《植树问题》教学设计（定稿）_第1页
《植树问题》教学设计（定稿）_第2页
《植树问题》教学设计（定稿）_第3页
《植树问题》教学设计（定稿）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、植树问题教学设计教学目标：（1）正确理解植树问题中的总长、间隔距离、间隔数三者之间的关 系。（2）通过动手摆、动手画等数学活动过程探究新知，进一步理解植 树问题中间隔数与植树棵数之间的规律，学会数学思考。（3）渗透数形结合、一一对应、转化等数学思想方法，让学生经历 从实际问题抽象出植树问题模型的过程，从而掌握间隔数与植树棵数 之间的关系。（4）让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，能够用数学的方法 来解决实际生活中与“植树”有关的问题，培养学生的应用意识和解 决实际问题的能力。教学重点：通过动手摆、动手画等数学活动过程加深理解植树问题中 间隔数与棵数之间的关系，抽象出植树问题的数学模型。教学难

2、点：把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，应用植树 问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。教学方法：课前:学生自学学习任务单及观看微课。课堂：讨论及汇报展示，知识内化教具、学具：课件、小棒、筷子等学习资源：植树问题微课、课前学习任务单教学过程：一、引入课题1、师：同学们，昨天老师布置大家在家里观看了植树问题 的微课，并完成课前学习任务单。想必大家有很多收获吧！这节课我 们就继续探讨植树问题。（板书课题）2、出示学习目标二、知识疏理（一）汇报学习收获。收获预设:间隔的含义植树问题公式植树问题的三种情况间隔数与棵树的关系请学生回答，并举例说明，教师板书。（二）提出质疑及困惑困惑预设:两端都不种

3、时，头或尾的间隔算间隔吗？对植树问题公式的理解。不同情况下，如何正确理解间隔数与棵树的关系?针对出现不同的问题，可进行小组讨论，再汇报解决。（三）难点释疑，知识内化出示植树问题课件自我检测：（1）两端都种总长（米）间隔距离（米）间隔数（个）棵数（棵）1005200102021学生独立完成，再小组交流汇报。（2）有一条长1800米的公路，在公路的一侧每 隔6米栽一棵树。如果从头到尾都栽，一共需要准备多少棵苗？如果两头都不栽，一共需要准备多少棵树苗？如果只栽一头，一共需要准备多少棵苗？请学生独立完成后，再小组合作交流，然后请小组汇报结果及思路。三、课堂练习判断下面问题属于植树问题中的哪一种情况？再解答（1）和（3） 小题。（1）在一条全长2000米的街道两旁安装路灯,头尾都装，每隔50米 装一座。一共要安装多少座？（2）圆形花坛的一周全长16米。如果沿着这一圈每隔2米摆放一盆 花，一共需要摆放几盆花？（3）园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了 36棵。 从第一棵到最后一棵的距离有多远？（4） 5路公共汽车从起点开出，行驶路线全长12千米，相邻两站的 距离是1千米。一共有几个车站？学生独立完成，然后汇报释疑。四、拓展延伸一条街道长300米，在它一侧每隔30米栽一棵樟树（两头都有 要栽），每

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论