1.3有理数的加减法(第3课时)ppt课件

1、整理课件1义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 上册上册整理课件2复习有理数的加法法则复习有理数的加法法则归纳：有理数的加法法则归纳：有理数的加法法则 1. 1.同号同号两数相加两数相加, ,取相同的取相同的符号符号, ,并把并把绝对值绝对值相加相加. . 2. 2.绝对值不相等的绝对值不相等的异号异号两数相加两数相加, ,取绝取绝对值较大的加数的对值较大的加数的符号符号, ,并用较大的并用较大的绝对值绝对值减去较小的绝对值减去较小的绝对值. . 互为相反数的两个数相加得互为相反数的两个数相加得0 0. .3.3.一个数同一个数同0 0相加相加, ,仍得这个数仍得这个数. .整

2、理课件4(1) 8+(-2)+4+2 (2) (-25)+16+(-5)+24(3)（+3）+（2）+（3）+（1）+（+5）2 2、北京某天气温是、北京某天气温是3C3C4 4CC，这天的温差是（，这天的温差是（ ）摄氏度。摄氏度。 A A、0 B0 B、5 C5 C、6 D6 D、77整理课件5北京某天气温是北京某天气温是3C3C3C3C，这天，这天的温差是多少摄氏度呢？的温差是多少摄氏度呢？温差是指最高气温温差是指最高气温减最低气温减最低气温.整理课件6你能看出你能看出3C比比3C高多高多少摄氏度吗？少摄氏度吗？ 3 3( (3)3) ？6整理课件7（1 1）怎样理解）怎样理解3( 3)

3、6 ？（2 2）想一想：）想一想： 观察（观察（1 1）（）（2 2）两个等式得出的结果，你发现）两个等式得出的结果，你发现了什么？从结果中能看出了什么？从结果中能看出减减3 3相当于加哪个数相当于加哪个数？思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？3 _ 6 3 3整理课件80( 3); ( 1)( 3); ( 5)( 3). 这些数减这些数减3的结果与它们加的结果与它们加3的结果相同吗？的结果相同吗？将上式中的将上式中的3换成换成0，1，5，用上面的方法考虑：用上面的方法考虑：整理课件9 减去一个正数，还等于加上这个正数的相减去一个正数，还等于加上这个正数

4、的相反数吗？举例说明反数吗？举例说明整理课件1098_ ，9( 8)_ ，157_ ，15( 7)_. 从中又能有新的发现吗？从中又能有新的发现吗？整理课件11你能试着归纳减法法则吗？你能试着归纳减法法则吗？你能用字母把减法法则表示出来吗？你能用字母把减法法则表示出来吗？减去一个数，等于加上这个数的相反数减去一个数，等于加上这个数的相反数 有理数减法法则：有理数减法法则：()abab 整理课件12( 3)( 5) 07 7.2( 4.8) 11( 3)524 例例 计算计算: :( (2) )( (3) )( (4) )( (1) )；. .；整理课件13例例 计算计算: :解：解：( (3)

5、3)5 5 2 2解：解： 0 0( (7)7) 7 7(3)(5) 07( (2) )( (1) )；整理课件14例例 计算计算: :解：解：7.27.24.84.8 1212解：解： 11(3)(5)24 3847.2(4.8) 11(3)524( (3) )( (4) )；. .整理课件15 在小学，只有当在小学，只有当a a大于或等于大于或等于b b时，我们才会做时，我们才会做a ab b，现在，现在，当当a a小于小于b b时时，你会做，你会做a ab b吗吗? ? 一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？符号是什么？整理课件161.1.计算：计算：（1） 69; （2） ( (4) )( (7) );（3）( (5) )( (8) )； （4） 0 ( (5) )；（5）( (2.5) )5.9 ； （6） 1.9 ( (0.6) ).2. .计算：计算：（1）比）比2C 低低 8C 的温度；的温度；（2）比比 3C 低低 6C 的温度的温度.整理课件17 1 1. . 有理数的减法法则是什么？有理数的减法法则是什么？ 2 2