《水调歌头》ppt课件

1、1 在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格人们会想到光明磊落的人格在月亮身上集中了人类多少美好的情感和憧憬。在月亮身上集中了人类多少美好的情感和憧憬。2“举杯邀明月举杯邀明月, 对饮成三人。对饮成三人。”(李白李白)3“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫4明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）5我寄愁心与明月，随君直

2、到夜郎西.（李白）6苏轼苏轼7 文体知识 1、词：又叫长短句，也有的又叫、词：又叫长短句，也有的又叫“曲子词曲子词”、“乐乐 府府”等。词是古代适等。词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体（即合合乐歌唱而产生的一种新诗体（即“倚声填词倚声填词”）。每首词都有一个表示）。每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌），一般来说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作音乐性的词调（词牌），一般来说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱词谱看待。它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的看待。它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的 “词词”的字的字数、句数、韵数、韵位等。到了宋代，有些词人为了表明

3、词意，常在词调下数、句数、韵数、韵位等。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用面另加题目，而词牌与题目用“”隔开，或者还写上一段小序。隔开，或者还写上一段小序。 词一般都分词一般都分两段（叫做上下片或上下两段（叫做上下片或上下阕阕），极少有不分段或分两阙（片）以上的。），极少有不分段或分两阙（片）以上的。 词词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。 2、小序：是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。、小序：是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。8 苏轼，字苏轼，字 ，号，号 ，四川眉，四川眉山

4、人。是山人。是 杰出的文学家和书画家。杰出的文学家和书画家。与父与父 、弟弟、弟弟 并称为并称为“三三苏苏”。是。是“ ”之一。之一。 苏苏 轼轼东坡居士东坡居士子瞻子瞻北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙唐宋八大家唐宋八大家9朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月明月/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青天。青天。不知不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何年。何年

5、。我我/ /欲欲/ /乘风乘风/ /归去，又恐归去，又恐/ /琼楼琼楼/ /玉宇，玉宇，高处高处/ /不胜不胜/ /寒。寒。/ /起舞起舞/ /弄弄/ /清影，清影，何似何似/ /在在/ /人间。人间。10丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由. 明月明月/ / 几时几时/ / 有？把酒有？把酒/ / 问问/ /青天。不知青天。不知 / /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕 / /是是 / /何年。我欲何年。我欲/ / 乘风乘风 / /归去，又恐归去，又恐 / /琼楼琼楼 / /玉宇，高处玉宇，高处 / /不胜不胜/ /寒。起舞寒。起舞 / /弄弄

6、/ /清影，何似清影，何似/ / 在在 / / 人间。人间。转转/ /朱阁，低朱阁，低/ /绮户，照绮户，照/ /无眠。不应无眠。不应 / /有恨，何事有恨，何事 / /长向长向/ /别时别时 / /圆？人有圆？人有/ /悲悲欢欢 / /离合，月有离合，月有/ / 阴晴阴晴 / /圆缺，此事圆缺，此事 / /古古 / /难全。但愿难全。但愿 / /人人 / /长久，千里长久，千里/ /共共 / /婵娟。婵娟。11水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。意思：丙辰年中秋之夜，我高兴地喝酒到了天明，喝得大意思：丙辰年中秋之夜，我高兴地

7、喝酒到了天明，喝得大醉，于是作了这首词，同时表达对弟弟的怀念。醉，于是作了这首词，同时表达对弟弟的怀念。小序12水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有苏轼苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。何似：哪比得上。何似：哪比得上。把酒：端起酒杯。把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。宫阙：宫殿。归去：回到天上。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。不胜：经不住。不胜：经不住。弄清影：指月

8、光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 明月是什么时候有的呢？（我）端着酒杯问青天。不知天上的宫殿里，今明月是什么时候有的呢？（我）端着酒杯问青天。不知天上的宫殿里，今晚是哪一年。我想驾风回到天上去晚是哪一年。我想驾风回到天上去，又担心月中的宫殿楼宇太高，承受不了那又担心月中的宫殿楼宇太高，承受不了那里的清寒。在月下翩翩起舞与自己的清影为伴，（天上）哪里比得上人间呢。里的清寒。在月下翩翩起舞与自己的清影为伴，（天上）哪里比得上人间呢。：13 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。共婵娟：共同享受美好的月光。共婵娟：共同享受美好的月光。转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。有睡意的人（指诗人自己）。不应：不应：不该。不该。何事：为什么。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人的此事：指人的“欢欢”和和“合合”和月的和月的“晴晴”和和“圆圆”。千里：相隔千里的人。千里：相隔千里的人。 （月光）转过红色

