《归去来兮辞》教学设计

1、归去来兮辞教学设计【教学目标】1.了解陶渊明及山水田园诗派的有关知识，从作品中感受作者的精神世界及创 作风格。2.理解作者反抗黑暗，辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爰田 园生活的精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.掌握胡、奚、曷、焉、何五个疑问代词，归纳行、引、乘、策等四 个词的一词多义，了解以、而、兮、来等文言虚词的用法。【教学重点】1.掌握相关文言知识。2 .把握全文主旨。【教学难点】理解并学习作者高洁的理根志趣和坚定的人生追求。教时安排】2教时【教学过程】、沁导入互动设计1你的选择1.你愿意生活在：A.边城B.现代都市C.安化D.桃花园2.你选择的身份：A我若为王

2、B我若为民C加官进爵D隐士在封建社会”学而优则仕”的犬背景下,有这样一个人,他质性自然”，沉迷 于采菊栽柳、寻幽探壑、登高舒啸、临流赋诗,并且,为看一句吾不能为五斗 米折腰向乡里小儿,他毅然抖落沉重的官袍,抛却名利,宠辱不惊,去留无意, 这个人就是陶渊明。（学生介绍陶渊明及其作品,教师相机补充）今天,我们一起来学习他的一篇洗尽铅华、不带滞锈、冠绝千古的妙文归 去来兮辞。二整体飙互动设计2隐逸诗人之宗何时到彭溼,狂歌五柳前。李白常爰陶彭溼,文思彳可高玄。白居易 我诗慕渊明,恨不造其微。陆游陶诗胸次浩然：王右丞（维）有其清腴，孟山人（浩然）有其闲远,韦左司（应 物）有其冲和，柳仪曹（宗元）有其峻洁

3、，皆学焉而得其性之所近。清8226;沈德潜两晋无文章，幸独有归去来辞一篇耳。欧阳修互动设计3解题1结合注释解题点拨：归去来兮即归去义；来为表趋向的语气助词，兮是语气 词，均无实义；辞是赋的一种，一般要J甲韵。2补充介绍辞的特点点拨：辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。 大体上以四句为一小节,两句为一组； 以四言六言为主,间有长短句,在整齐之 中有参差,错落有致,韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代，人 们习惯将辞和赋统称为舌辛赋,不加区别”但实际上二者仍是两种不同的文体。其 相似之处在于:辞和赋都注重文采,讲究铺排,善于用典。不同之处在于：赋的 句式进一步散

4、文化，关联词语增多；在内容上,赋以咏物说理为主,而辞则重在 抒情。3.生齐读全诗，师生共同正音本文有不少感叹句、疑问句,读时应读出语气,同时注意语调（感叹句读降调, 疑问句读升调）和停顿。本文以四字句、六字句为主，四字句以二二顿读，如乃 瞻/衡宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎,稚子/候门。六字句以一二一二顿读, 如舟/遥遥/以/轻飓，风/飘飘/而/吹花问/征夫/以/前路，恨/晨 光/之/熹微。5.放录音朗读带，体味文章情感、气势三、合作探究互动设计4研读文本，思考探究1作者弃官归隐的原因有哪些？点拨：田园将芜和心为形役。2.作者归途中的心情如何？点拨：舟遥遥以轻庖,风飘飘而吹衣表现了诗人摆脱束缚、重

5、返自然的欢快 舒畅；问征夫以前路，恨晨光之熹微表现了作者昼夜兼程、归心似箭的急切 之情。3.中间部分从哪些方面写归田的生活乐趣？表达了什么样的思想感情？点拨：大致可分为四个方面：初进家门-居室之乐-庭园之乐一户外之乐。在第2段写到初见家门之时，载欣载奔,派狂喜之态。家人等候迎接作者的归 来z尔后举家欢庆，其乐融融。从引壶觞以自酌到审容膝之易安几句, 写饮酒自娱自乐与傲然自得之情。随后作者将笔锋从居室转到了庭园，甚至到高 处、远处等目光所及之处，精心选取了园日涉、策杖流憩、出岫之云、知还之鸟、 抚孤松等几个画面，再加上前面的引觞自酌、倚窗寄傲等生活场景，创造出一个 安乐闲适的意境,表面写景,实则

6、抒怀,表现出隐逸生活的无尽乐趣及作者的孤 傲坚贞之志。第3段中作者听亲人说知心话，以琴书为伴,乐以忘忧。接看在农 事闲暇之余乘兴出游，从出游方式到途中所见之景，作者都娓娓道来，春意盎然, 诗意盎然,趣意也盎然。作者触景伤怀,万物的生机勃勃和欣欣向荣却让他感叹 人生的短暂和倏忽即逝，也流露出及时行乐之意，但总的感情基调仍是明快愉悦 和乐观的。4.有人认为，聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑包含看悲观消极的思想。你 的看法如何？请结合全篇进行探讨。（学生言之成理即可）互动设计5背诵练习配乐背诵四、整合评价互动设计6全文主旨陶渊明是一个才华横溢的文人，又是一个理想主义者,他幻想一个没有压迫、没 有剥削的社

7、会。入仕为官是他的初衷,可现实的黑暗把他那大济苍生的壮志 击得粉碎。于是,他选择了归隐的道路。归去来兮辞是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文童以 绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对 大自然和隐居生活的向往和热爰。互动设计刀艺术鉴赏1感情真挚，语言朴素,音节谐美,犹如天籁,呈现出一种天然真色之美。作者 直抒胸臆，不假涂饰，自然真纯可亲。晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而矣。（欧阳修）”归去来兮辞沛然如肺腑中流出,殊不见有斧凿之痕（李格非语）”一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”（元好问语）2.丰富而又富于创造的想象，尽显浪漫色彩。本文写于将归之际,人未归而心已先归，其想象归程及归后种种情状,正显归意 之坚和归心之切。3.引用典故，仿佛信手拈来,语如己出，浑然无用典之迹。如悟已往之不谏，知来者之可追”引用论语8226;微子楚狂接舆的歌词往 者不可谏,来者犹可追，稍加点化,形神俱显。