江西省红色七校联考高三上学期第一次考生物试卷解析

1、2016届江西省红色七校联考高三上学期第一次月考生物试卷 解析版一、选择题（本题共有25小题，每小题2分，共50分每小题结出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的）1下列关于细胞的分子组成和基本结构的阐述，错误的是( )AC、H、O、N、P是ATP、密码子、光合膜共有的化学元素B线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNAC糖蛋白、载体蛋白、抗体、限制性内切酶都是具有特异性识别的物质D脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂考点：核酸的种类及主要存在的部位；脂质的种类及其功能；细胞膜的成分；ATP的化学组成和特点分析：本题是对于构成细胞的不同化合物的元素组成、核酸的分

2、类和分布、蛋白质的结构与功能的特异性、细胞膜的组成成分的综合性考查，梳理ATP、核酸、组成的元素组成，生物膜的化学组成，核酸的分类和分布，蛋白质结构与功能的特异性，然后结合选项涉及的具体内容分析解答解答：解：A、ATP的元素组成是C、H、O、N、P，密码子位于mRNA上，其元素组成是C、H、O、N、P，生物膜的主要成分是蛋白质和磷脂，元素组成是C、H、O、N、P，A正确；B、线粒体、叶绿体、染色体含有DNA，核糖体不含DNA，B错误；C、糖蛋白、载体蛋白、抗体、限制性内切酶，都是蛋白质，其结构具有特异性，在发挥作用的过程中都具有特异性识别作用，C正确；D、所有细胞都具有细胞膜，磷脂是细胞膜的骨

3、架物质，所有细胞都含有磷脂，D正确故选：B点评：本题的知识点是DNA与RNA在细胞中的分布，ATP、RNA、和生物膜在元素组成上的共性，糖蛋白、载体蛋白、抗体、限制性内切酶的作用特点，对相关知识的理解与综合应用是解题的关键，C选项的分析是难点，分析时结合，糖蛋白、载体蛋白、抗体、限制性内切酶发挥作用的具体过程和特点进行归纳总结2下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是( )A吞噬细胞与肌肉细胞相比，溶酶体的含量较多B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、蛋白质和磷脂等成分D能形成囊泡的细胞结构只有内质网和高尔基体考点

4、：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：1、溶酶体：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质3、线粒体能进行有氧呼吸的第二、第三阶段4、内质网、高尔基体通过出芽形式形成囊泡，细胞膜的内吞和外排过程中也形成囊泡解答：解：A、吞噬细胞能吞噬和处理病原体，因为其与肌肉细胞相比，含有较多的溶酶体，A正确；B、丙酮酸是线粒体分解的底物，产物是二氧化碳和水，B错误；C、蓝藻没有叶绿

5、体，也能进行光合作用，C错误；D、细胞膜内吞和外排过程中也形成囊泡，D错误故选：A点评：本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项3下列有关ATP的叙述，都不正确的一组是( )哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动ATP中的能量可来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能ATP和RNA具有相同的五碳糖在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同ATP中的“A”与构

6、成DNA、RNA中的碱基“A”表示相同物质ATP与绝大多数酶的组成元素不存在差异ABCD考点：ATP的化学组成和特点；酶的概念；ATP在能量代谢中的作用的综合分析：ATP 的结构简式是 APPP，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：有氧呼吸的主要场所是线粒体，哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体，但可以在细胞质基质中无进行氧呼吸产生ATP，错误植物细胞光合作用产生

7、的ATP，只能用于暗反应，错误；光反应产生的ATP其中的能量来自光能，细胞呼吸产生的ATP，其中能量来自有机物质中的化学能，暗反应阶段，ATP中的化学能转变成有机物中的化学能，萤火虫的光能是由ATP中的化学能转变来的，正确；ATP和RNA具有相同的五碳糖，均为核糖，正确；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质，故在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP，正确；ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同，远离腺苷的高能磷酸键更易断裂，正确；ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的碱基“A”指腺嘌呤，故二者表示不相同物质，错误；绝大多数酶的本质是蛋白质，组成元素为C、H、O、N，ATP的组

