小学语文二年级上第三册课外阅读指导表格式教学设计

1、小学第三册课外阅读指导教学设计1、读书需动笔2、自学古诗3、读不出声4、字典是读书的工具5、划读法6、正确清楚说图意7、书要自己读8、课内外结合读9、故事会课题教学目标课前准备1、读书需动笔课型实践训练型指导学生读书要动笔， 在实践中体会动笔的好处， 初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料步骤复习迁移导入新课体会总结教明确要求学过程出示训练感悟方法教学活动1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、 书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）出示训练，选自

2、读课本第三册，<<一对大虾 >> 训练 ,请你圈出好字词 ,划出好句好段 . 总结读书需动笔体会 .1.组织学生进行课外阅读,要求学生活动用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。1 各组讨论，总结动笔的体会。2 推举代表发言。3 熟记动笔的要求。1、学生试读 .2、圈出好词 ,划出好句好段 .3、交流 .4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练 ,边读边圈划 .实践体验培养习惯学生按读书需动笔的要求进行.1、学生阅读2.组织检查和辅导 .2、小组交流阅读情况 .3.教师小结上课情况 .1布置作业巩固成果课题教学目标课前准备步骤激发兴趣导入

3、新课指导方法喜获新知教学过程实践体验布置作业巩固成果课题请小朋友回家自选看一本书,到有时间在阅读时间进行,培养下一节课在小组交流 .学生读书动笔的习惯 .-1-2、自学古诗课型实践型指导学生如何正确阅读古诗， 提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。了解学生古诗阅读情况 ,准备古诗多媒体。 .教学活动学生活动1、小朋友 , 你们读过哪些古诗吗 ?把你学的古诗背给大家听、学生背古诗。听?谁能讲讲它的意思？1、学生尝试讲古诗意思22、揭题：自学古诗。1、出示古诗：登鹳雀楼1、学生读题目2.师组织学生运用电脑进行自1、学生自学古诗。先读好诗， 然

4、后找找有关资料，登鹳雀楼学：了解作者、词句解释、相关录像资白日依山尽，黄河入海流。料，认真理解内容，品味诗篇 。欲穷千里目，更上一层楼。学生读诗文。3、进行小组交流及全班交理解诗句：太阳挨着山头落下，流。学生表演朗读。黄河水滚滚向大海流去。你想望到4、交流自学体会：更远的地方，那就要再登上一层高读古诗、找资料、想诗意、楼。品意境、吟古诗。体会语境： 配乐朗读， 体会意境。3、总结自学古诗方法：1、组织学生运用学到的方法自1、学生自己选择古诗自学。 .己选择电脑上的其他古诗进行2、小组交流自学古诗的成自学。果。2、组织自学后的交流。请学生回家自选古诗进行自自学古诗，背诵古诗学，到下一节课在小组交

5、流 .-2-3、读不出声课型实践训练型2指导学生了解默读的要求和方法， 在实践中体会默读的好教学目标处；初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。课前准备了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。步骤教学活动学生活动请谁先说说你怎样提高读书先看书比赛，后交流读书复习迁移的速度？（看书比一比）体会。导入新课默读：就是用眼睛快速地初步了解默读。懂得默读“读”文章，是不出声的读。的好处：加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人。体会总结明确要求教学过出示训练程感悟方法实践体验培养习惯布置作业巩固成果课题师生共同总结读书体会，提出各组讨论，总结读书体会，默读的要求

6、：“一不”不出声 、 推 举 代 表 发 言 。“两提高” 提高速度、效率 熟记默读的要求。“三到” 眼、心、手到 出示训练，选自读课本第三学生试读，读完报时。册梧桐树报时训练说说说说梧桐树为什么是我们梧桐树为什么是我们的朋友？的朋友？总结读书体会，讲述提高效漫谈读书体会。率的方法。学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想组织学生进行课外阅读，要学生阅读。求学生按默读要求进行。小组交流阅读情况。组织检查和辅导。教师小结上课情况请学生回家自选看一本书，到有时间可在阅读时间进行，下一节课在小组交流。培养学生专心读书的习惯。-3-4、字典是读书的课实践训练型工具型

7、3教学目标课前准备步骤比赛激趣导入活动教学过程出示训练感悟方法实践体验培养习惯布置作业巩固成果课题教学目标课前准备指导学生掌握查字典的方法 ,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字典理解词义的方法 ,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。每人准备一本新华字典 .教学活动学生活动指名学生回答, 其余学生补充。1、小朋友，我们已经学会了音听老师讲部首查字典的方序查字典 .谁来说说音序查字典法：先找出这个字的部首，数一的方法。数部首的笔画数，在部首目录中2、今天老师再教大家另外一种找到部首的页数，再数一数剩下查字典的方法：部首查字法。的笔画数，在该笔画数中找到这3、下面我们来开展查字

8、典比赛.个字的页数4、小朋友 ,想想字典有什么用 ?学着部首查字典。字典是读书的工具。1、出示训练 ,小黑板上的词语或句子 .嘹亮的歌儿 ,到吭高歌等、学生试查.词语或句子 .训练 说说加点词1、讨论说说词语的意义.的意思 .2、学生感知方法。32、总结方法 ,在读书时我们遇到4、学生自选一篇课文 ,不理解不理解的不字、词可查字典来的词查字典来理解 .认识 ,来理解 .1、组织学生进行课外阅读 ,遇到不认识的字或不理解的词查字1、学生阅读 .典.2、小组交流阅读情况 .2、组织检查辅导 .3、教师小结上课情况 .请学生自选一本书 ,到下节课在有时间可在阅读时间进小组交流 .行，培养学生查字典的

