高一语文总复习

1、高一总高一总复习：期末考试类型复习：期末考试类型一、论述类文本阅读考什么？考什么？考纲说明考纲说明选择题选择题干扰项设置陷阱干扰项设置陷阱以偏概全以偏概全 混淆条件混淆条件混淆时态混淆时态主次颠倒主次颠倒因果混乱因果混乱张冠李戴张冠李戴肯否不当肯否不当歪曲事实歪曲事实无中生有无中生有偷换概念偷换概念 比对原文比对原文怎样答？怎样答？客观选择题的审题答题指导客观选择题的审题答题指导 坚持一种信念（原则）：坚持一种信念（原则）：答案就在原文中答案就在原文中1、审题：、审题：a、审清题干要求，是要求选择、审清题干要求，是要求选择“正确正确” 还是还是“不正确不正确”的一项。的一项。b、审定阅读区间，

2、题干没有明确阅读区间的，可、审定阅读区间，题干没有明确阅读区间的，可用用“投石探波法投石探波法”（把题干中用引号表明的所考把题干中用引号表明的所考词语作为词语作为“石子石子”在原文中找在原文中找）。）。2、培养两种心态：专注、仔细。、培养两种心态：专注、仔细。3、掌握一个前提：、掌握一个前提：从整体上把握全文。从整体上把握全文。4、用好两个方法：比对法（、用好两个方法：比对法（比对词语、比对关系、比对词语、比对关系、比对依据和结论），比对依据和结论），排除法。排除法。5、识别命题中常用的干扰陷阱（、识别命题中常用的干扰陷阱（主要的七种主要的七种）。）。客观选择题的知识构建体系客观选择题的知识构

3、建体系一、命题人设置干扰项常用的六种方法：一、命题人设置干扰项常用的六种方法：1、删减。最常见的是删减定语、状语，删减修饰、删减。最常见的是删减定语、状语，删减修饰语而改变句意（内容扩大或曲解）。语而改变句意（内容扩大或曲解）。2、添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。、添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。3、调换。调换词语或句子的顺序改变句意。、调换。调换词语或句子的顺序改变句意。4、改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成、改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非（因果颠倒、以偏概全等）似是而非（因果颠倒、以偏概全等）5、遗漏。有意漏掉了一方面的内容来迷惑。、遗漏。有意漏掉了

4、一方面的内容来迷惑。6、拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子）、拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。杂糅凑合而造成错误。教你识破命题设置的常见陷阱教你识破命题设置的常见陷阱1、以偏概全、以偏概全以整体代部分、以个别代一般、以整体代部分、以个别代一般、以特殊代普遍等。以特殊代普遍等。排除方法：排除方法：特别注意重要词语前的修饰与限特别注意重要词语前的修饰与限 制词制词（数量词、程度词、表频率词等）（数量词、程度词、表频率词等）2、混淆时态（或混淆条件）、混淆时态（或混淆条件）故意把原文中故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推断说成事实。尚未确定或还未实现的设想或推断说

5、成事实。排除方法：排除方法：特别注意文中表示时间的词。特别注意文中表示时间的词。如：已经、曾经、过去、现在、目前、尚未、之如：已经、曾经、过去、现在、目前、尚未、之后、一定、将来、可能、估计、如果后、一定、将来、可能、估计、如果以偏概全以偏概全 混淆条件（混淆时态）混淆条件（混淆时态）混淆时态混淆时态教你识破命题设置的常见陷阱教你识破命题设置的常见陷阱3、因果混乱、因果混乱因果颠倒（故意把原文中的因果颠倒（故意把原文中的“因因”变成变成“果果”）、强加因果。）、强加因果。排除方法：排除方法：在原文中找出相关的句子比对，在原文中找出相关的句子比对，重点关注因为、因此、由于、因而等词。重点关注因为

