(生物苏教版)七年级下册教案：4.11.1人体泌尿系统的组成(一)

1、欢迎下载第一节人体泌尿系统的组成教案教材 简析人体泌尿系统的组成 是苏教版七年级下册第 11章的内容。第11章和人体 的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。如人体尿液的形成 和循环系统直接相关，尿液的排出和神经系统的调节直接相关。“人体泌尿系统的组成”是11章一一“人体内的废物排入环境”的基础内容，下TW赖于第一节 的基础知识。教学 目标知识性目标：1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。2.概述肾的结构和特点。技能性目标：通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。情感性目标：1.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。2

2、.让学生形成良好的生活习惯，关注人体健康。教学 重点泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。教学难点说出肾单位的结构。教学 准备学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。收集体相关的视频文件和FLASH自制多媒体课件。板书 设计肾一一形成尿液厂泌尿系统的组成输尿管一一输送尿液膀胱一一贮存尿液尿道一一排出尿液结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾J,肾小球：毛细血管球L单位：肾单位，肾小管肾小囊教学 过程教师边导边教学生边学边练设计意图课刖 预习布置学生预习本课内 容

3、，并在课前搜集关于泌尿 系统的结构以及常见泌尿系 统疾病的资料。课前预习，并收集资料。培养学生收集/息、处理信息的能力。在此基础上关注人体的 健康。教学 过程教师边导边教学生边学边练设计意图创设 情境 导入 新课引言:人体正常的生 理活动过程中会广生一些废 物，如果在体内积聚过多， 会妨碍人体的正常生理活 动。因此，人体为了保持体 内环境的稳定，每天都要将 产生的废物排出体外。尿液 是人体排出的一种废物，尿 液是如何形成的？它又是怎 样被排出体外的？今天我们 d起来探讨。根据A章学习的“人体概述”内容，能说 出尿液的形成与排出与泌 尿系统有关。简洁的起始：学生 知道尿液可以排出身体 产生的废物

4、，因此对老 师讲述产生认同，但对 于尿液的形成不清楚， 产生探究兴趣，激发起 学生的求知欲望。设计 活动探究自学:请同学们阅读 课文，结合P68的“人体泌 尿系统的组成”图片想一想 泌尿系统由哪些器官组成？ 它们在人体内的具体位置怎 样？它们的功能分别是什 么？归纳:板书形成尿液 泌尿j输尿管：输送尿液 系统旁胱：贮存尿液尿道：排出尿液播放FLASH:泌尿系统自学阅读义字与图片，说出泌尿系统的组成 与功能，并在自己的身体 上指出各器官的想应位 置。认真观看，巩固新知。明确自学内容：让学边通过边读图 边对照书本上的相关内 容自学，并设计板书进 行归纳。自学内容具体、 可行，任务明确，自学 过程完

5、整。有利于培养 学生的读图概括能力， 学生在自学的基础上归 纳出泌尿系统的组成。的组成。感受:请同学们用手 下肾脏的位置。讲述:人体的肾位于 腹腔的背面、脊柱的两侧。 肾的背面和腹面后肋骨保 护。观察:完整的猪肾， 观其形，辨其味，并记录观 察结果。大多数同学用手摸腰 部脊柱的两侧，个别同学 指在了腹部，及时纠正。颜色气味形状分组观察，记录观察红褐色尿臭似蚕豆现象。教学 过程教师边导边教学生边学边练设计意图引导 探究 可 讲相 结合， 突破 重点 与难 占八、再观察:用解剖刀将 猪肾纵剖，对照课本插图仔 细辨认肾的内部结构。教师在学生观察实验时 巡视，及时发现学生的疑惑。 鼓励学生敢于怀疑、勇

6、于探 索的精神。解释:活体或刚刚离 体猪肾的肾皮质中血液比较 多，因此，肾皮质的颜色较 深，而肾髓质颜色较浅。但 是离体时间比较长的猪肾， 肾皮质的颜色较浅，而肾髓 质的颜色较深。填图:出示肾纵剖结 构模式图。分组观察，发现肾髓 质和肾皮质的颜色和书上 所描述的不一样，提出问 题。恰当的学生自学引导：观察也是一种自学 活动，教师提出了具体 明确的观祭要求，引导 学生学会按步骤观察， 并鼓励学生质疑。对学 生感到困惑乂难以解答 的问题，老师给予释疑。自学反馈:完成书P70 的自我评价2。讲述:肾的结构和功 能单位是肾单位，每个肾大 约包含100万个肾单位。观察:用显微镜观察 肾单位的玻片标本。出

7、示:肾单位的图片， 要求学生指出各部分名称及 其特点。归纳:板书 肾小球 肾单位肾小囊 肾小管提问:肾小球的实质 是什么？血液在肾小球中的 流经途径是怎样的？难点精讲:肾小球是 由入球小动脉分支形成的毛 细血管球，其终端汇填图，说出肾皮质、 肾髓质、肾盂、输尿管。2人一组，用显微镜 观察肾单位的玻片标本， 并对照课本认识肾单位的 组成。通过填图，进一步了 解肾单位的组成。说出肾小球实际上是 一个毛细血管球。积极思考，从名称上 发现肾小球中毛细血管网 两端连接的都是动脉，而 人体其他部位毛及时进行自学反馈：教师设计有针对性 的检测练习，能帮助学 生巩固所学知识，同时 检查学生达成目标的情 况。精

8、要的重难点讲 解：肾单位的结构较合成一条出球小动脉。血液 从入球小动脉进入毛细血 管，然后又汇集在一起从出 球小动脉流出来。思考:肾小球这个毛 细血管球与一般的毛细血管细血管网的两端分别连接动脉和静脉。抽象，虽然有模式图， 但肾小球的结构学生理 解后困难，是教学的难 点，因此结合实验观察， 由感性到理性，教师冉 用简练的语言介绍了肾网有什么区别？出示:肾单位的模型。请学生讲解。一位同学上讲台指模 型带领全班同学温故肾单 位结构。单位的结构有效地帮助学生突破难点。总结 提升 播放FLASH:肾的结构 和特点，进行总结。习题反馈:1 .肾的结构和功能的基本单位是,它是由、等组成。2 .将泌尿系统的主要结 构与其功能用直线连起来：肾输送尿液输尿管贮存尿液膀胱形成尿液尿道排出尿液3 .连接入球小动脉和出 球小动脉的毛细血管网，与 人体其他部位的毛细血管网 后尢区别？课堂小结:引导学生 回顾本节课的主要内容。学生独立完成习理。由学生自己提问、回 答，从而归纳出本节课的 内容。及时进行自学反馈：根据学生的