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文档简介

1、环绕地球看世界（第一节） 教学设计教学目标：1、引导学生了解8 个国家和地区的地理位置和风土人情。2、 关注这些国家与地区的地形、 气候、 资源 （矿产、 动植物） 、 文化、经济教学重难点：八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物） 、文化、经济课时设计： 4 节第一节 （“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现” ）教学过程：一、趣味导入，激发兴趣师：同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？生： 日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花， 日本的汽车制造远销世界各地。生： 日本还有传统的饮食寿司， 更适合青少年的青睐， 而且闻名世界。二、小组讨论，数数日本的文

2、化资源生：从图片和资料上，让我知道纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁都是用同学们的作品来装饰的。生： 我还知道放学了， 高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。生： 日本的茶道与柔道是最有特色的， 柔道还是一项出名的体育运动呢。三、小结：日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。四、谈话导入，引发兴趣师： 阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍， 这是为什么呢？生：长袍是阿拉伯人的传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，防止体内水分蒸发，保护头部不受风沙的袭击。1、 讨论反馈，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源生：阿拉伯人国家主要的矿产资源是：石油也是世界最大的产油国，有世界最大的油田加沃尔油田生：阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的古巴比伦的空中花园。在5000 多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，发展农业，创造了天文历法。2、课后小结：师：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、骆驼为生，只有在沙漠中小数有水的地方，才

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