班主任建设与班主任角色的理想状态_第1页
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文档简介

1、班主任建设与班主任角色的理想状态班主任建设与班主任角色的理想状态实施素质教育，特别是新课程实施以来对于师生关系有了平等、民主、和谐、尊重新的定位，那么作为班主任对班集体的建设上应该有怎样的追求？班主任心目中理想的班集体应该是什么状态，班主任应当充当怎样的角色呢？我经常问自己，今天借班主任谈心得的机会，谈一点自己的感言，不妥之处敬请同行批评指正。班集体应该是一列轰鸣着奋进的列车，班主任应是那动力十足的火车头。班集体应该是一片激情澎湃，千帆竞渡的海洋，班主任就是一名有胆有识的领航员。班集体像一只展翅领飞的风筝。爱心与责任是班主任 手中的长线，而要想放飞这只风筝，班主任须不断积累技巧，沉淀方法，上升

2、到艺术境界，驾驭理论，实践和丰富艺术。班主任的管理应该追求这样的境界mdash;mdash;关注每一个学生，让每一个学生想到自己的重要，让每一个学生都富有责任感，让每一个学生都成为班集体的建设者和奉献者，而不让一个学生感到自卑、冷落，不让任何一个学生成为成为另类或异己。班集体的生活是学生一生的重要经历，这段生活的质量很可能影响他们的一生。一项富有创意的班集体活动，一番震撼心灵的谈话，一次雪中送炭的爱心扶助，甚至一句真诚的鼓励，一张友好的笑脸，一个亲切的抚慰都可能让学生终生难忘，成为永久的力量。（班主任工作 ）当然，一次误会，一个冷眼，一句嘲讽，也可能成为学生难以抹去的心灵伤害。班集体是铸造良好

3、行为习惯的最好熔炉，是学生未来幸福生活和远大理想追求的诞生地。班集体就是一个小社会。学生来自不同的家庭，家长的社会层次，文化素养，人生态度等，都直接影响着学生社会观念的形成，每个学生都是独特的社会人。班集体的作用，就是通过包容和提炼，去除杂质，使学生形成积极、健康、乐观向上的生活观念，为未来社会塑造合格公民。一些有益的社会生活习惯，诸如遵纪守法的意识，适应环境的能力，与人交往相处的能力，团结互助的精神和在竞争中求发展的能力，等等，都是在班集体的生活中得到实践和培养的。班主任是为未来的社会培养人，应该有社会学家的胸怀、眼光和学识。班主任是班集体的灵魂和旗帜，班主任应努力成为学生学习精神成长的楷模和榜样。强烈的人格魅力，出众的才华，广博的学识，高度的社会责任感和丰富的教育智慧，应该是每一个班主任拥有的素养。班主任应该站在更高的视角来衡量自己的工作的意义，从而树立崇高的事业观念，克服一切浮躁，心甘情愿地投入到育人工作中；要把每一个学生当成研究课题，把学生的差异存在当成丰富教育艺术的源泉；要有和学生一同成长的意识，珍爱每一天的工作经历和生命历程，不断的反思和探索，

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