《松鼠》优质教学课件

1、1实用精品课件PPT 2实用精品课件PPT3实用精品课件PPT4实用精品课件PPT5实用精品课件PPT松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。6实用精品课件PPT布布布布布布 丰丰丰丰丰丰7实用精品课件PPT8实用精品课件PPT学习目标：学习目标： 通过阅读，了解松鼠的特征。通过阅读，了解松鼠的特征。 感受课文中准确的说明和形象、感受课文中准确的说明和形象、生动地说明事物的方法，积累语生动地说明事物的

2、方法，积累语言。言。教学重点：教学重点： 学习用拟人手法形象生动地说明事物。9实用精品课件PPT驯良 （xn）乖巧矫健缨形 蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛（gui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（ti xin）（zhn）(J)10实用精品课件PPT问题引导下的再学习： 课文中是怎样描写松鼠的呢？课文从那课文中是怎样描写松鼠的呢？课文从那几个方面描写了松鼠？几个方面描写了松鼠？11实用精品课件PPT现在请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句？思思 考考12实用精品课件PPT漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢松鼠的特征：返回返回13实用精品课件PPT 作者为什么说松鼠

3、是作者为什么说松鼠是讨人喜讨人喜欢欢的一种小动物？的一种小动物？思思 考考14实用精品课件PPT先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相15实用精品课件PPT16实用精品课件PPT阅读第二节，思考下列内容：这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？17实用精品课件PPT（第（第1节）节）（25节）节）（第（第6节）节）结构：结构：由由总总到到分分 总总 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍18实用精品课件PPT再说说再说说“我我”的的“驯良驯良”：活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃

4、食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）19实用精品课件PPT 最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、20实用精品课件PPT品味语言 你认为本文的语言有什么特点你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。结合具体的句子说说你的体会。返回返回首页首页21实用精品课件PPT例

5、：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常经常”一词指大多数时间，而非一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动全部时间都在高处活动, ,说明观察之说明观察之仔细，表达之准确。仔细，表达之准确。22实用精品课件PPT 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠灵敏的这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，反应与动作，“触动触动”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“稍稍微微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之轻，在程度之轻，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“

6、”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠来表示松鼠对对微小微小危险的快速应变能力，从而更显出它危险的快速应变能力，从而更显出它“十分十分警觉警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。23实用精品课件PPT “松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人说有人说松鼠过水的时候，用一松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的中的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，

7、表达之准确。察之仔细，表达之准确。24实用精品课件PPT揣摩运用说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确，本文除了符合这一基本要求本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常外，它的语言还非常生动生动，请从文章中找出相应的例句请从文章中找出相应的例句来分别说明。来分别说明。25实用精品课件PPT运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人对松鼠作了人格化的描写，突出它的格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：26实用精品

8、课件PPT-用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“歇凉歇凉”“”“奔奔跑跑”“”“玩耍玩耍”2.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声 ”3.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干- “搬搬” “编扎编扎” “挤紧挤紧” “踏平踏平”4.写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况-“带着儿女住带着儿女住在里面在里面,既舒适又安全既舒适又安全”27实用精品课件PPT1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法、拟人

9、化的手法外貌：清秀的面容外貌：清秀的面容动作：奔跑跑、编扎等动作：奔跑跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良28实用精品课件PPT 人格化描写：赋予松鼠人的习性等人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟人手法 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良 生动生动 说明说明 用词准确用词准确 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、搬、放、编扎、挤、29实用精品课件PPT 探究学习、拓展思维探究学习、拓展思维 欣赏欣赏松鼠松鼠电影

10、片段，思考问电影片段，思考问题：题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？你认为松鼠还具有哪些特点？30实用精品课件PPT 揣摩探究揣摩探究 文章最后说文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。皮衣。”有人说：有人说：“读到此处时，让人感到很别读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以

11、吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是。对于上述观点，你是怎么看的？怎么看的？（学生展开讨论）（学生展开讨论）31实用精品课件PPT 生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的10年前还有几十万只，现在已不足年前还有几十万只，现在已不足7万只，万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的生活在长江里的20年前还有年前还有 400头，现在已不头，现在已不 足足20头；野外生存头；野外生存 的的仅长白山仅长白山 还残存还残存8只只32实用精品课件PPT仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。33实用精品课件PPT学以致用学以致用请你分别以请你