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文档简介

1、玉山县必姆中心小学玉山县必姆中心小学 张小美张小美苏教版第十一册知识目标知识目标：使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本：使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本 思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进 一步加深对可能性大小的认识。一步加深对可能性大小的认识。能力目标能力目标：培养学生的判断、推理能力，培养学生合作交流的能：培养学生的判断、推理能力，培养学生合作交流的能 力。力。情感目标情感目标：使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一：使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一 步体会数学知识间的内在联系，感受数学

2、思考的严谨步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨 性和数学学习的趣味性。性和数学学习的趣味性。教学重点教学重点：理解并掌握用分数表示客观事件发生的可能性大小的理解并掌握用分数表示客观事件发生的可能性大小的 方法。方法。教学难点教学难点：将将“不可能不可能”、“可能可能”、“一定能一定能”的描述性语的描述性语 言转化为数据表示。言转化为数据表示。 教法：教法： 教师教师（组织者、引导者、合作者）（组织者、引导者、合作者） 激激 导导 探探 放放 学法：学法： 学生学生 （主体）（主体） 玩中学，学中玩玩中学，学中玩 合作交流中学合作交流中学 学后交流合作学后交流合作第一环节：创设情境，激

3、发兴趣华联超市正在举行迎新年购物有奖活动，凡购物满100元，可以到转盘上转1次指针，猜猜中奖规则是怎样的？第二环节：主动参与，探索新知右右用猜左右手的方法决定由谁先发球公平吗？为什么？用猜左右手的方法决定由谁先发球公平吗？为什么？ 例例1例例2从这从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？性是几分之几？摸到每张牌的可能性都是摸到每张牌的可能性都是 。61第三环节：综合实践，学以致用试一试。试一试。从左边口袋里任意摸一个球，摸到红从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？可能性是几分之几？为什么每次摸到红球的可能性会不同呢？为什么每次摸到红球的可能性会不同呢？说明可能性的大小和什么有关？说明可能性的大小和什么有关？试一试。试一试。从右边口袋里任意摸一个球，从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？几？摸到黄球的可能性呢？如果指针转动80次，可能有多少次停在红色区域，可能有多少次停在黄色或蓝色区域？指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？ 体彩“幸运七星”属于数字型玩法，即从00000009999999共

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