中考现代文阅读《陋巷里的春天》答案及解析

1、【中考现代文阅读答案及解析】陋巷里的春天我刚刚搬到老城深处居住的时候，每天都能听到隔壁那对父子的谈话。“爸爸，大多数的花朵只有春天才有，是因为它们对季节挑剔吗？”“孩子，不是，是春天偏巧适合很多花开放。“爸爸，那是季节对花朵有偏爱吗？”“孩子，季节从不偏爱某一种花朵，春有牡丹，夏有芍药，秋有金菊，冬有腊梅。”孩子笑了，父亲也笑了。应该说，这是一对心态阳光的父子，我决心看一看他们是怎样的人。那一日，我在门前掇了条凳子，拿本书，边看边坐在门外等候。不多时，隔壁的门吱呀一声开了，一位父亲 走了出来，然后回过头似乎在搬动什么，用尽全力，一次没有成功。我走过去，才发现，是 一副轮椅，他的儿子，就坐在轮椅

2、上，满脸春风。我愣了一秒种，赶紧过去帮忙，合力把孩子抬出来。“叔叔谢谢您。”孩子笑容可掬。“不用谢，你真棒！”我和孩子握了握手。胡同悠长，那样一对父子，迅速地消失在巷子尽头。不知怎的，我始终觉得他们并不像别人推起轮椅那样沉重。我也为拥有这样一家心里常驻阳光的邻居而自豪。(11) 三个月后，我去一所中学讲授写作课。老师事先把几个写得比较有文采的孩子的作文 交给我，便于我在公开课上点评。(12) 我从十篇作文中发现了一篇名为 陋巷里的春天的作文。那位学生写到这样一段话：“我身居一条窄窄的巷子里，巷子就是河流，父亲每天推着我，从河流里经过，我的轮椅就是我的船，父亲就是那位船工。没有浪花的一条河，沿途

3、的两岸是高高的墙或人家的垂花门， 时而有红梅、蔷薇、牵牛花在院子上伸出来，那些就是汹涌的浪花了。”(13) 我瞬间想起自己的邻居， 那位坐在轮椅上的孩子。对照这段美得近乎诗意恣肆的文字， 我有一种强烈的预感，这一定是那个孩子写的。后面还有一句话一一(14) “陋巷之陋并非贫瘠和简陋，而是一池洼地，洼地才能承载流水，才能映照万物。陋巷里，也照样有春天，相反，和开阔的公园相比，这里的春天别有洞天。”(15) 我对写这篇作文的孩子特别期待，打算把他的作文在公开课上作为范文朗读。(16) 很快就到了公开课的时间。我边讲课边用目光搜索那个孩子。然而，并没有我那位邻 居出现，我有些近乎失落的感觉。转念一想

4、，这样也好，这反倒证明更多身患疾病的孩子, 内心都阳光普照，该多好!(17) 我近乎诵读式地朗诵了那篇陋巷里的春天，然后，我示意这篇文章的作者举起手来，让大家都认识一下。然而，却并没有人举手。我再次强调一遍，这时候，老师走过来， 告诉我，这篇文章的作者并没有手，她的作文全部是用嘴巴叼着笔来完成的。(18) 我瞬间出了一身汗，感觉愧对这个孩子，在老师的引领下，我走到了那个孩子身边。是个女孩，脸上并没有尴尬，洋溢着我邻居少年一样的笑容。她说：“老师，虽然我无法举 手，也没有应答，不代表我在伤心，我一直在笑，在希望老师能够通过笑容辨识到：我就是 人群中最美的一朵会笑的花。”(19) 我几乎热泪盈眶，

5、一整节课，内心久久不能平静。(20) 公开课结束，在我的提议下，全部学生都为那个笑容像花朵一样的孩子热烈鼓掌。有人都觉得，她是花朵，因为，她的心里住着春天。1. 下列选项中，对文章的理解和分析不恰当的一项是()A.开篇父子间的对话描写，体现出他们阳光健康的心态，也引发我想认识父子俩的好奇心。 B“我”预感作文是那位坐在轮椅上的邻居孩子写的，为下文的情节发展设下悬念， 进-激发起读者的阅读兴趣。C“我”近乎诵读式地朗诵了那篇 陋巷里的春天，是因为想要好好展示自己的朗读才能。D.全文语言形象明快，主要运用语言、动作、心理等描写来表现“我”内心的感动和震撼。2. 结合语境，根据要求赏析加点的词或句子

6、。(1) 我愣了一秒种，赶紧过去帮忙，合力把孩子抬出来。(从人物描写角度品味加点词)(2) 我身居一条窄窄的巷子里，巷子就是河流，父亲每天推着我，从河流里经过，我的轮椅就是我的船，父亲就是那位船工。(从修辞角度)3. 第(16)段说“我有些近乎失落的感觉”，“我”为什么会产生这一感觉？4. 说说结尾一段划线句在结构和内容上的作用。【答案】 1. C 2. ( 1)神态描写，写出“我”没想到拥有阳光心态的孩子竟然是残疾人时的惊讶。 侧面表现父子的乐观精神。(2)运用比喻，把“巷子”比成河流，“轮椅”比成船，“父亲 比成船工。生动形象地反映出在父亲的教育和关爱下，孩子热爱生活、阳光快乐的性情。3.

7、 “我”满怀期待的那个邻居家的孩子，没有出现在课堂上；“我”强烈的预感没有得到 印证。4. 结构上：篇末点题，点明“春天”，照应标题。内容上：深化文章主旨，赞美写作文的 残疾女孩心理健康、心灵美好，有如春天一般。【解析】【小题 1 详解】C.错在“想要好好展示自己的朗读才能”，正确说法应该是：被文章作者内心的阳光自信所 感染。故选 C。【小题 2 详解】（1） 这道题考查的是对词语的赏析，题干已经明确， 从人物描写的角度入手。 加点词“愣” 表现了“我”看到孩子时惊讶的神态，因为“我”没想到能够拥有这样阳光心态的孩子竟然 是一个残疾人，也侧面反映了父子俩的乐观自信。（2）这道题考查的是写生的鉴

8、赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容 +表现了什么特点 （情感）。题干已经明确， 从修辞入手。这句话将“巷子”比作河 流，将“轮椅”比作船， 将“父亲”比作船工，生动写出了孩子在父亲的关爱和引导下，乐 观坚强、阳光自信的性格。【小题 3 详解】这道题考查的是对文章内容的理解。 从第（16）段“我边讲课边用目光搜索那个孩子。 然而， 并没有我那位邻居出现， 我有些近乎失落的感觉 ”可以找到答案： “我有些近乎失落的感觉” 是因为“我”满怀期待的那个邻居家的孩子， 最终并没有出现在课堂上。 根据第（ 13）段“ 我 有一种强烈的预感，这一定是那个孩子写的 ”可以看出， “我”本来以为这篇作文的作者是 邻居家的孩子，而最终孩子没有出现在课堂，“我”强烈的预感没有得到印证。【小题 4 详解】 这道题考查的是记叙文段落的作用。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明（强调）中心，深化 （ 升华）主题，照应题目，首尾