8、成元素是C、H、O、N、P，与绝大多数酶的组成元素存在差异，错误故应选：A点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4下列有关细胞呼吸的叙述，其中正确的是( )A无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱，有利于果蔬储藏B水稻根部主要进行无氧呼吸，以适应缺氧环境C用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油，主要利用了酵母菌的无氧呼吸D马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用分析：本题是对细胞有氧呼吸与无氧呼吸的过程和场所、温度对细胞呼吸的影响及在生活中应用的考查，回忆细胞有氧呼吸与无氧呼吸的过程和场所、温

9、度对细胞呼吸的影响及在生活中应用，然后分析选项进行解答解答：解：A、低温、低氧、湿度适宜的环境细胞呼吸最弱，有利于果蔬储藏，A错误；B、水稻根部主要进行有氧呼吸，但在缺氧时也能进行无氧呼吸，以适应缺氧环境，B错误；C、用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油，主要利用了酵母菌的无氧呼吸，产生了酒精和二氧化碳，C正确；D、马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生二氧化碳和水的过程中获得能量，也能从产生乳酸的过程中获得少量能量，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞

10、无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸5有关光合作用和有氧呼吸产生的H的说法，不正确的是( )A光合作用产生的H来源于水的光解，有氧呼吸产生的H来源于葡萄糖和丙酮酸的分解及参与反应的水B光合作用的H在叶绿体囊状结构薄膜上产生，有氧呼吸的H在线粒体中产生C光合作用和有氧呼吸产生的H不同，前者是NADPH，后者主要是NADHD光合作用产生的H用于暗反应还原三碳化合物，有氧呼吸产生的H用于与氧气结合成水考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义分析：光合作用过程中光反应阶段是水光解产生氧气同时产生了还原氢和

11、ATP，光反应产生的还原氢和ATP用于暗反应还原三碳化合物细胞有氧呼吸过程分三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解，产生丙酮酸和少量的还原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和较多的还原氢，场所是线粒体基质，第三阶段是前两个阶段产生的还原氢与氧气结合生成水，场所的线粒体内膜解答：解：A、光合作用产生的H来源于光反应过程中水的光解，有氧呼吸产生的H来源于第一阶段葡萄糖的分解和第二阶段丙酮酸的分解及参与反应的水，A正确；B、光合作用的H在叶绿体囊状结构薄膜上产生，有氧呼吸的H在细胞质基质和线粒体中产生，B错误；C、光合作用和有氧呼吸产生的H不同，前者是NADPH，后者主要是NADH，但者都是辅酶，具有

12、还原性，C正确；D、光合作用产生的H用于暗反应还原三碳化合物，有氧呼吸产生的H用于第三阶段与氧气结合成水，D正确故选：B点评：本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力6下列有关实验的操作正确的是( )A用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时，细胞多数区域呈绿色B用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成时，直接将2 mL重铬酸钾倒入发酵液中C验证胰岛素有降低血糖的作用，对实验小鼠应先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液D利用标记的抗体研究光反应过程中的H2O光解和

13、暗反应过程中CO2的固定和还原过程考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；DNA、RNA在细胞中的分布实验；无氧呼吸的概念与过程；动物激素的调节分析：1、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质2、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 （2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒

14、精发生反应，变成灰绿色3、放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用：（1）用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌，最终证明DNA是遗传物质；（2）用3H标记氨基酸，探明分泌蛋白的合成与分泌过程；（3）15N标记DNA分子，证明了DNA分子的复制方式是半保留复制；（4）卡尔文用14C标记CO2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即CO2C3有机物；（5）鲁宾和卡门用18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水 4、研究动物激素功能的实验设计思路是：某种方法处理实验动物（摘除甲状旁腺）出现相应激素缺乏对的病症（神经和肌肉的兴奋性升高，导致肌肉抽搐）推知该