10、的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入眠的人。（月光）转过红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入眠的人。（月儿）对人不应该有什么怨恨吧（月儿）对人不应该有什么怨恨吧，为什么总是在人们分离时圆呢？人有悲欢离，为什么总是在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的变化，这种事自古就难圆满。只希望人人年年平安，合的时候，月有阴晴圆缺的变化，这种事自古就难圆满。只希望人人年年平安，相隔千里能共同享受明亮的月光。相隔千里能共同享受明亮的月光。：14认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年明月几

11、时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？ 3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？透露了诗人主要的心愿？小组讨论15认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？ 词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月天上的宫殿今晚是何年何月?这

12、这体现了苏轼政治上屡受打击后的徘徊困惑心态。体现了苏轼政治上屡受打击后的徘徊困惑心态。16认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？ 由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往天宫去，但又担心在高寒的天宫由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往天宫去，但又担心在高寒的天宫自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。17认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：3.“起舞弄

13、清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？透露了诗人主要的心愿？ 既然天宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显既然天宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。现苏轼一种积极的人生态度。18重点句子赏析重点句子赏析人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。包含着这样的哲理：世界上不人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。包含着这样的哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别，这这正是与月亮有圆可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别，这这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是自然界的规律。时

14、，也总有缺时一样，是自然界的规律。但愿人长久，千里共婵娟。表达了作者对亲人的思念和美好祝愿，表达了诗但愿人长久，千里共婵娟。表达了作者对亲人的思念和美好祝愿，表达了诗人开朗乐观、豁达豪迈的情怀。人开朗乐观、豁达豪迈的情怀。19苏轼苏轼上阙上阙下阙下阙问天（写景）抒发人生感叹问天（写景）抒发人生感叹问月（抒情）抒写离合之情问月（抒情）抒写离合之情豁达乐观热爱生活豁达乐观热爱生活20丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由. 明月明月/ / 几时几时/ / 有？把酒有？把酒/ / 问问/ /青天。不知青天。不知 / /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕

15、/ /是是 / /何年。我欲何年。我欲/ / 乘风乘风 / /归去，又恐归去，又恐 / /琼楼琼楼 / /玉宇，高处玉宇，高处 / /不胜不胜/ /寒。起舞寒。起舞 / /弄弄/ /清影，何似清影，何似/ / 在在 / / 人间。人间。转转/ /朱阁，低朱阁，低/ /绮户，照绮户，照/ /无眠。不应无眠。不应 / /有恨，何事有恨，何事 / /长向长向/ /别时别时 / /圆？人有圆？人有/ /悲悲欢欢 / /离合，月有离合，月有/ / 阴晴阴晴 / /圆缺，此事圆缺，此事 / /古古 / /难全。但愿难全。但愿 / /人人 / /长久，千里长久，千里/ /共共 / /婵娟。婵娟。21巩固练习

16、2、 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何年？何年？ B.我欲我欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇。玉宇。 C.不不/应有恨，何事应有恨，何事/常向常向/别时别时/圆？圆？ D.但愿但愿/人长久，千里人长久，千里/共婵娟。共婵娟。答案：答案：C 22巩固练习3、 选择下列对选择下列对水调歌头水调歌头一词判断有误的一项。一词判断有误的一项。 A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。 B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。

17、词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 C词的下阕点明题旨的句子是词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全全”。 D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 答案：答案：C（应作（应作“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”）23巩固练习4、水调歌头水调歌头中中“此事古难全此事古难全”里的里的“此事此事”是指是指 ；月圆之夜，给远；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头水调歌头里里“ ”的句子。的句子。 答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟

18、。答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。24巩固练习5、有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联：有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联： 上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。 我的下联：我的下联： 答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟25巩固练习6、全词以问句开篇，上阕问全词以问句开篇，上阕问 ，下阕问，下阕问 ，归根到底是在问，归根到底是在问 。答案：全词以问句开篇，上阕问天，下阕问月，归根到底是在问人生。答案：全词以问句开篇，上阕问天，下阕问月，归根到底是在问人生。26巩固练习7、词中最富有哲理的一句是、词中最富有哲理的一句是-，-，-。答案：词中最富有哲理的一句是人有悲