两个环节，由我校蒋春生校长主持，高二年级语文教师徐莹莹说课，王伟娟老师进行点评。首先，徐莹莹老师为各位教师呈现了一堂生动的语文课谏太宗

2、十思疏，主题为“说理的艺术”。她主要从“比喻论证”和“对比论证”两方面来阐述本文所采取的说理技巧，并总结了这篇文章对于学生写议论文的启示和帮助。随后，王伟娟老师对这节课做了精彩点评，并针对语文学科的主要教学特色读写结合进行了深入指导。王伟娟老师谦和有礼、娓娓道来，令在座的教师醍醐灌顶、如沐春风。王老师指出，开课是一种磨炼，可以有效提高教师的专业能力，同时肯定了开课教师所付出的努力和心血。她主要从三个方面对本堂课进行了点评：其一，本堂课有对“读”与“写”的思考。王老师认为，“读”与“写”不是简单地匹配，更多的是“以读促写，以写悟读”。在讲解如何促进读写结合时，她以高中语文课本上的老王、黄州快哉亭

3、记、拿来主义、跨越百年的美丽等几篇文章为例，进行深入阐释，信手拈来，道理深刻。其二，本堂课将逻辑思维作为教学难点是个很好的出发点。王老师一针见血地指出，教学设计必须选好落脚点，同时针对逻辑思维对本文的句与句、词与词进行了辨析。其三，本堂课关注到了“优化学生的学习经历”。王老师强调道：“对现有学习经历的思考不仅可以确定学情，还可以提供合适的学习内容和方式，以不断丰富学习路径。”王老师认为，这不是一个点，而是一个动态的过程。它应当包括：一、作为老师，要有对已有学习经历的把握，以准确确定学情；二、要有对现有学习经历的设计，以提供适合的学习内容和方式；三、要有对将有学习经历的预判，以丰富和完善学习经历。虽已有长达35年的教龄，王老师仍然坚持每堂课提前20分钟审视自己的课件，以期呈现更完美的课堂。最后，蒋春生校长进行了总结。周丽、顾栗豪等老师谈了自己在从教过程中的体会，一致认为教师要发挥好引导作用。与会的每位教师都受益匪浅、深有体会，进而立志“一辈子教书，一辈子学教书”。专家引领是一线教师的航标。此次活动使桃浦地区的教师有机会走进名家、名师，是一个难得的学习、反思、超越的机会，同时也进一步唤

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