15、种激素的生理功能（甲状旁腺分泌的甲状旁腺素主要参与动物体内钙、磷代谢的调节，维持血中钙、磷的正常水平）再次注射这种激素或相应的物质（10%的氯化钙）实验动物病症的恢复充分说明该激素的生理功能解答：解：A、用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时，DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质，而DNA能被甲基绿染成绿色，RNA能被吡罗红染成红色，因此细胞多数区域呈红色，A错误；B、用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成时，需先取少量发酵液置于试管中，再将2 mL重铬酸钾倒入试管中，而不能直接将2 mL重铬酸钾倒入发酵液中，这样会污染全部的发酵液，B错误；C、验证胰岛素有降低血糖的

16、作用，其一般做法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复，C正确；D、利用18O标记的H2O研究光反应过程中的H2O光解，利用14C标记的CO2研究暗反应过程中CO2的固定和还原过程，D错误故选：C点评：本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布实验、探究酵母菌细胞呼吸方式、光合作用等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意

17、积累7下列各曲线所代表的生物学含义及其描述正确的是( )A甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系B乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响C丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系，a点时产生的CO2全都来自有氧呼吸D丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系考点：ATP与ADP相互转化的过程；主动运输的原理和意义；酶的特性；有氧呼吸的过程和意义分析：人体成熟的红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸主动运输需要能量和载体酵母菌是兼性厌氧型生物，既可以有氧呼吸也可以无氧呼吸，无氧气时进行无氧呼吸，随着氧气浓度增高，会抑制无氧呼吸，最后只进行有氧呼吸小鼠属于恒

18、温动物，能维持体温相对稳定解答：解：A、人的成熟红细胞中没有线粒体，只能依靠无氧呼吸提供能量，因此人体成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度无关，A正确；B、图中物质的运输速率与氧气浓度有关，而且也与物质的浓度有关，属于主动运输，该运输方式需要能量，因此运输速率会受到呼吸酶抑制剂的影响，B错误；C、a点时，细胞呼吸速率最低，但此时产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸，C错误；D、小鼠属于恒温动物，在外界环境温度变化时，小鼠能维持体温相对稳定，因此小鼠体内酶活性基本不变，D错误故选：A点评：本题结合坐标曲线图，综合考查ATP的合成、物质运输、影响酶活性的因素、细胞呼吸过程及影响因素，要求考生掌握和理

19、解相关知识点，能结合曲线图，对选项作出准确的判断，需要注意的是D选项，要求考生明确小鼠是恒温动物，能维持体温相对稳定8埃博拉（Ebola）是一个病毒家族，2014年流行于西非的那种埃博拉病毒（如图）能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热烈性传染病，感染者死亡率高达50%90%10月20日，美国相关机构发出了关于埃博拉病毒的最新消息，该病毒疑似已经变异，且传染性更高这也是继SARS后，最强的一种传染性病毒以下说法正确的是( )A人体对侵入的埃博拉病毒无免疫能力B埃博拉病毒易发生变异，与噬菌体比较，二者的遗传物质完全水解后形成的产物有2种不同C埃博拉病毒寄生在活细胞中，是比细胞还微小的生命结构层次

20、D埃博拉病毒可利用宿主细胞提供的原料、场所、能量等通过分裂产生子代病毒考点：烟草花叶病毒；DNA与RNA的异同分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动解答：解：A、人体对侵入的埃博拉病毒有免疫能力，A错误；B、埃博拉病毒为RNA病毒，遗传物质的RNA，噬菌体为DNA病毒，遗传物质是DNA，二者的遗传物质完全水解后形成的产物有2种不同，即五碳糖和部分碱基不同，B正确；C、病毒不属于生命系统的结构层次，C错误；D、病毒无细胞结构，不能通过分裂产生子代病毒，是

21、通过增殖产生病毒，D错误故选：B点评：本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性9下列对二倍体的细胞增殖过程中量变的相关叙述，正确的是( )A细胞分裂间期，染色体复制结束会导致细胞内遗传物质的量增加一倍B细胞内姐妹染色单体消失时，细胞内染色体数目加倍且不应存在同源染色体C如1个精原细胞经减数分裂产生了4种精细胞，则增殖过程很可能发生了交叉互换D如细胞内含有4个染色体组，则该细胞分裂的前一时期细胞内应存在四分体考点：细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：有丝分裂过程：（1）间期：进

