(数学苏教版)小考总复习教案平面图形的认识

1、精品资源平面图形的认识施教时期年 月曰教学内容教科书第97页“整理与反思”的前 半部分，第98、99页练习与实践第 1、2、3、4、5、6 题。共几课时2课型复习第几课时1教学目标1 .让学生进一步巩固线段、射线和直线的概念，认识它们之间的联 系与区别，能画出相应的图形；进一步账务垂直和平行的概念。2 .使学生进一步巩固角的概念，认识角的分类及各类角的特征，能 比较熟练地量角和回指定大小的角。3 .进一步培养学生的判断能力及空间观念。教学重难点教学重点：直线、射线和线段的联系与区别，平行与垂直的概念。 教学难点：沟通联系，完善认知结构。教学资源1 .学生经验：学生已经认识的线有直线、射线和线段

2、，四年级（上 册）认识了同一平面内两条直线的常见位置关系：平行和相交（垂 直）。还认识了角，知道了角的分类。2 .教学准备：师生每人一幅三角板、一把直尺。教师准备肩关练习题的光盘。预习设计一、提纲：1 .直线、射线和线段各有什么特征？它们之间后什么关系？举例说 说同一平间内两条直线的常见位置关系。2 .围绕角的顶点旋转角的一条边，角会发生怎样的变化？我们学过 的角有哪几类？3 .如何止确测量角的度数？二、学习体会。学程预设导学策略调整与反思一、交流预习作业。（预设 5分钟） 先组内交流预习作业，后全班交流。【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成欢迎下载二、预习拓展引新。(预设1分钟) 学生认定学

3、习内容和学习目标。三、展示成果，提升要点1 .小组交流。(1)以小组为单位交流自己的预 习成果。2 .成果展示。(1)展示预习成果。(2)学生汇报交流。3 .提问质疑(1)在预习的时候你还有什么不 理解或有疑问的吗？如果提问有质量可以适当加分。(2)你觉得在预习时还有什么需 要提醒大家注意的吗？4、理一理：线段、射线和直线有什 么相同点和不同点。四、组织练习，完善认知。(预设 果，其他学生注意认真倾听。再 组织全班交流。【板块二】(课前根据教材“整理与练习” 中的问题，预先整理。)从今天起，我们开始复习几何的 初步知识，这节课先复习线和角 的知识。(揭示课题)【板块三】1 .昨天我们已经对“整

4、理与 练习”中的问题，预先整理了， 下面我们一起在小组内交流一 下自己的预习收获。2 .教师了解学情，参与小组 交流。3 .指导修正答疑解难：提问：还有哪些问题在小组内还未得到解决？整理成表：7图形相同占八、不同点线段直的两个端点，有限长射线一个端点， 无限长直没有端点，分钟）1 .完成“练习与实践”第2题2 .完成“练习与实践”第3题3 .完成“练习与实践”第4题。先让学生根据图意独立作图，再交流 画图的思考过程。4 .完成“练习与实践”第5、6题。 独立完成，总结用量角器量角的方 法，并让学生说说注意点。五、当堂检测，评价反思。（8钟）必做题：补充习题P68选做题：想一想，画一画：用一幅三

5、 角板你能画出哪些度数的角?创编题：上午9时，时针和分针成（ ）度角，10时成（ ）度角, 下午（）时成直角。从10: 00到11: 00,时针转动的角度是（） 度。从7: 55到8: 30,分针旋转了（）度。线无限长【板块四】作业1。（1）让学生独立解答，教师多 关注学困生的作业情况，随时给 予指点和帮扶。（2）做完后，采取自批、同桌 互批等方式校对作业。然后交流 思考过程。1 .教师用“两点决定一条直线” 的知识加以解释，也可以相机组 织讨论：过一点可以画几条直 线？过两条呢？2 .引导学生利用“两点之间的所 有连线中，线段最短”的知识解 释这一生活现象。3 .教师突出：从直线外一点到直 线的所有线段中，垂直线段最 短。提醒学生：用三角板画图，及时 标出直角符号。【板块五】1 .让学生独立解答，教师多关注 学困生的作业情况，随时给予指 点和帮扶。2 .做完后，采取自批、同桌互批 等方式校对作业。然后交流思考 过程。3.总结全课。通过本课的学习你又有什么收获？