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文档简介

1、教学设计课题8和9的组成课时1时间教1使学生掌握 8、9 的组成学2通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。目3培养学生合作学习解决问题的能力标教学掌握 8和9的组成。重点教学掌握 8和9的组成。难点教学用具1、五角星若干个2、圆片若干3、卡片若干教学过程教学过程一、创设情境，引入新课这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星， 并将全部奖给表现最好的小朋友； 想知道有几个吗？让我告诉你： 比 9 个少，比 7 个多。”学生猜中后， 故意先出示 7 个红五星，让学生数一数有几个了？ 7 个再添上 1 个是几个啦？今天就让我们来学习 8 和 9 的组成。二、实践操作，探究新知1、教师

2、把 8 个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。2、让学生 2 人一组用学具玩 “猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。3、引导整理得出8 的组成，（重点强调： 8 可以分成 1 和 7，8 可以分成 2 和 6，8 可以分成 3 和 5，8 可以分成 4和 4。）并引导发现规律、帮助记忆。4、拍手游戏师生合拍 8 下，并相应说出8 的组成，如：生1：我拍 1，生二：我拍 7，生 1、2：1和7组成 8，8可以分成 1和7。5、9 的组成。让学生拿出 9 个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？学生汇报，教师板书6、游戏 - 找朋友能组成 8 的两个数用线连起来。21345647能组成 9 的两个数用线连起来。416725837、对口令：师生对： XXX，问问你， 8 能分成 3 和几？三、运用新知，反馈练习1读一读：学生互相读 8、9 的组成2做游戏：打手势老师伸出5 根手指，学生伸出的手指个数要和老师的组成9.四、课堂小结通过这节课的学习，你知道了什么？五、布置作业板书设计8和9的组成教学后记： 这一节课的学习，学生兴趣盎然。首先，分圆片不再跟前几节课一样，自己一个人完成了，而是小组合作。学生觉得比自己一个

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