22、行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染

23、色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、细胞分裂间期，染色体复制结束会导致细胞核内遗传物质DNA的量增加一倍，但细胞质中也有少量DNA，A错误；B、细胞内姐妹染色单体消失时，细胞处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，所以细胞内染色体数目加倍，可能存在同源染色体，B错误；C、如果1个精原细胞经减数分裂产生了4种精细胞，则增殖过程很可能在减数第一次分裂的四分体时期发生了交叉互换，C正确；D、如细胞内含有4个染色体组，则该细胞处于有丝分裂后期，所以分裂过程中不存在四分体，D错误故选：C点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记

24、能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10如图A点时用32P标记果蝇精原细胞所有DNA的双链，然后置于只含31P的培养液中培养，发生了a、b连续两个分裂过程相关叙述正确的是( )ACD段细胞中一定有2条Y染色体BGH段细胞中可能有两条Y染色体CGH段细胞中含32P的染色体一定有8条DIJ段细胞中含32P的染色体可能有8条考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律分析：根据题意和图示分析可知：图中a、b连续两个分裂过程分别是有丝分裂和减数分裂过程ABC表示有丝分裂间期，CD表示有丝分裂前、中、后期，DE表示有丝分裂末期；FG表示减数第一次分裂间期，

25、GHI表示减数第一次分裂，IJKL表示减数第二次分裂明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、CD段细胞中着丝点没有分裂时，只有一条Y染色体，着丝点分裂后含有2条Y染色体，A错误；B、GH段细胞中同源染色体联会后分离，着丝点不分裂，因而不可能有两条Y染色体，B错误；C、由于DNA分子复制是半保留复制，经过一次有丝分裂后产生的细胞中的DNA都是一条链为32P，一条链为31P再经减数分裂间期复制后，每条染色体上的2个DNA分子中一条链为32P，三条链为31P，所以GH段细胞中含的染色体一定有8条，C正确；D、IJ段细胞处于减数第二次分裂前期和中期时，只有4条

26、染色体，所以含32P的染色单体有4条每条染色体上的2个DNA分子中一条链为32P，三条链为31P，着丝点分裂后，含32P的染色体仍为4条，D错误故选：C点评：本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生分析曲线图获取有效信息的能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论11如图表示某杂合子的三个细胞，下列叙述正确的是( )A正在发生等位基因分离的是图乙和图丙所示的细胞B图乙细胞分裂过程中出现的基因突变一定不能够传递给后代C图甲所示的细胞中存在基因重组，有两对同源染色体D图甲和图乙的细胞具有姐妹染色单体，图乙

27、和图丙的细胞具有同源染色体考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：根据题意和图示分析可知：甲、乙、丙图所示为同一个体的三个细胞，图甲中同源染色体分离，为减数第一次分裂后期的细胞，细胞质均等分配，该细胞应为初级精母细胞；图乙着丝点分裂、移向细胞两极的染色体中含同源染色体，为有丝分裂后期的细胞；图丙着丝点分裂、移向细胞两极的染色体中不含同源染色体，为减数第二次分裂后期的细胞，是次级精母细胞明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、等位基因分离发生在同源染色体分离之时，所以正在发生等位基因分离的是图甲所示的细胞，A错误；B、图乙细胞分裂过程中出现

28、的基因突变一般不能够传递给后代，但如果分裂产生原始生殖细胞，则可能传递给后代，B错误；C、图甲所示的细胞为减数第一次分裂后期的细胞，细胞中存在基因重组，有两对同源染色体，C正确；D、图甲细胞中具有姐妹染色单体，图甲和图乙的细胞具有同源染色体，D错误故选：C点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示个细胞的分裂方式及所处的时期，同时能结合图中信息准确判断各选项12基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述符合因果关系的是( )A基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，则F2双显

