17孔子拜师（2稿）

1、17孔子拜师（第二课时）学习目标1、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过。2、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人尊敬师长。3、能用抓关键词、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。教学难点：在读懂故事的基础上，对孔子和老子作出简单的评价。教学过程：一、复习导入1.听写词语、查漏补缺止境、迎候、传授、远近闻名、风尘仆仆学生写完后，投影出示正确答案，同桌之间互判、订正答案。2.今天我们继续来学习第17课，请大家齐读课题。之前我们学习了这篇课文，文中有不少难于理解的词，你都学会了吗？老师来考考你。远近闻名：都听说过他的名字，

2、形容很出名。风餐露宿：伴着风吃饭，在露天里睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。日夜兼程：不分白天黑夜的赶路。风尘仆仆：形容旅途劳累。毫无保留：一点都不留下，都拿出来。出示词意，学生说词。现在请你把书打开，将这些词在文中快速圈画出来。你能从这五个词中任选几个词说说这篇课文主要写了什么？小结：这篇课文写了孔子向老子拜师的一件事。板书课题课文第几自然段写了孔子要向老子拜师的原因呢？（第一自然段）二、新授1指名读第一自然段师：孔子为什么要拜老子为师呢？ 预设：孔子觉得自己的知识不够渊博。你们知道“渊博”的意思吗？（学识）深而且广。师：孔子的知识真的不够渊博吗？ 预设：不是，孔子是我国伟大的思想家和教育家。

3、师：你还从这个自然段中哪个词知道的？指名回答，抓住“远近闻名”理解。师：这样的孔子给你留下了怎么样的印象？ 预设：谦虚好学师：是啊，孔子虽然“已经是远近闻名”，却还是要拜师求学，可见他是一个渴求知识、谦虚好学的人。那请带着你的体会再读读第一自然段。2学习第二自然段 孔子带着对知识的不满足从曲阜出发，他求学的过程又是怎样的呢？我们一起往下学习。学习提示：默读第二自然段，画出描写孔子“言行”的语句。（1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。你读完这句话有什么想说的吗？预设：1我觉得曲阜距离洛阳上千里，真是非常远。这么远，孔子是怎样去的？（走着）出示地图（ppt）

4、结合生活想想“上千里”有多远？坐火车需要七八个小时，开车保持时速每小时100公里也要五个小时，而孔子要走着，一走就是几个月，你体会到了什么？指名学生读这句话这句话中还有哪些词让你有感受？或读的学生重读了哪个词，可以直接问问他为什么这样读？师：你们想象这一路上孔子会遇到什么情况呢？ 预设：孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，烈日当头照着，他也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬，寒风凛冽，渴了，他；饿了，他；累了，他；摔倒了，他几乎分不清白天和黑夜。小结：孔子就是这样风餐露宿、日夜兼程地直奔洛阳。有了这些词更能让我们想象出孔子为求学一路上的艰辛，表明孔子求知若渴的急切心情。短短的

5、一句话，把孔子对知识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致。带着你的体会再读这句话。（2）于是上前行礼，问道“老人家，您就是老聃先生吧？”（3）孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（4）孔子听了再次行礼说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”能不能把这三句一起学习？抓孔子动作：行礼，再次行礼。你们知道古人怎样行礼吗？看看图感受孔子的尊敬师长。孔子：彬彬有礼抓孔子的语言，指名读三句话，你们有什么体会？诚恳、虚心求教重点理解：出示课件“学习是没有止境的。”学生先理解这句话的含义完成句式练习：因为学习是没有止境的，所以我认为只有 才 。小结：刚

6、才我们联系自己的生活理解了这句话的意思，这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。正是因为他认为“学无止境”，所以三十岁的时候，他还要千里迢迢去拜师学习。可以看出孔子具有谦虚好学、不怕吃苦等品质。再指名分角色朗读（这时候要求学生能读出敬佩、赞扬的语气）3孔子这样虚心好学，所以跟老子学习时就更加勤奋，他是怎样学习的？指名读第三自然段。评议，他读得如何？为什么要这样读？（要通过朗读读出自己对孔子的感受）提示：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。4刚才我们一直在谈对孔子的看法，课文中还有一个主要人物，他是谁？你们觉得老子又是一个怎样的人呢？第二自然段描写老子的句子第三自然段毫无保留5这样有学问的人还这样虚心好学，你们是怎样想的？齐读最后一段佩服他们什么？敬重他们什么？带着这种敬佩的语气读读最后一段。小结：我想，正是由于他们有着谦虚好学的治学精神和谦逊的品行，才能成为大思想家、大教育家，才能写下对后世影响很大的著作，成为远近闻名的人。三、积累1孔子的名言出示