《俗世奇人》八下6

1、俗世奇人八下 6俗世奇人教学目标：一. 知识与能力目标：熟读课文，了解刷子李和泥人张 的高超技艺，思考他们的“奇”，对人物作出自己的评价。二. 过程与方法目标：.熟读课文，理解课文情节安排并能够根据文中情节进 行复述。.品味语言，赏析幽默传神、富有地方特色的语言。三. 情感态度与价值观：了解身边的俗世奇人，学习他们身上的优点。认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”“绝活”而自豪。教学重点：了解刷子李、泥人张之奇；品味语言教学难点：结合朗读，品味语言教学方法：品读法，合作探究法教学手段：多媒体辅助教学课时安排：1课时教学设计：一、导语：在我们的平常生活中，不乏有奇人高手，他们各自都有非

2、同寻常的本领，虽然他们的姓名并不为世人所 知，但他们的本领常常令人叹为观止，先让我们见识一下：播放视频看完奇人高手表演，不禁让我们拍手叫绝，原来在我们 的大众百姓生活世界里也是卧虎藏龙，无奇不有，今天我们 还要来见识两位奇人，他们就是我国著名当代作家冯骥才先 生笔下的刷子李和泥人张。二、整体感知请同学们用自己喜欢的方式自读课文，熟悉课文内容。教师出示课文生字词怵抠发怔发蔫一瞅蘸撂留意课文情节发展的关键之处，准备用自己的话复述故 事内容选一男一女生分别复述故事内容，比一比谁复述得更精 彩学生评价三、品读过渡：刚刚同学的复述让我们对课文内容有了进一步的 了解，那么大家能否用一个字概括你们对刷子李和

3、泥人张的 总体印象呢？学生可能说出“奇”“绝”“妙”“神”师：“奇”在哪？同学们能否谈谈自己的看法？合作交流：用自己的语言来说说刷子李和泥人张各自“奇”在何处，并对他们给予简单的评价。先在小组交流然后再选一个同学 起来回答。学生回答，教师补充归纳小结：“刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。他手艺出众，技 艺高超， 原本已在“奇人”之列， 但是， 他为自己设立的近 乎苛刻的“从业标准”更是奇崛之极。他以这样的标准使自 己远远超越了同吃这一碗饭的同行，使自己成为高山仰止的 偶像。“刷子李”其实是用奇特的方式展示自己的才能、渲 染自己的本领。大胆的“承诺”，充满自信，豪气干云。同 时又心细如发，对于小徒

4、弟细微的内心活动体察入微。而“泥人张”则是另一种风格。他沉稳、干练，面对他 人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成算，后发制人。 面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。 这是一位个性内敛、应对从容的奇人，恰与“刷子李”形成 鲜明的对比。品读赏析两位俗世奇人，果真是高手，奇绝、妙绝，虽是市井里 的凡夫俗子，但却有不平凡的智慧和本领，那作者是通过什 么方法来刻画他们的形象的呢？你觉得本课塑造人物形象 的方法有哪些值得借鉴之处？小组内先交流一番再请同学来说一说，注意结合相关语 句来谈学生谈看法，教师补充，如：1善于抓住特征2正侧面描写相结合3巧妙运用多种修辞手法手法，如比喻、对比，夸张

5、等 俗世奇人，奇在人物，妙在情节。刷子李、泥人张都给我们留下了深刻的印象，冯骥才先生写人的高超技艺更 让我们拍案叫绝；除此之外，大家有没有发现的语言有什么 特点？师：本文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津味”，且 幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均简 洁富有情趣，在用词方面更是简洁凝练，试举例揣摩评析。师范读段中的“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央; 没能耐的，吃素，发蔫儿，靠边儿呆着。这一套可不是谁家 定的，它地地道道是码头的一种活法”请同学们再自已找一些句子来读一读备案：浓郁的“天津”风味。如“要哪没哪”，“一个泥团儿 砍过去”“就赛升天一般美”等，吸取了方言的精华，津味

6、十足。富有情趣。如“您别说不好，这一来就练出不少能人来”“只有这一绰号在码头上响当当和当当响”等用词凝练。如“他把这泥团往桌上叭地一戳”，一个 字看出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。“泥人张这边肯定 把这些话在他手里这团泥上全找回来了”“找”看出泥人张 以其人之道还治其人之身的机智，还看出了海张五自作自受 的可笑。四、联系实际，拓展延伸过渡：从冯骥才先生的让我们见识了两位俗世奇人的风 采和魅力，在当时来说，他们是凭着他们的手艺赢得了人们 的赏识和尊重，戳有一则谚语这样说“一招鲜，吃遍天”在文 中也有类似的话“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活” 艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”讨论：你觉得作者对待手艺

7、和手艺人持怎么样的态度。 你认为在今天的社会不环境下，按作者的观点做事做人能行 得通吗？五、小结：好一篇俗世奇人，做派奇的刷子李，行 事奇的泥人张的高超手艺让我们叹为观止；冯骥才先生写人 的高超技艺更让我们拍案称奇；那津味十足、本色朴素而又 幽默传神的语言更给我们留下深刻印象。相信同学们也和老 师一样从中获得不少收获，也相信大家对这两位俗世高人都 称赞有加，其实在此之前我们也认识了一些奇人，大家是否 有印象呢？大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。 他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼泛 舟赤壁的故事，奇绝！大家也一定记得那位技艺十分高超的 口技表演者把半夜失火的场面表演得逼真动人的精彩，