29、性性状中能稳定遗传的个体占B后代表现型的数量比为1：l：1：l，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddttC若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后所结果实的基因型为DdTtD基因型为DdTt的个体，如果产生的配子中有dd的类型，则可能是在减数第二次分裂过程中发生了染色体变异考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：已知D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，遵循基因的自由组合定律则自交后代性状分离比是9：3：3：1；测交后代性状分离比是1：1：1：1，以此分析答题解答：解：A、已知D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，遵循基因

30、的自由组合定律DDTT和ddtt杂交，F1基因型是DdTt，DdTt自交F2中具有双显性性状的个体占，其中且能稳定遗传的个体基因型是DDTT，其比例是，所以F2双显性性状中能稳定遗传的个体占，A错误；B、后代的表现型数量比为1：1：1：1，则两个亲本的基因型可能为DdTt和ddtt，也可能为Ddtt和ddTt，B错误 C、若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，果实的基因型是由母本决定的，所以所结果实的基因型是DDtt，C错误；D、正常情况下，基因型DdTt的个体可产生DT、Dt、dt、dT四种类型的配子，若配子中出现dd类型，可能是在配子形成过程中含两个d基

31、因的染色体未分开而形成，这是染色体不正常分离的结果，导致染色体数目变异，D正确故选：D点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用、染色体数目变异等相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力以及后代情况预测能力13DNA聚合酶有两种方式保证复制的准确性，即选择性添加正确的核苷酸和校读（移除错配的核苷酸）某些突变的DNA聚合酶（突变酶）比正常的DNA聚合酶精确度更高下列有关叙述正确的是( )ADNA有氢键，RNA没有氢键B动物细胞有丝分裂分裂间期有DNA和中心体的复制C突变酶减少了基因突变的发生有利于进化D人体成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞均不

32、能合成DNA聚合酶考点：DNA分子结构的主要特点；细胞有丝分裂不同时期的特点；RNA分子的组成和种类；基因突变的特征分析：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG）基因突变能为生物进化提供原材料，是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源解答：解：A、DNA为双链，两条链间以氢键连接，RNA为单链，但也有双链区域，双链区域也含有氢键，A错误；B、动物细胞有丝分裂间期除了进行DNA的复制，也进行中心体的复制，B正确；C、基因突变能为生物进化提供原

33、材料，突变酶提高了复制的精确度，使DNA突变频率降低，不利于生物的进化，C错误；D、记忆细胞在受到同种抗原的刺激时，会增殖分化，其增殖过程中进行DNA的复制，需要合成DNA聚合酶，D错误故选：B点评：本题考查DNA和RNA的异同、基因突变、DNA复制、有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记DNA和RNA的异同；识记基因突变的意义，能根据题干信息准确判断C选项；识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的区别；识记DNA复制的条件14在黑腹果蝇（2n=8）中，缺失一条点状染色体的个体（单体，如图所示）仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活若干这样的黑腹果蝇单体相互交

34、配，其后代为单体的比例为( )A1BCD考点：基因的分离规律的实质及应用；染色体数目的变异分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有染色体变异和基因的分离定律，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答解答：解：根据题意和图示分析可知：假设正常黑腹果蝇基因型为AA，缺失一条点状染色体的个体为Aa，单体黑腹果蝇相互交配，即Aa×Aa1AA、2Aa、1aa，则后代中有1/4的正常个体，有1/2的单体，有1/4的个体死亡，所以后代中单体的比例为2/3故选D点评：本题以遗传特例的形式，考查基因分离定律应用的相关知识，提升推理和分析能力，属于考纲中的应用层次15如图

35、是真核细胞中遗传信息的传递和表达过程，下列相关叙述错误的是( )A一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次B乙过程以DNA分子的一条链为模板，但不同基因模板链不同C乙中的酶为RNA聚合酶，丙中核糖体移动的方向为a到bD在丙过程形成多聚核糖体，最终合成的各个多肽链的氨基酸排列顺序相同考点：DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译分析：根据题意和图示分析可知：图甲为DNA两条链同时作为模板，进行反方向的物质合成，各生成两条子链，符合DNA半保留复制的特点；图乙中只有一条链作为模板，各生成一条单链，符合转录的过程特点图丙一个mRNA可同时结合4个核糖体，使得少量的mRNA分子可以迅

