三年级下语文课件-造字大王一家1_湘教版

1、造字大王一家造字大王一家 湘教版三年级语文下册第八单元湘教版三年级语文下册第八单元 1. 1.自由读第自由读第1 15 5自然段，说说：这一部自然段，说说：这一部分主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？分主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？他是怎样造字的？他是怎样造字的？ 2.2.你们想看看你们想看看“ “象形爷爷象形爷爷” ”造的字吗？你能认识几个呢？造的字吗？你能认识几个呢？ 鸟鸟 龙龙 马马 水水 （1 1）大家对）大家对“象形爷爷象形爷爷”造出造出的字有什么反映？的字有什么反映？ 人们用这些字来记事，多方便啊！人们用这些字来记事，多方便啊！人们用这些字来记事，很方便。人们用这些字来记事，

2、很方便。4.4.自由读第自由读第3 35 5自然段。思考自然段。思考：（1）“象形爷爷象形爷爷”有什么难处？有什么难处？这可不是件容易的事啊！这可不是件容易的事啊！这不是件容易的事。这不是件容易的事。5.5.自由朗读自由朗读6 61515自然段，同桌交流。自然段，同桌交流。（1）互相说说你怎么给“象形爷爷”的三个儿子造的字取名的。 指事字、会意字、形声字指事字、会意字、形声字 （2）请同学们画出课文写老大、老二、老三创造汉字方法的句子，再读一读。初步了解指事字、会意字、形声字的构字规律。初步了解指事字、会意字、形声字的构字规律。上上木木明明清清则则下下鸣鸣泪泪 探究解疑探究解疑1.1.三个儿子

3、创造了这么多的汉字，回到三个儿子创造了这么多的汉字，回到“象形爷爷象形爷爷”身边汇报自己的成绩。你们能想像他们当时的心身边汇报自己的成绩。你们能想像他们当时的心情吗？情吗？( (分角色朗读第分角色朗读第6-156-15自然段自然段) )2.2.两位哥哥不想当造字大王吗？为什么说三弟当选两位哥哥不想当造字大王吗？为什么说三弟当选当之无愧？当之无愧？ 你能结合上下文，说说你能结合上下文，说说“异口同声异口同声”当之无当之无愧愧”的意思吗的意思吗？ 当之无愧当之无愧：当得起某种称号或荣誉，当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。无须感到惭愧。 异口同声异口同声：不同的人说同样的话。不同的人说同样的话。

4、老三一下子写了一百多个新字。象形爷老三一下子写了一百多个新字。象形爷爷连连点头，啧啧（爷连连点头，啧啧（z）称赞。他转过头）称赞。他转过头来，问老大老二：来，问老大老二：“你们说，谁可以当造字你们说，谁可以当造字大王？大王？”两位哥哥两位哥哥异口同声异口同声地说：地说：“三弟可三弟可以当造字大王，以当造字大王，当之无愧当之无愧！”象形爷爷点点象形爷爷点点头，并把老三创造的字叫做头，并把老三创造的字叫做“形声字形声字”。3.结合字例体会形声字的构字规律。结合字例体会形声字的构字规律。（1）从本册中找出学过的形声字。）从本册中找出学过的形声字。（2）你们能发现它们的构字规律吗）你们能发现它们的构字

5、规律吗? 形声字，真好记。音形义，有联系，形声字，真好记。音形义，有联系， 声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。 学习形声字，辨认要仔细。学习形声字，辨认要仔细。总结运用总结运用 1.1.你能运用今天的新知识记住生字栏中的你能运用今天的新知识记住生字栏中的8 8个生个生字吗？字吗？2.2.注意观察生活中所见的汉字，试着运用今天学注意观察生活中所见的汉字，试着运用今天学到的方法自主识字。到的方法自主识字。描描 创创 章章 刃刃 叠叠 涝涝 妨妨 愧愧 作业：认真完成课文后的练习第作业：认真完成课文后的练习第2题。题。再见！再见！ 读了课题，你想到些什么？大家都读了课题

6、，你想到些什么？大家都想了解造字大王一家到底有哪些人？想了解造字大王一家到底有哪些人？造字大王是谁？我们一起去课文中造字大王是谁？我们一起去课文中寻找答案。寻找答案。 初读感知初读感知1.1.自由读课文，初步了解课文的主要内容。自由读课文，初步了解课文的主要内容。2.2.默读课文，边读边画出生字词语，并在课默读课文，边读边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。 写一写写一写描画描画 创造创造 文章文章 刀刃刀刃 洪涝洪涝 妨碍妨碍 叠起来叠起来 当之无愧当之无愧 3.3.你怎么知道你怎么知道“ “象形爷爷象形爷爷” ”造的是哪些字？造的是哪

7、些字？“ “象形爷爷象形爷爷” ”这个名字的来历你知道吗？这个名字的来历你知道吗？从课文中画出有关句子读一读。从课文中画出有关句子读一读。4.自由读第25自然段。思考：（1）大家对“象形爷爷”造出的字有什么反映？ 人们用这些字来记事，多方便啊！人们用这些字来记事，多方便啊！人们用这些字来记事，很方便。人们用这些字来记事，很方便。（2）“象形爷爷”有什么难处？这可不是件容易的事啊！这不是件容易的事。 读一读读一读mio chung zhng rn 描描 创创 章章 刃刃 di lo fng ku 叠叠 涝涝 妨妨 愧愧5.5.自由朗读自由朗读6 61515自然段，同桌交流。自然段，同桌交流。（1

8、）互相说说你怎么给“象形爷爷”的三个儿子取名的。请说出名字的由来。 指事字、会意字、形声字指事字、会意字、形声字 （2）请同学们学生画出课文写老大、老二、老三创造汉字方法的句子，再读一读。初步了解指事字、会意字、形声字的构字规律。初步了解指事字、会意字、形声字的构字规律。 仓颉造字仓颉造字 仓颉（仓颉（cng ji），原姓侯冈，名颉，号史皇氏，是传说为黄帝），原姓侯冈，名颉，号史皇氏，是传说为黄帝的史官，汉字的创造者，被后人尊为中华文字始祖。仓颉的功绩的史官，汉字的创造者，被后人尊为中华文字始祖。仓颉的功绩就在于，他广泛搜集民间的图画文字加以整理，创造了有系统的就在于，他广泛搜集民间的图画文字

9、加以整理，创造了有系统的象形文字。象形文字。 传说他为了造字而日思夜想，到传说他为了造字而日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。他按自己的心意符号所代表的意义。他按自己的心意用符号拼凑成几段，拿给人看，经他用符号拼凑成几段，拿给人看，经他解说，倒也看得明白。仓颉把这种符解说，倒也看得明白。仓颉把这种符号叫作号叫作字字。知识链接知识链接2021/4

10、/19309、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021-11-32021-11-3Wednesday, November 03, 202110、低头要有勇气，抬头要有低气。2021-11-32021-11-32021-11-311/3/2021 9:57:37 PM11、人总是珍惜为得到。2021-11-32021-11-32021-11-3Nov-213-Nov-2112、人乱于心，不宽余请。2021-11-32021-11-32021-11-3Wednesday, November 03, 202113、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021-11-32021-11-32021-11-32021-11-311/3/202114、抱最大的希望，作最大的努力。2021年11月3日星期三2021-11-32021-11-32021-11-315、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什