6、、因此、由于、因而等词。4、混淆是非（歪曲事实）、混淆是非（歪曲事实）有意将阅读材料有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定（中肯定了的事物加以否定（“对对”说成说成“错错”）。）。排除方法：排除方法：特别注意文章中含有作者观点态特别注意文章中含有作者观点态度的语句。度的语句。因果混乱因果混乱主次颠倒主次颠倒 教你识破命题设置的常见陷阱教你识破命题设置的常见陷阱5、偷换概念（张冠李戴）、偷换概念（张冠李戴）命题人在解释命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，把张概念或转述文意时，故意弄错对象，把张三的观点说成李四的，迷惑考生。三的观点说成李四的，迷惑考生。排除方法：一定要关注事物的对象，特别是

7、排除方法：一定要关注事物的对象，特别是选项的主语、谓语与原文是否一致。选项的主语、谓语与原文是否一致。阅读阅读文章时圈出具体对象比对。文章时圈出具体对象比对。6、无中生有、无中生有在选项中凭空捏造出某种意在选项中凭空捏造出某种意思。思。排除方法：仔细检查，看能否在原文排除方法：仔细检查，看能否在原文中找到依据，或者能否根据原文合理推断中找到依据，或者能否根据原文合理推断出来。出来。 【试题试题】关于中国新文学的散文的关于中国新文学的散文的“心心”，根据选文推，根据选文推断，下列说法中断，下列说法中符合作者观点的两项符合作者观点的两项是是(3分分) B.B.散文应该内容形式统一散文应该内容形式统

8、一 E.E.散文应该突破两重械梏散文应该突破两重械梏 【对应文段对应文段】从前的散文的心是如此，从前的散文的体从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前也是一样。行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前人用过的字，用过的句，绝对不能任意造作，甚至于之人用过的字，用过的句，绝对不能任意造作，甚至于之乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一声浩叹，也须古人叹过才能启口。此外的起承转合，伏声浩叹，也须古人叹过才能启口。此外的起承转合，伏句提句结句等种种法规，更加可以不必说了，一行违反，句提句结句等种种法规

9、，更加可以不必说了，一行违反，就不成文；你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好就不成文；你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好的散文来么？的散文来么？ 偷换概念偷换概念有时命题人巧妙地有时命题人巧妙地利用不等值的词语利用不等值的词语来偷换来偷换原文相关信息中的词语原文相关信息中的词语，或，或增加，或遗漏增加，或遗漏，或更换，或更换，以图瞒天过海，引人入彀。，以图瞒天过海，引人入彀。张冠李戴张冠李戴无中生有无中生有歪曲事实歪曲事实设题的三种情形设题的三种情形 1、形同意同形同意同信息吻合，直接判断信息吻合，直接判断 2、形异意同形异意同有所转换，实质一致有所转换，实质一致 3、形似意异形似意异迷

10、惑性大，格外留意迷惑性大，格外留意“论述类文本论述类文本”客观选择题答题客观选择题答题六字六字法法： “读读”题干和选项题干和选项“找找”信息区间信息区间“比比”照选项和原文（照选项和原文（漏漏、衍衍、换换） 论述文论述文阅读的选择题，在阅读的选择题，在设置错误选项设置错误选项时，往时，往往运用往运用“似是而非似是而非”的手法，的手法，即在语言即在语言形式形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。第一步第一步 通篇通篇阅览阅览速读文本速读文本 （一）阅读前可提出设问（一）阅读前可提出设问 （1）文章论述的是什么问题？）文章论述的是什么问题？ （2）

11、作者的基本立场、观点、情）作者的基本立场、观点、情 感和态度是怎样的？感和态度是怎样的？ （3）本文为凸显观点主要运用了）本文为凸显观点主要运用了哪些手段和材料哪些手段和材料？1.有助于理解文章内容、提示信息的词语有助于理解文章内容、提示信息的词语（1）年代时间、数据及其概括语年代时间、数据及其概括语。如：多数、少。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。仅等表范围的词语。（2）重要的修饰限制词语重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。（3）已然未然已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。在所见的等表时间的词语。（4）或然必然或然必然。如：如果、可能、也许、一定、。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。必然等表判断的词语。边读边画出关键词句边读边画出关键词句2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的的关联词关联词 （1）因果因果（