36、速合成出大量的蛋白质翻译的方向：从右向左，判断依据是根据多肽链的长短，长的翻译在前解答：解：A、一个细胞周期中，细胞中染色体只复制一次，但能一直进行蛋白质合成，所以甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次，A正确；B、图示表明：乙过程以DNA分子的一条链为模板，但不同基因模板链不同，B正确；C、乙中的酶为RNA聚合酶，催化基因的转录；根据肽链的长短可判断丙中核糖体移动的方向为b到a，C错误；D、由于控制多肽合成的模板相同，所以多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上都相同，D正确故选：C点评：本题以图形为载体，考查DNA的复制、转录和翻译过程以及细胞分裂的相关知识，同时注重识图能力的考

37、查，属于中档题16某调査人类遗传病的研究小组调查了一个家族的某单基因遗传病情况并绘制出如图所示的图谱，相关分析正确的是( )A该病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传B个体3与4婚配后代子女不会患病C个体3携带致病基因的概率为或D该遗传病的发病率是20%考点：常见的人类遗传病分析：从图中分析可知，1、2没有病，但所生子女中4儿子有病，无中生有为隐性，这种遗传病既有可能是常染色体隐性或伴X隐性解答：解：A、根据图形分析已知这种遗传病既有可能是常染色体隐性或伴X隐性，A错误；B、个体3可能是携带者，个体4基因型不确定，有可能是携带者，所以后代有可能患病，B错误；C、若为常染色体隐性遗传病，个体3是携带者

38、的概率是，若为X染色体隐性遗传病，个体3是携带者的概率是，C正确；D、这对夫妇（1、2）后代的遗传病的发病率是25%，D错误故选：C点评：本题考查突变和基因频率的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17下列有关生物变异的说法正确的是( )A基因中的一个碱基对发生改变，则一定能改变生物的性状B环境因素可诱导基因朝某一方向突变C一条染色体与另一条染色体交换片段，属于染色体结构变异D自然条件下，基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中考点：基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异的基本类型分析：1、基因突变不改变生物性状 体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不

39、一定出现该基因 若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来 根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸 性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等2、基因突变的特征：普遍性，随机性、不定向性，低频性，多害少利性3、基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）解答：解：A、基因中一个碱基对发生改变，由于密码子的简并性，生物性状不一定改变，A错误

40、；B、环境因素可诱导基因突变，但突变是不定向的，B错误；C一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位，C错误；D、自然条件下，基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中，即减数第一次分裂前期的交叉互换和减数第一次分裂后期的自由组合，D正确故选：D点评：本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大18某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为( )A3：3：1B4：4：1C1：2：0D

41、1：2：1考点：基因频率的变化分析：基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率解答：解：AA，Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%若该种群中的aa个体没有繁殖能力，则具有繁殖能力的个体中，AA占=，Aa占，因此A的基因频率为，a的基因频率为，根据遗传平衡定律，其他个体间可以随机交配，后代中AA的频率=，Aa的频率=，aa的频率为，因此AA：Aa：aa=4：4：1故选：B点评：本题考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率的概念，掌握基因频率和基因型频率的计算方法，能扣住题干

42、中关键信息“aa个体没有繁殖能力”和关键词“随机交配”答题19下列关于免疫调节的叙述，正确的是( )A吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与BT细胞能通过释放淋巴因子攻击被病原体入侵的细胞C病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞D患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：1、吞噬细胞可以非特异性地吞噬外来异物，也可吞噬抗原抗体结合形成的沉淀2、T细胞受到抗原的刺激后，能增殖分化形成效应T细胞，也可释放淋巴因子作用于B细胞以增强体液免疫3、病毒感染先发生体液免疫，以阻止病毒通过血液循环而播散，再引发细胞免疫，彻底将