9、习惯。-4-5、划读法课型实践学习法1、 在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。2、 掌握划读法，激发学生阅读的兴趣理解学生华读的情况，准备华读的内容4步骤复习迁移导入新课教实践训练明确好处学过程教学活动1、谁来说说读书需动笔的好处2、划读是什么意思？1、师共同总结读书的体会， 提出划读法的要求。 用“”划出生字，用“？”表示不懂的地方；用“”表示好词句。用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、 词， 通过读和讨论来加深理解意思。学生活动能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。1、学生自读并用划读法读书

10、。2、各组讨论，总结划读法的体会。推举代表发言3、初步弄清划读的要求。出示训练感悟方法实践体验培养方法布置作业巩固成果课题1、出示训练，选自读课本第三册蚂蚁训练是说说蚂蚁是怎样的？它们是怎样搬运粮食的？2、总结划读法。1、组织学生进行课外阅读， 要按划读要求进行。2、组织检查和辅导3、教师小结上课情况请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流-5-6、正确清楚说图意1、学生试用划读法2、说说你划到了哪些字、 词、句？3、读读划出的地方，体会意思。1、学生阅读2、小组交流阅读情况有时间可在阅读时间进行。课型实践训练型教学目标课前准备教步骤指导学生掌握看图方法， 在实践中正确清楚说图意。 培养

11、学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。准备买文具的长幻灯片。教学活动学生活动5学过程激趣导入指导观察引导想象实践体验指导说话布置作业巩固成果课题教学目标课前准备教步骤1、小朋友，你想要漂亮的文具吗？1、学生看图把握主要内容：2、张小雨来到文具商店买文张小雨去小店买东西。具，（看图）看幻灯，借助拼音自读图下3、请小朋友借助拼音自读图下面的问题。问题。1、组织学生根据问题看图讲内1、学生对照问题，自己回答，容：并连起来说一说：张小雨来到百货商店买文具，他先向售货员阿姨说明自己需要是怎样与售货员阿姨对话的？买什么东西阿姨又会怎样说？请小朋友随便挑，向小朋友介张小雨付钱时又会怎样说？

12、绍文具的品种、相关的知识。阿姨又会怎样说？谢谢阿姨，给你钱！再见！2、交流说图后的体会， 总结看小朋友走好，再见！图的方法： 看图中人物，自己提2、学生交流说图的体会问，然后回答，连句成文。1、请来分角色表演？1、同座位练说2、教师相机指导。2、推举代表上台练说3、教师小结上课情况3、同座位再次练说请小朋友自选一幅图，到下节有时间可在阅读时间进行课在小组交流-6-7、书要自己读课型实践训练型教育学生要自己读， 只有自己读，才能理解内容， 积累好词好句不断丰富自己的知识，提高说写能力每人准备一本课外书教学活动学生活动6学过程复习迁移导入新课出示训练感悟方法布置作业巩固成果课题师生共同总结书要自己

13、读的体会；1、自己读，才能理解意思。2、自己读，才能积累好词好句。3、自己读，才能丰富自己的知识。提高说写能力。1、讨论：本学期学了不少读书的方法该怎么自己读？读书要三到；读书要动笔；读书要划出不懂的地方和精彩的地方。先把书读通，请字典和老师帮忙，再把书读懂，2出示训练，选自读课本，朝霞与日出请你自己读读说说你知道了什么？3交流，教师小结。请小朋友回家自选看一本书，到下节课交流。-7-8、课内外结合读1、各组讨论；书为什么要自己读？2、代表发言。3、 书要自己读的好处。1、学生试读。读通文章。2、圈出好词、好句、好段。3、交流。通过自己读我知道朝霞很漂亮。我知道了日出时的景象。我知道了彩霞在不

14、断地变幻。有时间可在阅读时间进行， 培养学生自觉读书的好习惯。课型实践学习型教学目标课前准备教步骤指导学生掌握课内外结合读的方法，在实践中体会课内外结合读的好处，激发学生由课内知识向课外知识延伸，拓宽学生的阅读面。搜集一些陈毅爷爷写的的诗。教学活动学生活动7学过程复习迁移导入新课出示训练感悟好处实践体验培养习惯布置作业巩固成果课题1 小朋友，昨天我们学习了一首诗题目叫青松，谁来背？2 这首诗赞美了什么？3 今天我们再来学习陈毅爷爷写的另外几首诗。1 谁来说说你搜集到的诗？红梅秋菊2 你理解这二首诗的意思？3 这两首诗与青松有什么相同之处？4 由课内知识向课外知识延伸，有什么好处？5 总结课内外

15、结合读的好处。1组织学生进行课外阅读， 要求学生课内外结合读。2组织检查和辅导。3小结上课情况。请小朋友回家搜集李白写的诗，到下节课交流。-8-9、故事会1指导学生背诵。2这首诗赞美了青松毫不畏惧。3坚强高洁的品质。1 学生小组交流。2 让学生交流搜集的方法和好处。丰富语言，提高积累。3 指名说说意思。都是赞美了红梅、秋菊毫不畏惧坚强高洁的品质。1 学生阅读。2 小组交流阅读情况。课型实践训练型教学目标课前准备教步骤学激趣导入过活动程1 通过讲故事，培养学生的想象力和语言口头表达能力。2 初步掌握编故事的方法。了解学生讲故事的情况，布置每人准备一个童话故事。教学活动学生活动1 小朋友喜欢童话故事吗？1学生小组交流。2 你 看过 听 过哪 些童 话故2让学生交流搜集的方法和事？好处，丰富语言，提高积累。3 组织学生小组交流，推选好的参加全