43、其消灭4、产生抗体的细胞是浆细胞（效应B细胞）解答：解：A、吞噬细胞可以非特异性地吞噬外来异物，不一定需要抗体参与，A错误；B、T细胞可通过释放淋巴因子作用于B细胞以增强体液免疫，但T细胞释放的淋巴因子不能攻击被病原体入侵的细胞，B错误；C、病毒侵入机体，需体液免疫阻止扩散，还需要细胞免疫进一步将其消灭，这两种免疫的过程中分别经过产生浆细胞和效应T细胞的阶段，C正确；D、产生抗体消灭抗原的是浆细胞而不是记忆细胞，D错误故选：C点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，重点考查人体的特异性免疫，考生对特异性免疫的过程的识记和理解是解题的关键20植物生长调节剂广泛应用到农业生产上，并产生了一些

44、人们原来没有预料到的影响下列相关叙述，正确的是( )A天然状态下的凤梨开花结果时期参差不齐，可利用乙烯利促进其果实的发育，做到有计划上市B利用浸泡法探究生长素类似物促进插条生根时，要求溶液的浓度较低，处理的时间较长C利用生长素类似物培育成的无子西瓜与多倍体育种培育成的无子西瓜都属于不可遗传的变异D赤霉素能促进细胞分裂、种子萌发等，可利用赤霉素溶液处理大麦使之产生更多的淀粉酶考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值分析：1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和

45、植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯解答：解：A、乙烯利促进其果实的成熟，A错误；B、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处

46、理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法是把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下，时间较短，B正确；C、利用生长素类似物培育成的无子西瓜属于不可遗传的变异，多倍体育种培育成的无子西瓜属于可遗传的变异，C错误；D、赤霉素能促进细胞的伸长生长，而细胞分裂素促进细胞的分裂，D错误故选：B点评：本题考查了植物激素的作用、探究生长素类似物促进插条生根的实验和变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，属于中档题21如图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图下列说法正确的是( )A免疫活动既可以由神经系统直接

47、调节，也可以通过有关激素间接调节B由于精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时，神经末梢膜外电位变化是由负变正C若图中的免疫细胞表示效应B细胞，则免疫活性物质最可能是淋巴因子D若该免疫细胞进行体液免疫时，裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：根据图形中“免疫细胞”上既有神经递质的受体，又有相关激素的受体分析A根据静息电位和动作电位膜外的表现分析B根据“淋巴因子”由T细胞产生分析C根据细胞免疫和体液免疫的过程分析D解答：解：A、从图中可见，“免疫细胞”上既有神经递质的受体，又有相关激素的受体，故免疫细胞既受神经调节又受体液调节

48、，A正确；B、兴奋传导至神经末梢时，仍然要形成局部电流回路，故而神经末梢也发生膜外由正电位变为负电位的变化，直到动作电位恢复为静息电位为止，B错误；C、“淋巴因子”由T细胞产生，C错误；D、靶细胞的裂解是在细胞免疫过程中由效应T细胞与靶细胞接触后激活溶酶体酶，直接接触使之裂解死亡的，而非通过体液免疫过程实现，D错误故选：A点评：本题考查了兴奋在神经纤维上的传导、细胞免疫过程等相关知识，主要考查学生对基础知识的记忆和理解，获取信息（识图）的能力，运用所学知识分析问题的能力22一只羊在一年内吃了100kg的草，排出20kg的粪，长了10kg的肉（不考虑其他散失），下列有关说法不正确的是( )A该羊

49、一年的同化量是80kgB第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%C20kg的粪属于羊未同化的能量D该羊一年的呼吸量是70kg考点：生态系统的功能分析：生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始能量流动特点是单向的，逐级递减的生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的摄入的能量=粪便量+同化量，同化量=呼吸消耗量+用于自身生长发育、繁殖的量解答：解：A、动物同化的能量=摄入量粪便中有机物的能量=一年内吃的草的量（1OOkg）排出的粪的量=80kg，A正确；B、第一到第二营养级能量传递效率应该用第二营养级的同化量除以第一营养级的生物总量

50、，而题意中未说明草等生产者中生物总量，B错误；C、20kg的粪属于羊的摄入量，但是未消化吸收，即未同化，C正确；D、动物同化的能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖，根据题意中羊长了1Okg的肉，则呼吸量为70kg，D正确故选：B点评：本题考查了能量流动的过程和特点，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中解答本题的关键是考生能够识记摄入能量的去向，即摄入的能量=粪便量+同化量，同化量=呼吸消耗量+用于自身生长发育、繁殖的量，并且能够计算能量传递效率23信号分子是指生物体内的某些化学分子，既非营养物，又非能源物质和结构物质，它们主要是用来在细胞间和细胞内传递信息下列关于不同信号分子的描述，正确的是

51、( )A生物体内的信号分子都应含碳元素，原因是信号分子都是有机物B细胞间进行信息传递的信号分子，对应的受体可能位于细胞膜上C同一信号分子最终发挥的作用是相同的，比如甲状腺激素能促进细胞的代谢D酶也应属于信号分子，该物质能使细胞内的生化反应常温常压下顺利进行考点：动物激素的调节；突触的结构分析：生物体中的信号分子是指生物体内的某些化学分子，既非营养物，又非能源物质和结构物质，而且也不是酶，它们主要是用来在细胞间和细胞内传递信息，如激素、神经递质、生长因子等统称为信号分子，它们的惟一功能是同细胞受体结合，传递细胞信息解答：解：A、信号分子不一定是有机物，如CO2等，A错误；B、细胞间进行信息传递的

52、信号分子，对应的受体可能位于细胞膜上，B正确；C、同一信号分子最终发挥的作用不一定相同，如性激素可促进生殖器官的发育，也能促进生殖细胞的形成，C错误；D、酶属于生物催化剂，不属于信号分子，D错误故选：B点评：本题考查了生物体中信号分子、激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力24关于真核细胞中遗传信息传递过程的叙述正确的是( )ADNA复制过程只发生在有丝分裂的间期B转录过程的碱基配对方式跟DNA复制过程不完全相同，跟翻译过程完全相同C密码子的种类和tRNA的种类是相同的D某蛋白质含有100个氨基酸，则相关的基因至少含有600个基本单位考点：遗传信息的转录和翻

53、译分析：真核细胞中遗传信息传递遵循中心法则DNA复制是以一个DNA两条链为模板生成两个子DNA的过程转录是以DNA一条链为模板合成RNA的过程翻译是以RNA为模板生成具有一定结构的蛋白质的过程遗传信息传递过程中遵循碱基互补配对原则解答：解：A、DNA复制过程发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期故A错误B、转录是以DNA一条链为模板合成RNA的过程，DNA一条链与RNA链发生碱基互补配对：A与U、T与A、C与G、G与C配对DNA复制过程中碱基互补配对：A与T、T与A、C与G、G与C配对翻译过程中是mRNA的密码子与tRNA的反密码子进行碱基互补配对：A与U、U与A、C与G、G与C配对故B错误

54、C、mRNA上有三种终止码（分别是UAA、UGA、UAG），没有相对应的tRNA存在，遇到终止码翻译被中止故C错误D、某蛋白质含有100个氨基酸，RNA上至少需要300个碱基，所以相关的基因至少含有600个碱基故D正确故选D点评：本题考查了DNA复制、转录和翻译的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力25图甲、乙表示水稻两个品种（两对相对性状独立遗传），一表示培育水稻新品种的过程下列说法正确的是( )A如果过程中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高B与过程的育种原理不同，过程表示单倍体育种C育种过程中需

55、要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率D经过和过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种考点：生物变异的应用分析：1、根据题意和图示分析可知：表示杂交过程；是连续自交过程；是花药离体培养形成单倍体的过程；是人工诱导染色体数目加倍的过程，常用秋水仙素处理；表示人工诱变过程；表示人工诱导染色体数目加倍的过程，常用秋水仙素处理；表示导入外源基因，属于基因工程育种2、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、为杂交育种，进行自交，对不符合要求的进行淘汰